七年级英语上册全册同步教学案2

StarterUnit1Goodmorning!

学生姓名：班级：

令学习目标

1.学习英语字母A-H

2.学习礼貌用语：Goodmoming/afternoon/eveningHello/Hi

3.学会问候熟识的朋友和应答：

一Howareyou?

一I'mfine,thanks.Howareyou?

—I'mOK.

4.培养学习英语的兴趣。

令课前预习

1.比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S),不同的用(D)表示。

1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5,a,c()6.Dale,Alice()

7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()

2.单项选择

()1.---Goodevening,Eric.---,Cindy.

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

()2.一Goodmorning!---

A.ThankyouB.Goodmorning!C.Hello!

()3.—Hello!—

A.Hello!B.ThankyouC.I'mfine

()4.一Sitdown,Please.---.

A.FmfineB.MynameisLiLeiC.Thankyou

()5.—What'syourname?—.

A.ClarkB.TmOK.C.Thankyou

3.通过预习你还有哪些疑问？

令学习过程

1.预习交流情况

1)将课前准备的情况与你的同学交流

2)讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Dola-5

3.学习策略培养

打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1.Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说

Goodmorning/afternoon/evening!例如：

A：Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。

B：Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校长。

2.Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3.Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：

A：Hello,Kate.你好，凯特。

B：Hero,LiLei.你好，李雷。

4.Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：

A：Hi,HanMeimei.你好，韩梅梅。

B：Hi,Lucy.你好，露西。

令巩固练习

选择正确的答案填空

()1.早上老师进教室时，同学们应对老师说：“”

A.Hello!B.Howareyou?

C.Goodmorning,Mr/Miss...!D.Goodafternoon

()2.假设你叫LinLin,当人家问你“AreyouLinLin?”时，你应该说：

A.MynameisLinLin.B.Yes,Iam.C.Iamnot.D.Yes.itis.

()3.当你要向别人打听某事时，你应说：“”

A.HelloB.SorryC.ExcusemeD.Hi

()4.当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“”

A.ThisisJimB.HeisJimC.YouareJimD.IamJim

()5.当你认错人时，你应说：“力

A.ExcusemeB.TmOKC.I'msorryD.Thankyou

()6.?-Fine,thankyou.

A.HowdoyoudoB.HowoldareyouC.CanyouspellitD.Howareyou

补全对话

1.A：Hello!B:!

A：Whafsyourname?B:nameisKateGreen.

A：areyou?B:Fine,you.Howareyou?

A：Vmfine.Whafsthis?B:“Gg".

A：Thank.

2.T：Goodmorning,class.

S：,teacher.T:Howareyou?

S：,thankyou,you?T:Fmfine,.What5sthis?

S：It's“Nn”(嗯).T:No,ifs“Nn”/en/.

S：“Nn”/en/T:Yes,sit,please.

令当堂反馈

1.交流检查错误订正情况

2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问/

令拓展练习

按括号内所给要求写出适当形式。

1.white(反义词)2.rm(完整形式)

3.whatis(所略形式)4.ifs(完整形式)

5.Uu(同音词)

从括号中选出一个填空。

1.Howyou?(am,is,are)

2.WhatthisinEnglish?(am,is,are)

3.Whatcoloristhepen?Itred.(am,is,are)

4.Whafsthis?Ifsorange,(a,an)

5.What'sthis?Ifsjacket,(a,an)

6.Ifsapple,(a,an)

单项选择

()1.早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？

A.Howareyou?B.Goodmorning!C.Goodevening!

()2.当别人向你问好时说：Howareyou?你应该怎么回应呢？

A.Fine,thankyouB.Hello!C.Howareyou?

()3.一Goodevening,Eric.一_________,Cindy.

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

()4.一Goodmorning!一_________

A.ThankyouB.Goodmorning!C.Hello!

()5.-Hello!一_________

A.Hello!B.ThankyouC.Vmfine

()6.-Sitdown,Please.一1_________.

A.FmfineB.OKC.Thankyou

()7.---Colin,what'sthisinEnglish?---__________.

