考试后学校总结报告（16篇）

考试后学校总结报告（16篇）考试后学校总结报告篇1

对于我们中学生来说：有三样东西随时都会到来：阶段考试、期末考试和期末考试。无论什么考试目的不在于看学生考了多少分，而在于总结前一阶段的学习状况，找出问题，总结阅历，以利于下一阶段的改进和提高。然而，许多学生考完试仅仅关注的是自己的分数、名次、位置。而忽视阶段性学习总结，考试失去了应有的作用。所以我们每一位同学应当在老师的指导下进行科学的、全面的考后反思。

首先是学习看法的反思。学习看法是确定学习成果的重要因素。怎样评价你的学习看法是否端正呢?一是要看课堂上能否用心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是须要学生不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些须要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感爱好，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就须要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够志向，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。假如是自己的学习爱好浓或是因为觉得这门课重要，就要想方法接着保持爱好或提高对其他学科重要性的相识，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成果不志向的学科也应当一样重视，那就确定能够学好。

其四是应试心理和技巧的反思。你能否带着安静的心情去应试，也是你成果能否进步的一个因素，因心理过度惊慌而导致考试发挥失常的状况有许多。应试技巧是指学生在应试时是否能够合理安排时间，能否快速审题，能否尽快把握题目要点，能否完整的找到答题角度。你在考试后就须要对这些状况做一个全面的总结，避开再犯类似的错误。

同学们，考后反思当然重要，但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就特别的有动力，列出了一大堆的学习安排，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了动力。所以对待学习，我们要有坚决的毅力。

考试后学校总结报告篇2

新的学期起先了，在校职代会上，校长简洁通报了一下上学期初中期末考试的总体成果。

看着试卷，看着分数，这次考试，给了我许多的感慨和反思;这次考试，也让我明白了这学期在教学方面有哪些不足，下学期该如何改正。

1.自己平常上课比较拖沓，不够紧凑;因此在课堂里奢侈了不少时间，最终导致了末复习阶段时间不够。下学期，我要吸取阅历教训，在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间，把握好每个课时的速度和效果。

2、狠抓基础，培育实力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。上学期后进生的辅导没跟上，只是一味的让他们背单词、默写句子了事。本学期要留意为他们打好扎实的语言基础，特殊是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词，句型的检查力度。在班内张贴单词，句型过关表，不遗漏每一个学生。

3、讲求方法，丰富课堂。英语作为一门外语言，须要多应运。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

4、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配一名小老师，共同学习，共同进步。

这次考试让我看到了自己的不足，也着实让我收获了许多。希望自己在反思和摸索中不断完善，不断进步。

考试后学校总结报告篇3

经过全体老师的共同努力，本学期的期末考试顺当结束了，现将考试状况简洁做一梳理。

考试前夕，我校召开考务专项会议。会上，首先传达了张局和小教研李主任的讲话精神;接着，又具体传达了我校期末考试的要求与详细支配。

1.学校要求考试前一天，由班主任负责，每一个考场都要打扫的干干净净，给学生创设一个干净整齐的考试环境。

2.一至六年级学生均单人单座按考号就座进行考试(班主任告知学生试卷上要填写考号)，每个考试两个监场老师。

3.考试当天上午，每一位监考老师都按学校的要求8：00在教育处领取试卷进了考场，并耐性地组织学生宁静坐好【学校统一要求要求学生7：50进考场】，强调考试要求，指导学生写校名、班级、姓名、考号，待8:10铃响后，监场老师组织学生正式起先答题。

4.在巡考的过程中，发觉每一位监考老师都能仔细履行监考要求，并在考试结束前10分钟温馨提示学生留意考试时间，做好最终的检查。考试结束铃声一响，监场老师刚好收卷，并在核实好参考人数、试卷数量后，按时上交到了教育处。

5.阅卷时，我们采纳同年级流水阅卷，年级交叉(一、二年级与三、四、五年级)登记学生成果的方式，从而有序地保证了阅卷工作的公允、公正。

6.阅卷完成后，语数英三科老师，有仔细比照试卷进行了试卷分析。

整个期末考试总的来说特别顺当，但还是有个人细微环节考虑的不够周到，反思如下：

1.由于南校区人员较少，除我和两个负责考试后勤的老师外，全部老师都到北校区监场了。结果在考试的过程中，有一个学生因身体缘由出现了不适现象，我们在做了简洁处理后，只能打电话通知其班主任【个别学生记不住家长电话】，再由班主任通知家长。这样，既影响了老师监场，同时也影响其他学生的正常考试。如能提前考虑细致，让班主任把本班学生的家长联系方式留下，就不会出现此类状况了。

