教师暑期培训活动总结（6篇）

教师暑期培训活动总结（6篇）老师暑期培训活动总结篇1

__年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学老师在试验__学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。

一、数学教学与现实生活紧密结合

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

二、老师要有扎实的基本功

当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。

三、要了解低年级学生的特点组织合作学习

1、低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。

2、在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。

3、在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

4、学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习束之高阁。

四、我的几点对策

1、在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

2、小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一起先，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。

3、老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。

4、在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要老师们的实践和探究。

老师暑期培训活动总结篇2

暑假期间，我们参与了市举办的小学语文老师暑期培训，经过四天的观摩、听课、学习，收获很大。

本次培训是关于作文教学和低年级自主、互助型课堂教学、写字教学及学问树说课等几个方面。

关于作文教学，我们观看了教化大师于永正老师的音像资料，目睹了他的教学风采，很受启发和教化。于老师的课讲得很精彩，如行云流水。整个课堂是在轻松欢快中进行的。学生在课堂上听于老师的课，像听故事一样，饶有爱好。于老师驾驭课堂的实力娴熟，教态温柔、自然。在轻松开心中突破重点、难点，完成教学任务，值得我们很好的学习和借鉴。

接着我们听了林新香、管俊英两位老师的两节低年级语文课教学。一节是识字教学，一节是课文教学。两位老师都运用自主、互助、学习型课堂进行教学。课上的生动、好玩。低年级学生相对高年级学生来说，学问面比较狭窄，在与老师互动方面做的不是很到位。但两位老师都能在低年级实行自主、互助型教学，而且上的那么好，的确下了一番功夫。

然后我们听了王香兰的作文教学，王老师的作文课注意视察、实践、探讨、想象、发挥。她带领学生视察了许多实物。通过看、观、议等多种方式，指导学生进行写作练习。有原来的没的写，变为有素材写;有不会写到会写。有的学生甚至能写长篇小说。这些转变，都包含着王老师几十年的探究，探讨、发觉。王老师的作文教学为高密作文教学掀开了新的一页。信任高密的作文教学在王老师的带动下，会迈向一个新的台阶。而王老师的作文教学也将成为高密作文教学一道亮丽的风景线。

而后又听了几位老师的学问树说课，他们都讲得很精彩。他们运用了新的教学理念和自主、互助型教学模式，把单元学问点用一棵漂亮的大树呈现出来，并具体讲解并描述了自己的构思、设计方案等。讲得有条不紊，特别细致。

这次暑期培训，开阔了我们的视野，拓宽了我们的学问面。学到了很多以前没有学到的学问。同时看到了名师的风采和他们付出的艰辛的劳动。

希望以后常常进行这样的培训，使我们有向名师学习的机会，并在学习中不断提高自己、完善自己。不断提高自己的业务水平，使自己尽快踏入名师之列，为高密的教化贡献自己的力气。

老师暑期培训活动总结篇3

凡事预则立，不预则废!经过一个暑假的休整，为帮助老师更好地适应新学期的工作和学习，济渎路学校开展了为期3天的老师培训活动，支配合理、内容充溢，受益匪浅。“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量”!经过培训，专心做一名有志向信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好老师，已经成为我校老师的共同追求。

满怀信念展将来

自信是胜利的基石。作为老师，首先要树立信念，对自己要有信念，对学生要有信念，对学校要有信念，只有这样，你才能敢于创新、敢于担当，也才能干好教化。培训会上，孔校长就学校过去一年的工作做了题为《转变作风，提升素养，牢记使命》的报告。她首先对过去一年里的取得的荣誉和成就做了总结，然后就学校还存在的问题进行了鞭辟入里地分析和反思，最终针对新学期如何开展工作提出了详细建议。感受最为深刻的是学校各项工作蒸蒸日上，硕果累累，作为济渎路学校的一员，感到无比的骄傲。

在过去的一年取得的一系列成果，尤其是中招考试的重大突破，离不开学校领导的正确领导和全体教职工的共同努力。虽然学校还存在诸多问题，但我们信任，困难是短暂的，只要我们团结一样，敢于担当，努力把自己的职业志向与济渎路学校的发展相结合，接着发扬“拼搏、奉献、包涵、求真”的济渎精神，做一个有志向信念的老师，我们济渎路学校的明天肯定会更加美妙。

立下决心淬师德

师德师风问题是老师发展的核心问题，也是影响学生成长的主要因素。孔校长针对师德师风问题作专题培训，并就人际交往艺术详细指导。“善”文化博大精深，我们要将其“至柔至善”的精髓运用到工作和生活中去，说文明话，办文明事，为自己的工作和生活构建良好的人际交往环境，欢乐工作，华蜜生活!