A.ThisisapenB.IfsapenC.Ifspen

()8・It's___________black.Ifs________blackruler.

A.a；/B./；aC.a；a

()9.一________isthatquilt?一It'sblack.

A..HowcolorB.WhatcolorC.Whafscolor

()10.一WhafsthisinEnglish?一It's________orange.

A.anB.aC./

句子配对

()1.What'sthisinEnglish?A.Goodmoring!

()2.Goodmoring!B.Ifsgreen.

()3.Whatcoloristhatorange?C.Fine,thankyou.

()4.Howareyou?D.It'sanorange.

()5.Hello!Frank.E.Hello!Eri习

StarterUnit2WhafsthisinEnglish?

班级：学生姓名：

＞学习目标

1.掌握L〜P英语字母的发音及书写。

2.熟练this,that和it的疑问形式及答语形式。

3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。

4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口

头、笔头交际的能力。

5.分角色表演对话的能力。

＞课前预习导学

1.比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S),不同的用(D)表示,

将你的答案序号写在题后的横线上。

1.A—H2.K—G3.1一fine

4.M—N5.0一orange6.A一map

7.Q—P8.Frank一map9.evening一he

10.Grace--map11.O-hello

S____________________________________

D____________________________________

2.选择

12.—Spellit,please!

A.F-I-N-EB.Thanks

C.FmOK

13.—What'sthisinEnglish?

—It'sorange.

A.aB.anC.不填

14.一What'sthisinEnglish,Kate?

A.Fine,thanksB.I'mOK

C.Ifsamap

3.通过预习你还有哪些疑问？

＞学习过程

1.预习交流情况

1)将课前准备的情况与你的同学进行交流

2)讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Dola-4

3.学习策略培养

English

adj.英国的，英国人的

n.英语

【考点】inEnglish用英语：CanyouwriteinEnglish?你能用英语写吗？①表

示"英国人"可说HeisEnglish.还可说HeisanEnglishman.不能说，Heisan

English.©theEnglish指英国人总称，谓语动词用复数。(4)TheEnglisharea

hard-workingpeople.(x)TheEnglishisahard-workingpeople.③English如果

是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容

词修饰后面名词时，应用the.(4)What'stheEnglish(word)for"衣服”?(x)Whafs

Englishfor"衣服''?(4)HeexplainedittousinEnglish.(x)Heexplainedittousin

Englishlanguage.

句子破译站

1.句型"WhaFs…”及其回答

Whatsthis?这是什么？这一句型同我们学过的Whafsyourname?属同一类句

型。前者是询问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问

“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直

接陈述事实，句子结尾用降调。

What'sthis句型中this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用that(那)，

回答时用it代替this或that。如:

①What'sthis?这是什么？

IfsE.它是Eo

②What'sthat?那是什么？

It'sB,那是B。

2.—Look!Whafsthis?看这是什么？

---Ifsmilk./Ifsaphone.这是牛奶。/这是一部电话机。

(DLook单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的“瞧!”、“看!”,

用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如：

Look!Whafsthat?瞧!那是什么?

Look!Aniceclock.看！一只漂亮的钟。

(2)句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前，表示“一个(块…)”的意思。

如果后边词的读音以辅音开头，用a,如adesk;如果后边词的读音以元音开头，

用an,如anegg,anorange.milk是不可数名词，故前面没有冠词。如：

Thisisanapple.Ifsagoodapple.这是一个苹果。它是一个好苹果。

IsthataChinesecar?那是一辆中国轿车吗？

No,itisn't.It'sanEnglishcar.不，它不是。那是-•辆英国轿车。

3.What'sthisinEnglish.这用英语怎么说？

in,介词，表示“使用某种语言"。如：inEnglish用英语

inChinese用汉语inJapanese用日语

巩固练习

情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上

1.Hello,PmHelen.What*syourname?

2.Goodmorning,Bob.

3.What'sthisinEnglish?

4,MynameisBob.

5.Goodmorning.

6.It'sanorange.

根据汉语意思完成句子，每空一词

L—这是什么？一它是一把尺子。

—Whafsthis?—aruler.