2.由于南校区四周正在大面积的整修道，由于路况不熟识，致使两位北校区来监场的老师不当心在来的路上摔倒了。这也是由于考虑不周所致，如能在考前提前将路况和修路后调整的路途刚好告知监场老师就不会出现此类状况了。

3.成果登记时，采纳的年级交叉(一、二年级与三、四、五年级)登记学生成果的方式，虽有序地保证了阅卷工作的公允、公正。但因语文3-5年级有作文，批阅时用时较多，对于1、2年级的语文老师来说有点耗时。如能1、2交换，3-5推磨交换，可能效率会更高一些。

考试后学校总结报告篇4

本次考试考察学问点全面，题型新奇、敏捷多变,既涉及到基础学问,又涉及到一些社会的热点问题,融趣味性人文性和社会性于一体,注意考察学生运用学问解决问题的实力，特殊注意了学生的读图识图实力的考察、有效的考察了学生阅读、收集信息、表达、分析等综合实力。现结合试卷将存在问题分析如下：

一、基础学问驾驭不扎实，一知半解。

学生懒于读图，看书本不深不细,记忆的不坚固,从而导致学生作题靠揣测、凭感觉主观印象解决，导致简洁题目出错却许多。如选择题的第1,第2,第4,第6等题.

二、学问学的太呆板不会敏捷运用：主要表现在第5,第9,第38。

三、有部分学生没有形成一个完整的学问框架结构，缺乏完整的地理理念,图文脱节。

针对以上的状况我们在今后的复习中安排实行如下方法：

一重视基础学问的落实，加强学问的前后联系。

对图文结合,学以致用，对学生的后续发展有帮助的学问是我们下一步复习的重点内容。并且要留意学问的前后联系，帮助学生构建一个完整的学问框架结构，将课本内容条理化，使学生能内化为自己的学问体系。加强读图类、与社会热点结合类、给材料分析类题型的训练，这类题型从语言表述到答题技巧、关注社会生活不足等各个方面都是学生的弱点，在剩余的时间内应加大这方面的练习、引导的力度。

考试后学校总结报告篇5

在担当六二班班主任这项工作过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人……总而言之，一群特性张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报：

一、思想教化工作常抓不懈

六年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作.常常讲课当中结合本班实际进行深层思想教化，有几次课堂是以各种教化故事以及本班详细事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。

二、建立良好的规范的班级制度，即班规

对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规(包括作业制度也是如此).组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深化把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

三、刚好开好班会课

班会是对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则;对学生进行平安教化等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。

四、真正关切学生，耐性细致做好后进生的转化工作

只有充分深化了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”二是”心困生”x人，三是学困生”__人、四是“单亲家庭学生”x人、六是“留守学生”x人，因为专心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到一年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，__等均有不同程度的提高，尤其是__这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了__字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

五、成果、不足以及改进措施

在校领导大力支持和任课老师悉心教育下，我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，__老师指导的“放飞幻想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，__老师在区试验执教的英语观摩课也取得广阔好评，当然，我们班级依旧存在许多的问题，如：学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是常常“榜上出名”，我将接着努力实行领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，变更现有的班级不足之处。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起老师这个职业的合格小学班主任。

考试后学校总结报告篇6

一、整体状况分析：

从整体状况看，题量适当，题型较敏捷，学问面较广，难易结合，注意了学生基础学问和基本技能的考查，注意了对学生运用所学学问分析和解决问题实力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素养有了很大的提高。

二、答题状况分析：

1、填空题，第五小题有的同学答得不正确，没有读懂题意，审题不仔细，有答错的现象。第十小题个别同学有答错的，基础学问驾驭不牢。

2、推断题，主要是检查学生的分析推断实力，正确率在90%以上，个别学生有失误。此题失分很少，说明学生有肯定的分析实力，基础学问驾驭扎实。其次小题有个别同学答错的，学问驾驭的太死。