培训会上，济源名师李春艳、邓小伟就如何做一名优秀老师作了报告了诠释。他们的共同特点是酷爱阅读和探讨，立足课堂，不断提高自己的教学艺术和管理水平，在帮助学生成长的过程中，也成就了自己。我们要以他们为榜样，立足课堂阵地，潜心钻研，提高实力。

培育耐性提素养

有人说：一个人掌控自己心情的实力确定他胜利的速度。培训会上，教化局副局长许钰兰为我们做了“心情管理”主题讲座。许局长娓娓道来，用大量鲜活的例子告知我们心情的产生的缘由以及调整的方法。感受最为深刻的是ABC心情管理法。有时，我们总认为当老师就要有脾气、要厉害点儿，却忽视了这种方式对学生成长的不利方面。所以，调控自己的心情，教会学生解决问题，而不是通过压制的方法让学生不犯错误，做到严中有爱，在爱中严，在严中爱，特别重要，且有意义。

老师暑期培训活动总结篇4

我校于8月22日至8月24日组织管理干部、班主任及骨干老师，在潍州剧场参与了20__年__教化系统暑期干部老师培训，培训内容围绕“包括实施品牌战略，加快科学发展，努力开创全区教化工作新局面”“推动育人制度建设，办好人民满足教化”“合作：有效教学的关键策略”“务本清源，重点突破，促进全区教化质量全面提升”“为每个学生供应适合的教化”等主题。依据区教化局集中教化活动要求，为增加暑期老师学习的针对性和有效性，我校结合本校实际，学习中实行了上午听报告，下午在校探讨学习内容，依据学习内容结合自己本校和自己本人的教学进行沟通，并写出心得体会，并组织老师围绕“规范办学行为，实施素养教化，大力提升教化教学质量”的问题绽开了主动的大探讨，学习宣扬素养教化的新思想、新理念，进一步树立了正确的教化观、质量观和人才观，老师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性明显增加，培训取得了良好的效果。现将本次老师集中培训状况总结如下。

一、结合学校实际，制订学习安排

依据学校惯例，此次暑期老师集中培训活动仍成立了老师暑期培训领导小组。召开专题会议，探讨制定培训安排、探讨落实方案，确保培训顺当有效地开展，各项活动落到实处。

为圆满完成政治学习的任务，领导细心组织，制定了切实可行的学习安排，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又根据文件要求，采纳了宣讲与探讨相结合，自学与沟通相结合，理论与实践相结合的方法，支配了多方面的教化学习内容，丰富的教化内容制订，提高了全体老师的学习实效性。

二、召开动员大会，激励大家主动学习。

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，我校召开了领导干部、班主任及骨干老师暑期培训动员大会，会上陈校长反复强调本次培训的重要性，严格遵守出勤制度，记好学习笔记，写好心得体会，干好下学期工作。

在动员大会上，陈校长要求大家认清形势，自觉学习，努力提高自身素养和业务水平。指出本学期将构建重实力、重实绩、重贡献的安排激励机制，让每一位老师体会到学习的重要性和紧迫感，充分调动广阔老师参加培训的主动性。

三、落实相关措施，以保证学习质量。

1、中心明确，过程落实。本次暑期老师集中培训，我们始终围绕“提升老师师德水平，规范办学行为，提升教学质量”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们实行了集中学习、小组座谈探讨等形式进行。

为了保证探讨质量，我校还分别拟定探讨话题。如老师如何不断学习、反思，提升自身的专业素养等。探讨中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。

2、严格考勤，强调会风。集中学习过程中严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在101%。会议期间都有严格的要求。几天的培训，老师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注意评价，落实行动。本次培训列入老师的接着教化和年度考核之中。我校仔细总结汇报本校老师的培训状况，并进行相互沟通。培训领导小组对每位老师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次老师培训考核结果。

四、撰写心得体会，增加责任感理论指导实践，理论学习的目的是为实践服务的。

暑期老师集中培训活动结束后，学校支配了撰写心得、大会沟通等后续活动，要求广阔教职工在新学期工作中仔细践行老师职业道德，为人师表，履行教职，关爱学生，真正将培训学习成果内化和外行。