2.这是一把钥匙，它是黄色的。

It,sa,it*s.

3.请拼写orangeo

orange,.

4.这用英语怎么说？

this?

＞当堂知识反馈

1.交流检查错误订正情况

2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？

＞拓展练习

书面表达

早晨汤姆(Tom)见到林涛(LinTao),相互问好，林涛指着一个橘子问汤

姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语

编一段对话。

StarterUnit3Whatcolorisit?

学生姓名：班级：

•学习目标：

1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W〜Z的印刷体和手写

体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。

2.掌握一些有关颜色的词汇。

3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。

4.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提

问的运用能力。

5.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的

阅读能力

•课前预习导学

单项选择

l.Thisiskey.

A.anyellowB.yellowC.ayellow

2.-What'sthis?

_isawhiteeraser.

A.ThisB.ItC.Ifs

3.—Whatcoloristhequilt?

-Ifs.

A.ablueB.blueC.bluequilt

4.Daleistall（高）.Heneeds（需要）asize（尺寸）shirt（衬衣）.

A.SB.MC.L

5.Thedog（狗）is.

A.blackandwhiteB.blackwhite

C.whiteblack

根据所给句子写问题或答语。

6.—?

—It'sblue.

7.一?

8.—Howareyou?

9.-?

—It'sakey.

通过预习你还有哪些方面的疑问？

•学习过程

1.预习情况交流

1）将课前准备的情况与你的同学交流

2）讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Dola-4

3.学习策略培养

口语项目：TalkingAboutColours（谈论颜色）

1.常见表达方式

(1)Whatcoloristheflower?

Itisyellow.

(2)Whatcoloraretheseboxes?

Theyarelightblue.

(3)Whatcolordoyoulike?你喜欢什么颜色？

Ilikered.我喜欢红色。

(4)Whichcolordoyoulikebest?你最喜欢哪种颜色？

Ilikewhitebest.我最喜欢白色。

(5)Coloritgreen,please.请把它染成绿色。

中考命题

［例1］那是一辆白色的小汽车。

误：Thatisawhitecolorcar.

正：Thatisawhitecar.

精析表示具体颜色的形容词作定语或表语时，其后不能再加coloro

学英语不可受汉语的影响而导致用词重复。

［例2］Itis

A.browndeskB.browndesks

C.abrowndeskD.brownadesk.

精析句中的it是单数，故B项排除；desk是单数需加冠词修饰，故

A项排除；而D项brown与a位置颠倒。

答案C

［例3］找出画线部分发音不同于其他三个的词()

A.whatB.watchC.whiteD.who

精析本题考查字母w和字母组合wh的发音规律。其中what,

watch,white都发［w］音,who中的wh发［h］,类似的单词还有whose。

答案D

误点批答

【例题】穿蓝色外套的那个妇女是我姑姑。

误：Thewomanonthebluecoatismyaunt.

正：Thewomaninthebluecoatismyaunt.

精析介词in可用来表示“穿；戴”等意思。其结构一般为：“in+表颜色

的形容词+服装名词”或“in+表颜色的名词”。

•巩固练习

1.你的钢笔是什么颜色？

isyourpen?

2.它是黑白色的。

It;sand.

3.这件夹克是绿色的。

Thisis.

完形填空根据短文内容，从每小题的三个选项中选出一个适当的填空。

___1morning,____2Jenny.Thisisa___3It'sanicequilt.What

_4isit?___5ye(Howandwhite.And6this?It,s____7.It,s

_8jacket.That'saruler.____9is10.

()1.A.GoodB.WhatC.Hello

()2.A.It，sB.VmC.Hi

()3.A.mapB.penC.quilt

()4.A.colorB.thisC.quilt

()5.A.ItsB.ItC.It's

()6.A.howisB.whatisC.what

()7.A.ajacketB.jacketC.anorange

()8.A.orangeB.aorangeC.anorange

()9.A.IB.YouC.It

()10.A.anblueB.blueC.ablue

■当堂反馈

1.交流检查错误订正情况

2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？

•拓展练习

假设你和你的妈妈去商店买东西，商店里有各种颜色的衣服，鞋子，帽子….