3、试验题，大部分学生对试验方法驾驭能够较好，但一部分学生不会总结，说明运用学问的实力较差，需加强试验技能的训练。

三、主要存在问题

1、平常不擅长视察、思索，推断力差。

2、基础学问驾驭不牢，概念不清。

3、试验教学学生试验操作实力差。

4、没有养成良好的`学习习惯，简答题好多学生答得不完整，运用学问的实力差，对本学科不重视。

四、改进措施：

1、加强对差生的辅导，与家长亲密协作，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

2、注意对学生学习爱好的培育，引导学生敏捷运用所学学问解决生活中的实际问题，加强对学生学科学、用科学的实力训练，提高试验操作技能。

3、加强社会综合实践活动，从实际动身，引导学生多视察、多动脑、多动手，积累生活阅历，使学生相识到科学存在于我们的生活之中。

考试后学校总结报告篇7

9月和10月似乎一转瞬就过去了，但回顾半个学期的工作，其实劳碌而充溢，经过这两个月的磨练，让我收获了许多,现总结如下：

一、班级管理方面

(一)从跑操着手，实践大课间的自我管理

本学期，接着经四班长方式进行班管理。所以在班务方面，本学期较为轻松。早上在大课间将在第十周后采纳学生自我管理模式。因此，我也在学生自我管理方面下功夫。从第4周起先，我选出一名学生为大课间管理员，第4、5周手把手在指导他如何管理在课间跑操，第6周的早操起先，我班实行无跟班老师。为了更好的指引管理员和班上学生，第6、7、8周我是在三2班的教室里视察本班学生活动状况，并在当天的课里用5分钟的时间作出指引。虽然大部分学生是能做好自我管理的，但还是有个别学生在做操时，出现手脚伸展不到位等状况。在接下来的两个月里，准备以转化沈杨磊、叶梓锋两名行为后进行生。

(二)从行为习惯着手，放眼于良好意识习惯的培育

良好的行为习惯是良好意识习惯的外在表现。我着手于行为的细微环节抓起，着眼于提高意识方面努力。在教化教学中我只要从榜样示范，以身作则;内容细化，耐性引导;树立自信，激励进步。在引导培育学生的行为习惯中，我应当信任任何一个孩子都情愿取得好成果，希望得到表扬和激励，在其落后之时要帮助他树立信念、指导方法、克服困难、解决问题。在意识方面，要做好榜样效应作用，从思想上让学生想当好学生、主动做好学生、争当好学生。所以我始终努力养成并提高学生良好的意识习惯。我们都知道光靠老师的“管”是不行的。在这方面，我只要通过在班级设“小组评分”激励措施、“我形象，我作主”、“我想对你说…”、榜样效应、班队会、品德课、电影课后反思、学校活动等活动进行，从个人到集体，在平常行为基础上培育提高良好的意识习惯。

(三)引导激励每一位学生站在周一的国话旗下

从三年级起先到现在，我班已主持过升国旗仪式的已有5次，到六年级毕业，应当还有6-7次。前5次，每一次都是不同的主持，不同的演讲者，国旗方阵成员也在不停地注入新手;即使是每周的文明班领奖者都是不一样的。在第9周的升国旗仪式中。我班的“脾气王”“小气鬼”陈欣帅同学主持了这次仪式，我班的“胆小鬼”叶佩渝同学站上了演讲台。站在国旗下的他们，自信、骄傲。我看到的，班上的每一位同学看到的不仅仅是一次讲话，而是对老师对班级的一种承诺，他们对自己的变更，是一种志气、一份努力。这样的精神也影响并激励着班上的同学，让班级形成更好的班风。

二、教学方面

仿语文，先学完，再提升

本学期我与陈少红老师约定在五年级尝试在第10周前完成课本内容的教学。在第10周后进行整合的复习练习及英语绘本的渗透及教学。教学内容时间较为紧凑，我们短暂不做考测方面的内容。我先在学生的听和读方面下功夫，读背方面有肯定的提升。但在笔头练习方面较少，以听写单词为主。在前10周，我要以丰富激励方式，提高学生英语学习爱好，以听录音方式，自我解决新课文的读音，以实现我有更多的时间进行一些基础的笔头练习。因为复习和练习的时间较少，为加强课时间的学问连接，我注意旧学问的复现，注意以旧带新，反复操练。