要提高教化教学质量，办好人民满足的教化，提高老师素养是关键。老师素养确定着师德师风的好坏，确定着学校的校风，确定着学生的发展，也确定着学校的美誉度。通过这次师德专题培训，肯定能使我校老师对加强自身建设，规范办学行为，提高教学质量有了更深刻的相识。肯定能提升我校老师的职业道德水平，提高教学管理的实力与水平，为学校的快速发展，为教化事业的发展作出应有的贡献。

老师暑期培训活动总结篇5

今夏，比过去更燥热，但我们过得比过去更有意义。参与工作一年以来，我本以为今年暑假可以好好的休息一下了，但没有想到的是我们却要来参与培训，刚起先我们有一些小小的埋怨，但当我们来参与培训后我们的观念却变更了，虽然热，但值得。7月22日，城口县中小学400名老师齐聚大礼堂参与老师培训。22日上午8:30，开班典礼在城口大会堂隆重实行。开班仪式由曾会兵、李云敏老师主持，谢副校长、周县长分别进行了讲话，并对学员提出了学习要求和纪律要求。

开班仪式结束后是沈维安老师给我们进行了“做人与做老师的区分”的专题讲座。听他的讲座让我受益匪浅，他用他平实的语言，亲身的经验来为我们讲解做人与做老师的区分，他说，首先要学会怎样做人，其次才是怎样做老师，最终是让我们怎样让我们的教化充溢人味。听他的讲座让迷惘的我渐渐找到方向。23日上午是王丹老师为我们进行的“卓越课堂，在路上”的专题讲座，她的讲座让我们耳闻目睹，让我们明白卓越课堂实施的必要性，作为21世纪的人民老师，听了王老师的课让我们找到了现在教化存在的一些问题。下午是康世刚博士为我们进行的以“卓越课堂”为抓手深化推动基础教化课程改革的专题讲座，他的讲座更深化的让我们了解了为什么叫卓越课堂，让我们知道了课堂是我们课程改革的突破口，他的讲座教会我们怎么做、如何做，也告知我们老师要担心于现状，要有自信，不要自以为是，要不甘于落后的心理。让我们建设师生学习共同体的课堂。从24号始终到28号下午，我们分成四个点有针对性的进行培训，而我们小学数学组在城口复兴小学进行培训，地方有点偏，但我们101名学员都准时到达，仔细听各个老师为我们培训的内容，仔细做笔记，在课堂上，老师毫不保留的把自己的学问传授与我们，而学员始终保持高度的学习热忱倾听各个老师的讲课。培训结束后，我们感慨道，虽然这个暑假我们经受了酷暑的煎熬，但是，我们获得了丰收的喜悦。我会把学到的的学问、方法运用到我们今后的教学中。

老师暑期培训活动总结篇6

20__年的暑期，对我来说颇不寻常。假期伊始，我便迎来了20__年江苏省小学语文老师网络培训。

在7月2日全市的开班典礼上，我作为学员代表发言。坐在发言席上，我的心情无比激烈，网络培训，是促进老师自主学习、主动学习、终身学习的重要途径和手段，我们要珍惜这次培训机会，切实完成学习任务，努力做到：1.明确网络培训的目的和意义，妥当支配时间，切实完成规定的在线学习任务。2.仔细收看课程视频和阅读课程电子讲稿，主动参加网上和网下的各项业务活动，高质量完成课程作业。3.主动参加班级沙龙探讨，发表、回复高质量帖子，参加课程专家答疑活动。

因为，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，接着为孩子打算早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间学习网上培训内容，专家的教化新理念，让我眼前一亮;名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力;探讨区的沟通探讨，让我们思想的火花得到碰撞。

王荣生教授的《阅读教学的两个转向》，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深化浅出，一个个显明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明白方向——从关注教学方法转向教学内容、从关注教的活动转向学的活动。

郑友训教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么是一堂好课，作为老师要转变教化观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，清楚地授课，能确保学生学习的投入，并刚好评估学生对学习内容的驾驭程度。

特级老师李勤关于《教材解读与处理》的讲座，让我们知道了教材解读何以至关重要，并为我们指出了教材解读的详细途径——1.和作者对话，把握教材的核心主旨;2.和文本对话，用语文的眼光观赏教材;3.和编者对话，把握教学意图。

刘桂秋教授的《提升小学语文老师的人文素养》，一语道破地指出老师人文学问的学习状况让人堪忧：老师的阅读行为越来越平面化;老师的阅读内容越来越狭窄化;老师的读书目的越来越功利化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使读