暑期社会实践报告(对当地中小学生暑期生活、学习状况的调查报告)

当地中小学生暑假学习及生活状况调查前言在21世纪的今天，科技是第一生产力，而科技的进步需要大批顶尖的高素质高科技人才，因此人才变得供不应求。教育是科教兴国战略的重中之重，是培养高素质科技人才的摇篮，教育要做到从娃娃抓起，要全民参与推广素质教育和人性化教育。中小学生作为祖国的花朵，明天的太阳，对他们的教育更是要仔细全面。当前，素质教育和减负已然成为中小学领域中的热点话题，新课改的进行就是要进一步推动中小学的素质教育，同时践行中小学生减负的言论。但是，内容不断增多的课表，越来越重的书包，整天叫苦叫累的学生，认为学生难管的老师…….，我们似乎看到了中小学生的学习生活中各式各样的麻烦和痛楚日益严重起来，也意识到了学生的学习负担相当的严重。关心他们的学习生活，帮助他们解决问题已经变得刻不容缓。一年一度的暑假又来到了，这段时间也正是学生们放假在家的时候，他们每天除了完成学校的暑假作业外，还是在闲暇时间外出旅游，或是去体育馆锻炼身体，或是参加各种补习班。暑假是学生自由调整和安排学习与生活的时间，在整个学习过程中也占据一定的比重，因此，其安排的是否科学合理非常重要。当然，暑假也是一个给学生们放松休息的好时机。问题的提出快乐轻松的暑假是每个中小学生都向往的，少了老师的管教，繁重的学习负担，他们在暑假又在做什么呢？是在家复习功课，还是参加各种学习补习班培养自己的特长，或是随父母外出等等等？他们究竟应该怎样度过一个有意义的暑假？他们的暑期生活有方案，过的充实吗？针对这一些列的问题，我对当地的中小学生的暑期生活做了一个调查。正文当地中小学生暑期学习及生活状态调查在当地一所中小学即，我随机地抽取了200名学生，采取问卷调查表的形式及亲身询问的方式，对他们暑期生活做了一个调查，在一定层面上反映了当地中小学生暑期学习及生活状态的情况。调查地点：安顺市第二中学调查人员：马祥盛调查对象：当地中小学生调查方式：随机抽取200名学生进行调查调查目的：〔1〕了解本地学生的暑期学习生活情况〔2〕发现本地学生学习中的问题并给予相应的解决方案问卷调查表如下：当地中小学生暑期学习及生活状态问卷调查表1.所在地□农村□城镇2.是否独生□是□否性别□男□女4.现就读年级□1-3年级□4-6年级□7-9年级5.平时兴趣爱好□篮球□绘画□上网□看电视□写作□其他6.是否制定了暑期方案□是□否7暑期想做什么□学习□上网□旅游□逛街□看电视□上补习班□睡觉□打工□运动锻炼□看小说□其他8.暑期在做什么□学习□上网□旅游□逛街□看电视□上补习班□睡觉□打工□运动锻炼□看小说□其他9.平时几点起床□6点之前□6-8点□8-11点□11点以后10.平时几点睡觉□21点以前□21-24点□24点至凌晨3点□凌晨3点以后11.每天看电视的时间约□0小时□1-2小时□2-4小时□4-6小时□6小时以上12.每天上网的时间约□0小时□1-2小时□2-4小时□4-6小时□6小时以上13.除了做暑期作业外，平时还怎样学习□练字□读课外书□做习题□读背单词□上补习班□其他14.暑期作业完成的时间□10天以内□半个月至一个月□整个暑假15.在暑期锻炼身体吗□有□没有□偶尔16.在暑假是否读过名著或小说□是□否17.在暑期怎样消暑□游泳□呆在空调房□电风扇□吃西瓜、雪糕□其他18.如果暑期里没事做你有什么感觉□觉得很舒适、安逸□自责，觉得浪费时间□有点不知所措，有点慌□觉得自己很颓废，但也很无奈□其他19.觉得暑期过的充实吗□很充实□还好，还算充实□一般，没什么感觉□很无聊，虚度光阴注：可以多项选择2、调查结果及其分析：本次问卷调查的对象在性别比例和学年比例上差距不大；在居住地上，一农村分布比例较大，城镇相对略显微薄；在家庭子女数量上，独生子女占到68%。