在第7周的镇抽测中，学生的做题实力是较弱的。主要表现为对篇章的理解力不够深化，思索力有待提升，句子表达也不够完善，出现句意表达不通顺。

在接下来的两个月里我要理清我的复习方向，如何整合复习练习，在练习中如何提升学生英语运用实力及如何渗透英语绘本的教学，拓展学生课外阅读的实力。

考试后学校总结报告篇8

惊慌而又劳碌的一学期结束了，可收获与付出差距很大，心里落差更巨。所谓痛定思痛，还得理智地面对现实。现在自查一下本学期的不足：

1.对学生抓得不紧。

由于三个班人数较多，难免在作业检查上不是特殊严，总让一些爱耍小聪慧的学生钻空子。而且作业布置上也是勤于布置，而疏于检查。这就无形中给学生留下一个得过且过的想法。虽然发觉这一问题后，实行了一些措施，但怎奈何已到大势已去，无法挽回的地步。因此下学期肯定首先要解决这个问题。

2.连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。

起先练习时为了降低难度，所给出的位于句首的单词，首字母大写给出，这样虽然学生接受起来简单多了，但却为后来的练习埋下了隐患。(以至于到后来位于句首的单词虽已精确找出，但就是想不到把首字母改为大写，尽管老师三番五次强调，但收效甚微。)

3.语音部分驾驭不好，失分严峻。

复习时虽已发觉这个问题，但由于平常讲课时为了追进度而忽视了这一部分教学，(加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥)以致于到后来就题补充对应学问点，显得苍白无力。

4.一部分学生书写乱，单词记忆差。

接着狠抓学生书写和加强单词检查，也要成为下一学期的另一项重要任务，在切实抓好双基的基础上培育学生敏捷运用英语的实力。

总之，这一学期败笔和缺憾许多，希望随着新的一年的到来，把一切悲观和不如意都丢下，满怀信念的迎接崭新的一年。加油!

考试后学校总结报告篇9

一晃初中生活的三分之二过去了，但我这次的期末考试没有考出志向的成果，所以写这篇反思。

考试不志向的缘由有许多，是上课没有仔细听讲，是写作业不仔细，写字不仔细潦草，太浮躁等等许多缘由。

但重点不在反思以前的错误，而在如何改正以前的错误，补全原来的漏洞。

把七年级的英语单词全部不漏一个的背一遍，并每天朗读单词与课文。把七年级所遗留的题都做完。再买一些题去作，(暑假作业)

我还要学习八年级的内容，这样，到八年级学习就简单多了，不至于输在起点上，所以我也要每天学习一点八年级的东西。

每天20个八年级的单词，争取这个暑假背完。从而在开学后腾出的时间做题。每天背一篇八年级的`古诗文。开学后也能腾出时间做题。还要预习八年级新添的科目《物理》。开学后也会简单多了。

我信任在我预习复习的时候，我的同学也是对手也在预习复习，所以我肯定要抓紧时间，也要不放过每一个问题，不放过每一个单词，不放过每一个步骤。认仔细真学习!在这短短的两个月中，追平我的对手，超过我的对手!在新一轮的较量中赛过他们!

考试后学校总结报告篇10

20____-20____其次学期期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展教化教学工作，进一步树立质量第一的教学意识，我们七年级组全体老师及七年级各班学生代表在5月5日召开了七年级组期中考试工作总结会，各班学生代表对老师教学、班级管理、学校管理提出了合理化的看法和建议，各科任老师、班主任对期中考试成果做了仔细分析，查找了差距及并分析了存在的问题，仔细总结了前半学期的工作得失，提出了详细可行的整改措施，以求在今后的教化教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教化教学质量。现在我就七年级前半学期的教化教学工作做以下总结：

一、学生优势

今年的学生表现较好的各班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，自习课等时间也能保持一个较好的秩序。能够与同学和谐相处，晚上就寝按时宁静。参与学校各项活动比较主动，各项常规工作也能正常有序的开展。同学们有良好的卫生习惯，教室、宿舍、环境卫生的打扫得都较彻底。形成了的较好的班风和学风。特殊是分班以后各班进入状态快，各项工作能顺当有序地开展。分班后有利于老师对学生进行分层教学，学生能做到好的“吃饱”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老师、学生的反应都比较主动，老师有抓好学生的信念和魄力，学生有在原有基础上更进一步的志气和决心，这是一个好的兆头。