编一段你和你的妈妈，售货员的对话。

Unit1Myname'sGina.Lesson1

学生姓名：班级：

＞学习目标

1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

2.what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题

进行听、说、读、写训练。

课前预习导学

I、写出缩写形式

1.whatis2.sheis3.1am4.mynameis5.itis_

II、根据句子意思，每空填一个英语单词

1.What'syourn?MynameisMary.

2.TmGina.Nicetmeetyou.

3.HisnameiTony.

4.Hello,IaJenny.

5.IshisnDave?

通过预习，你还要哪些方面存在问题？

＞学习过程

1.预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流

2）讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Dola-2c

3.学习策略培养

【例1】一yourname,please?

一Mynameis.

A.What's,JimGreenB.Who's,JimGreen

C.What's,GreenJimD.Who's,GreenJim

精析What9syourname,please?询问对方的姓名，回答时用Myname

is…英语国家人的姓名结构顺序为：名十姓，故选o

【例2】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

A.am;is;areB.is;are;am

C.are;am;isD.are;is;is

精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题

中，You与are连用，I与am连用，Mysister为第三人称单数，应与is连

用。

答案______

【例3】ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

A.beB.amC.isD.are

精析这一题考查be动词am,is,are的用法，am与I连用，is与第三

人称单数主语连用，are与其他的人称连用，这里she是第三人称单数,

故应选iso

答案_____

二、Self-introduction(自我介绍)

1.常见表达方式

(1)1am…我是...

(2)Mynameis…我的名字是..

(3)如果询问对方名字，可以问：What9syourname?/MayIhaveyourname?

A巩固练习提图

单项选择

()1.1am.1amanAmericanboy.

A.GinaKingB.KingGinaC.TomKingD.KingTom

()2.isMaryZhang.fatherisateacher.

A.She;HerB.He;HisC.She;HisD.He;Her

()3.David,isJohn.isDavid.

A.he;heB.he;thisC.this;heD.this;this

()4.MybrotherJohn.OurfamilynameMartin.

A.is;isB.is;areC.are;isD.are;are

()5.-hername?-Lily.

A.Who's;SheB.Who's;Hername

C.What's;She'sD.What;Hernameis

根据汉语提示完成句子。

1.我的名字叫Ginao

___________name____________Gina.

1.他的名字叫Tomo

nameTom.

2.她的名字叫Maryo

nameMary.

3.我是吉姆，他是Ben。

JimisBen.

4.你叫什么名字？

_____________yourname?

＞当堂反馈

1.交流检查错误订正情况。

2.回想本节内容，你学到了哪些内容，还有哪些疑问？

拓展练习

补全对话

A:What'syourname,please?

B:J.

A:SoPeterisyour2andBrownisyour3.Right?

B:Quiteright.

A:4?

B:Yes,P-E-T-E-R,Peter,5.

A:Thankyou.

B:

1.2.

3.4.

5.6._________________

Unit1Myname'sGina.Lesson2

＞学习目标

1.掌握形容词性物主代词的用法。

2.掌握姓名的询问方法及回答。

＞课前预习导学

1.用所给词的适当形式填空。

1.isChinese,(his)

2.ThisisMark.bookishere.(he)

3.ThafsLisa.pencilisold.(she)

4.ismyEnglishteacher,(her)

5.Isthatbackpack,Jones?(you)

6.My(one)nameisJim.

7.Myfriends(be)TomandJim

2.翻译

8.Herfirstname'sKenji.(对划线部分提问)

______________________herfirstname?

9.MynewfriendisTony.(变一般疑问句)

Tonynewfriend?

10.MyfirstnameisGina.MylastnameisJones.(并为一句)

Myfullname.

11.JennyismynewfHend.(变为同义句)

Jennyandnewfriends.

12.MylastnameisGreen.(变为同义句)

______________________myname.

通过预习你还有哪些方面的疑问？

＞学习过程

1.预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流

2）讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

3a.Readthelistofnames.WriteFforfirstnameandLforlastnames.