调查对象的根本情况：问卷调查对象根本情况统计〔表一〕性别比例男55%女45%学段比例小学60%初中40%城乡分布农村75%城镇25%是否独生是68%否32%本次调查的对象根本上都是90后或是00后，其种多数是农村的孩子，在本次调查中，我他一询问了他们觉得学习负担怎么样，很多都在抱怨学习压力。在他们内心里存在着学习不好就的出打工，在家种地的观念。现在独生子女较多，不能负担正常学习费用的家庭已经很少了，但是缀学率一直很高。在问到是否对学习感兴趣的时候，多数人都默不作声，显然，中小学生的厌学情绪很高，减少辍学失学的问题已变得刻不容缓。不同学段的学生对“你在暑假生活中都做些什么”答复统计结果〔表二〕年级学习上网旅游逛街看电视补习班暑假工运动看小说其他1-375%12%37%18%89%16%015%3%26%4-659%31%45%44%85%9%023%8%23%7-987%65%21%43%45%35%8%49%37%31%在这些调查中，学习、看电视在中小学生暑期生活占得比例最大，而暑假工视乎不在大多数人的考虑之中。1-6年级的小学生年龄普遍较小，对工作、网络、看课外书籍不是很感兴趣，他们对这些东西没有过多的接触，并没有很强的意识。年级较小的小学生相对来说是比拟爱学习的，大多数在暑期都有做过功课，当然，看电视也成了他们娱乐生活的最主要方式，随着年龄的增长，对网络、外出逛街和各种运动逐渐变得主动起来，而随父母外出旅游无论大小都表现比拟热衷，但随之而然的对待学习的态度不再认真起来。在7-9年级的中学生来说，学习、上网、运动那么成了必不可少的几项。是的，随着年级的高升，学习负担日益沉重起来，而上网、运动、看小说在他们看来正是对越来越重学习负担的一种发泄和玩耍。在补习班这一块，特别是高年级的学生表现的尤为突出，这与他们就要临近的中考或多或少有些关系。是的，整体看来，随着年级的增长，同学们的学习负担越来越沉重，而随之而来的接触网络，沉迷虚幻时间变得越发严重。怎样帮助高年级的学生，以提高他们的学习兴趣，在不影响学习成绩的同时减轻他们的学习负担，克服沉迷网络等问题依然成为当今中小学教育的热点话题。对“暑期作业完成的时间”问题答复的调查〔图一〕整体来说，中小学生的学习积极性普遍不是很高，没有正确的人生观价值观和时间观。上图比照看来，小学生的学习积极性要比中学生的学习积极性高，特别是在整个暑期完成时间这一块，小学生要比初中生少了23个百分点，而且在10天以内完成这一块也要比初中生强，当然，大多数人选择了折中的方法，选择在两者之间完成。在整个比照中，10天以内完成作业的人数占了不到15%，这也强烈的反映出了中小学生的学习积极性普遍不高的怪现象；而更多的人选择是半个月至一个月的完成时间，相对于整个暑期完成时间的在中小学生心中也占了不小的比例。树立正确的人生观价值观和时间观对当代中小学生来说已是必不可少的。在学习积极性这一块，没有得到很好的认识，正如对待一件事情一样，不想去在最短的时间完成最有价值的事情，似乎是对时间的一种浪费。怎样树立中小学生的人生观价值观和时间观呢？3、调查中发现的问题及其解决方法：在以上的调查对象中，有很多中小学生对自己暑期生活不满意，他们或多或少的觉得自己在暑假中学习负担仍然很重，认为暑假就是一个给自己休息的时间，可事实却意与愿违。不幸的是，学生们的学习积极性一直不高，时间观念很差，对待学多半是消极怠工；还有，学生们的学习兴趣并不是特别浓厚，往往夹杂着很大的厌学情绪，结果在学习成绩上事倍功半；而且，随着年龄的增长，对虚拟世界过多的接触，以致沉迷难以自拔严重影响学习。这一系列的问题令我很吃惊，并寻找相关方法解决。⑴树立正确的学生观，以生为本，激发学生在学习和评价中的积极性。