二、问题分析

1、期中考试中反映出的问题

本次检测七年级共进行了语、数、外、政、史、地、生七门学科的检测，总分为650分，参与检测的人数为177人，尖子生和中等学生人数较少;后进生人数较多，各班好中差学生分布不匀称。拔尖转差教学工作任务较为艰难。从成果上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的不足，平常教学中，对全体学生基础学问驾驭的教学关注不够，学生驾驭学问不够全面深刻。突出拔尖学生少，培优方面也显用力不足。此外，从学生的整体成果上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成果均不志向，甚至不及格。差距较大，对班级整体成果的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。

2、学生学习的主动性差，学习习惯差。

我们七年级存在着很大一部分对学习的相识抱无所谓看法的学生，平常不能惊慌的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍了事，不能静心去学习，去探讨问题，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，理科基本计算，文科历史政治地理学科学问的识记等。学习的主动性和主动性不高，学习意识淡薄，缺乏主动探究勤奋钻研的求知精神。成天无所事事，考试六神无主不知所措。学生的书写习惯、上课仔细听讲的习惯、课前预习课后刚好复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。

三、整改措施

1、接着加强对学生的思想教化。从严管理，接着做好问题学生的思想工作，调动学生学习主动性和学习愿望。

2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教化。抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和落实，使学生养成良好的学习和行为习惯。

3、抓好分层教学。各任课老师要依据各班学生的学习实际状况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。

4、指导学生明确学习目的，养成严谨的治学看法，培育勤奋学习的良好学风。

5、各科老师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充溢学问面、拓宽视野。给学生创建发觉问题，分析问题、解决问题的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高学生的学习成果。

6、做好平安工作。班主任要利用班会、晨会、平安教化课对学生进行平安、法制教化，确保学生的平安不出问题。

7、加强家校联系，刚好互通信息，共同教化好学生。

8、各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。

考试后学校总结报告篇11

针对本次期末考试我进行了以下分析：

不足;

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。

(2)综合实力薄弱。

由于学生平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容精确理解实力及平常积累词语的实力。由于我在教学中注意教材的系统讲解，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析实力，失分较多。

(3)逻辑思维实力欠佳。

本次质量检测作文素材是半命题作文，给学生更多的想象空间，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维实力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

(5)学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领悟。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。

改进措施：

1，亲密语文教学与生活的联系。家校合作夯实基础，特殊是听写、背诵、默写要做到刚好过关，课课过关。一课一清查，一个单元一清查。学生不仅要收集，背诵美丽词语，更重要的要运用到作文当中，而且还要会造句，不能只用一个词造句，还要会同时运用多个词语造句。能够在做题的时候，毫不犹豫的就能想出来，学会学以致用举一反三。

2，“方法比学问更为重要”。以后应在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，充分发挥“授之以渔”的重要作用。培育学生在语言环境中理解词语的实力和联系上下文及自己的积累推想课文中有关词句的意思体会表达效果的实力。

3，还要立足于课内，延长于课外，注意课外学问点的渗入，融会贯穿。语文的学习离不开生活，我们在学习完一篇课文之后也要学会再和学生的生活结合起来，这样他们就会学以致用，在理解课文内容，思想上就会更贴近生活。

4.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要刚好批改刚好讲评反馈，注意作文单项写作技巧的训练，。

5，加强对学生的书写习惯训练。

6，另外加强对学生考试后检查的训练，养成好习惯，考试仔细做，做完仔细检查，错误刚好订正。

7、老师、家长、学生共同努力，提高学困生的成果。

教学启示：

通过这次考试状况分析，今后语文教学，我觉得至少应当在以下方面作努力。

1、要接着重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生驾驭较好，因此在今后教学中必需接着重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习实力。

“方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，驾驭“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获得的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的主动性，培育创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习主动性，在课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问。要在学生驾驭方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。变更传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新实力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延长于课外，注意课内外学问点交融渗透，融会贯穿。首先老师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀;其次要求老师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平常就有了充溢的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必需靠老师本着一颗主动探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行。

考试后学校总结报告篇12

期末考试过去了，我们轻轻松松地等了几天成果，最终英语101分，数学101分，语文打破了我的“最惨记录”——88.5分。

英语和数学还说得过去，一个是因为不会，另一个是因为遗忘了换个角度思索，只单纯地看着表面。语文那可就“满江红”了，有一道选择题自认为有两种答案，然后将谚语的意思理解错误，将我的2分送上了西天，其余大部分都扣在阅读题上面。

“失败是人生的冷静剂”，这句话说得特别好。语文成果引起了我的高度重视。

我发觉这次主要失误在阅读题上面。为什么呢?是我阅读量不够吗?答案是否定的。我平常也读了不少书呀!后来，我认为是我没有专心读，专心去体会，用眼睛去发觉段与段之间的关系。

今后，我确定加大我的阅读练习，争取在下学期“百尺竿头，更进一步!”

考试后学校总结报告篇13

20__级是我校人数最多的年级，共348人参与中考，一次合格率近101%，57人上重点线，10科中有7科平均分在同类学校位居第一。回顾一路工作过程，总结如下：

一、胜利的阅历

(一)以老带新抓常规

我校是一个20__年才成立的新学校，20__级为第x届学生，大多数为进城务工人员子女，生源素养较差，但同时我们的年轻老师占了绝大多数，缺乏班主任和教学阅历。学校领导在班主任和老师的配置上做了细心支配，让2名年龄稍长的班主任带6名年轻的班主任，尽量让每一个备课组都由比较优秀的老师做备课组长。以老带新，毫无保留，大家互通有无，集体探讨制定年级的级规、班规，从学生一进校就特别重视对学生进行行为习惯和学习习惯的培育，并且长抓不懈，为三年来教化教学的顺当进行供应了保障。

(二)集体备课显优势

年龄30岁以下的老师占了年级老师多数，为了使青年老师尽快成长，学校要求每个备课组每周2次集体备课，备课组统一进度，统一资料，统一测试，相互听课评课，每期每人都要上一次校级公开课，并实行走出去和请进来的方式学习先进的阅历。如学校去年聘请20中退休英语老师到我校指导青年老师整整一年。此外，学校还组织了“一对一师徒结对”活动。利用老师集体才智，打造出优秀的成果。

(三)领导老师同甘苦

一进入初三，学校就成立了由校长任组长，分管副校长为副组长，教务主任、德育主任、年级组长为成员的毕业班领导小组，小组定期和不定期召开会议，依据政策、结合年级实际，来制定目标，督促年级工作，并想方法帮助老师解决实际困难。如初三下期，接近体考了，发觉学生的体育成果不尽人意，领导小组深化调查探讨后，没有沿用上届放学后熬炼的做法，改为每天上一节体育课，提高了针对性和效率，减轻了学生和班主任的负担，取得了较好的效果。

领导小组成员深化班级和课堂，除听课指导外，还亲自参加中考前期的培优补差工作，与年级老师一起备课、辅导学生，给了全年级师生极大的信念和激励。

(四)培优辅差见成效

在最终的总复习过程中，全年级打破班级的界限，把学生分成优生班、一般班、及格班三个层次，在下午放学后对学生进行培优辅差的特性化辅导。全体老师通力合作，各备课组仔细打算辅导的.资料，精选练习，当堂过手，提高了学生的应考实力，增加了他们的自信念，对薄弱学科的成果提升很快，并使优势学科更加优秀。

(五)家校合作现真情

各班班主任通过家长会、QQ群、家校本等多种方式，照实向家长反馈学生在校的学习状况和表现，刚好宣扬中考政策和传递中考信息，对促使学生良好思想品德的形成、端正学习看法、稳定学习心情、提高学习成果起到了良好效果。请家长代表参与运动会开幕式、参与学校的艺术节、全体家长参与全年级“中考百日誓师大会”等活动，提高了家长的热忱和信念，取得了家长对工作的支持。家、校、生，三位一体，齐抓共管，为中考保驾护航。

二、中考的缺憾

20__级中考的合格率虽然很突出，但上重率没有达到我们预期的目标，缘由如下：

(一)今年中考试题比去年偏难，我校学生优生较少，踩线生较多，学生综合解决问题实力不高，遇到难题信念不足，解难题比较困难，丢分较多。

(二)中考前的几次区级诊断性考试，学生考得较好，对中考的难度估计不足。

(三)对学生管得过多，把握作业量和精度不够，学生缺乏活力、冲劲;同时还应增加学生对学问自我消化、总结的时间。

20__年的中考已经结束，面对20__年，我们已静心、分析、反思、总结，信任通过花照人不断努力进取，将来肯定会取得更好的成果!