对学生的评价首先应该确立正确的学生观，学校里没有所谓“差生”的存在，每个学生都是独特的，也是出色的。这样的学生观一旦形成，就使得教师乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，重新寻找和发现学生身上的闪光点，发现并开展学生的潜能。这为发现人才，实现面向全体、因材施教，有效地使每个学生都得到开展提供了现代理论与实验研究的依据。学生是具有自主开展意识的个体，教师在充分尊重学生的主体性和开展欲望的根底上，让他们意识到自己在某一方面是有特长的，只是自己还没有发现。鼓励他们在科学课的学习过程中，去发现自己的才能，树立自信心，并且充分的加以展示。从而使他们在根本素质全面开展的根底上，充分显示自己的个性。例如：在科学课教学时，我在每一单元学习前，让学生了解本单元的学习内容，制订本单元的学习方案。并在单元学习结束后安排一节课，让学生进行自我评价、集体评价。分析自己在这一单元的学习中哪一方面表现的最优秀，哪一方面表现的比拟差，并把自己的评价在班上交流，一方面是让自己的评价与集体评价结合，别一方面是让自己的评价得到集体的认可，明白自己评价的准确度，充分了解自己的强项，发现自己的弱项。此时教师也应该认真了解学生的自我评价，充分了解学生的强项与弱项，在以后的教学中的有的放矢。长此以往，可能教师会发现自己班的人才多了，学生们也发现自己原来有这样的能力，进面努力开展某一能力。⑵高度重视中小学生的失学辍学问题，采取积极引导的方式防微杜渐。首先,当地政府要加强义务教育法的宣传、教育，加强教育督导，特别是要高度重视落实《义务教育法》，采取得力有效的措施，对辍学学生的家长〔学生的监护人〕给予必要的处理，使其孩子重返校园；再次，政府要下决心治理中小学乱收费现象，要加大农村教育的投入，解决贫困学生上不起学的问题。设立贫困学生助学金，完善免费提供教科书方法，逐步扩大免费教科书发放范围，帮助农村贫困子女完成9年义务教育；当然，学校也要全面推行素质教育，应调整教学内容，改良教学方法，防止学生厌学流失，学校还应采取扶资帮困、献爱心、减免学杂费等措施，学校和教师要深入家访，解决家庭困难学生的学习费用；在农村地区，尤其是要在贫困山区炽热牧区设立寄宿制学校，学生集中学习与食宿于学校中，防止了义务教育地区间投入不均的问题；最后，社会要大力宣传义务教育的思想，号召全社会实施“关爱工程”，大力开展技术教育。⑶密切关注中小学生的心理健康，积极采取有效的措施,切实加强对网络网吧的管理，正确引导娱乐文化。在社会来说，各个部门应密切关中小学生的成长,关心他们人格心理开展的特点,增加青少年活动的场所、设施,多方面他们的精神文化需要。教育部门要密切联系学校，定期给在校中小学学生作积极的有效的宣传并印发有关网络法律规章、上网相关知识，推荐健康的有健康意义的网络游戏等指引资料给学生、教师和家长，教师在更新网络观念根底上负责根本的网络素养的指导。在政府来说，有关部门也要对网络游戏进行审查分类分级，同时直接打击不健康、暴力和不利于全民素质开展的网络游戏，进一步标准网吧经营管理，让中小学生远离网吧。全社会，特别是网络游戏的制作者、运营者更应增强社会责任感,提高自身素质，开发有益于儿童心理健康开展的教育网络游戏，以积极倡导净化网络环境为己任，努力创立绿色网上空间，推进网络文明建设。在学校来说，各学校、教育部门密切关注中小学生的娱乐文化，并顺应之引导之，并改变传统教育观念，从教育的角度去了解、调查和研究网络游戏,以便更充分地利用网络游戏的教育价值和更有效地消除网络游戏的负面作用。大力宣传娱乐教育观念,让广阔教育工作者改变看法,把娱乐教育视为新的教学手段。四、结语通过这次调查，我及