考试后学校总结报告篇14

半学期很快过去了，现将我半学期以来的工作做一个梳理，以更好的改善、促进下半学期的工作。

一、半学期来我在教学中针对班级实际状况采纳集体授课与分层教学相结合。

这个班由于数学老师常更换，有的教一年，有的教一学期，到现在已更换5名数学老师了。我五年级接班的时候，数学基础特别差。大部分同学都处于中下水平，几乎找不到拔尖生，我努力想尽方法去改善，但效果不佳。

本学期我针对本班学生的特别状况，依据学生的学问水平，把全班学生分成不同组别。在实施大班集体教学的同时，努力尝试开展分层教学。注意特性化学习，分层设问、分层练习。对A1组和A2组的同学适当支配他们做奥数题或其他补充的提高题，加强思维训练。力争使A1组的同学能拔尖，A2组的同学能进一步发展思维的敏捷性，提高综合运用学问解决简洁的实际问题的实力。对B组的同学适当支配他们做四年级遗漏的基础学问。对学习成果较差的D组和C组的学生，着重帮助他们驾驭好二、三年级的数学基础学问和基本技能，提高解题的实力。

由于学生学问水平参差不齐，我虽然把学生分成几个组别进行“分层教学法”。但由于跨度太大，处于各个年级学问水平的学生全都有，在实施分层辅导的过程中时间总支配不过来。每个组别每周只能支配一个下午放学的时间进行辅导。然而我又身为学校统计员，期初的各种统计报表及文化普及程度报表从调查整理到填表，花费太多时间和精力，对学生辅导常常无法按原定安排进行。由于辅导时间在限，虽然我开展了分层教学，部分学生计算水平有所提高，但要解决六年级的学问(如期中试卷基础题少，大多数题目较敏捷)还是有相当大的难度。下半学期我将加强对学生良好学习习惯的培育，下大力度开展扶差培优，努力提高班级学生的学习质量。

二、在辅导员工作上，我主动协作班主任对全体队员进行思想品德教化。

做为中队辅导员，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的中队队风队貌是各种习惯养成的基础，是良好习惯养成的关键。半学期来，我和施老师亲密协作，结合学校养成教化及文明储蓄银行，主动开展思想品德教化。

1、注意从队员的纪律、卫生、文明礼仪、仪容仪表、学习习惯等方面加强培育。

2、良好的氛围和环境可以造就人。中队课我结合学校支配，开展“孝亲敬老”、“绿色环保”、“预防甲流”等主题中队会对少先队员进行思想品德教化。

3、做好少先队员的平安教化工作。每天我都会抽出几分钟的时间进行平安教化，教化队员遵守交通规则，留意人身平安，不到危急地带玩耍，课间玩耍时不要在楼道，教室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现平安事故，把平安隐患歼灭在萌芽状态。

4、加强与家长之间的联系，共同教化好队员。要教好队员，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把队员教好。半学期来我和施老师留意做好这个工作，常常和家长通电话、发短信，特殊是那些顽皮的队员更要家长共同管教。

通过我和施老师的不懈努力，队员们都能把中队集体的荣誉与自己的行为紧密结合，主动为集体争光。

考试后学校总结报告篇15

本次考试虽然是在新学期开学第一周考的，但它是高一第一学期最重要的一次考试，也是最考验水平的一次。本次考试成果为80分，级位排名是17，比上次略有进步。

从整体来看，作文与前面的卷一扣分较多，阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分，这些都是扣分大户，拉低了整体的分数。

一、对基础和书上的内容还不熟识，教科书上的注释与内容记忆不清楚，古文方面对文意的把握不够精确，导致词语大意与文意理解题扣分。因此，要重复课本上的基本学问与课下注释。每天读一篇古文，自己揣测文章大意，随后再看译文，借此培育对古代文章的语感，应长期坚持下去，对古文理解会大有裨益，(老妈补缀：《古文观止》就是不错的选择，只是没有坚持下来，今后可以把它当做枕边书。)

二、对于诗歌鉴赏部分，在以后的做题