3b.Chooseafirstnameandalastnamefrom3a.Askyourclassmatesfortheir

newnamesandlastnames.Makealist.

4.Namegame.

3.学习策略培养

first

adj.&adv.第一，最初，最先

n.最初，当初

【考点】atfirstsight一见之下，乍看来：Atfirstsighttheproblemseemed

easy.这问题乍看起来很容易。Firstofall首先，第一：Firstofall,Imust

checkthenumber.首先我必须检查那号码。Fromfirsttolast从头到尾。

atfirst起初，开始时。

【引申】同义词:earliest,highest,leading;反义词:final,lastoTheFirstLady

总统夫人；firstname名字（与姓相对）；first-aid急救的；firstcost

（商）最初成本

last/la:st/

adj.&adv.最后的（地），最近刚刚过去的

v.继续，维持：Howlongwillthefineweatherlast?这好天气会持续多

久？

＞巩固练习提高回答问题

1.Whafstheboy'sname?（Bill）

2.What'sthegirFsname?（Amy）

3.WhafsKarenSuarez*sfirstname?

根据所给内容，完成下列对话。（每空一词）

1.A:Hello,whafs?

B:TonyBlack.

A:Whafsname?

B:Black.

2.A:Hello,I'myourteacher,MissWang.

B:Goodmorning,MissWang.WangFang.

A:Canyou,please?

B:Yes,W-A-N-G,Wang,F-A-N-G,Fang.

A:you,sitdown,please.

3.A:Whafsthis?

B:It'sabook.Look!isanicepicture.

A:Whatisit?

B:Redblue.Ilikethecolors.

A:Metoo.

B:Isthisbook?

A:No,itisn't.It'sTony*sbook.

当堂反馈

1.交流检查错误订正情况

2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？

Unit1Myname'sGina.Lesson3

学生姓名：班级：

＞学习目标

通过学习数字1〜9,学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形

成一个完整的信息.

＞课前预习导学

写出下列算式的结果。

1.one+five=2.four+six=

3.nine+five=4.three+two=

5.ten—nine=6.five+five=

7.six-six=8.zero+ten=

9.three+seven=10.one+eight=

根据各题的情景或要求选择正确答案。

()9.Mynameis.

A.GreenMaryB.MaryGreenC.marygreen

()10.Howareyou?

A.Tmgood.Thankyou.B.I'mfine.Thankyou.C.Andyou?

()11.Twoandfouris.

A.fiveB.sixC.seven

()12.Howoldareyou?

A.Tmyoung.B.I'mtwelve.C.TmPeter.

()13.nameisGina.

A.HerB.HisC.You

()14.DoyoulikeEnglish?

A.Yes,Iam.B.No,I'mnot.C.Yes,Ido.

()15.What'shismother'sname?

A.I'mSue.B.HernameisSue.C.Idon'tknow.

()16.Areyouamiddleschoolstudentnow?

A.No,I'm.B.Yes,Ido.C.Yes,Iam.

()17.aminBeijing.

A.MyB.IC.You

()18.BenTonyisa.

A.girlB.nameC.boy

通过预习，你还有哪些方面存在的问题

＞学习过程

1.预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流

2）讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Dola-2c

3.学习策略培养

number

n.①数，数字；②（数目）大量，许多

［考点］anumberof一些,许多（后接可数名词复数）：Anumberofstudents

tookpartinthesportsmeet.许多学生参加了运动会。thenumberof......的数

量：Thenumberofboysinmyclassisfifteen.我们班有15名男孩。innumber

在数字上，总共：Theyare18innumber.他们总共18人。

2.-What'syourphonenumber?你的电话号码是多少？

-Ifs2842942.2842942。

（1）这一句型同我们学过的What，syourname?属同一类句型，前者是询

问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问“什

么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊

疑问词来回答的，不能用"是''或"不是"来回答。

因此对该句的回答是针对所问的内容（phonenumber）来具体回答的，回

答是2842942。注意回答时用It指代上文的phonenumber,以免重复。

（2）What-...number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证

号码等进行提问的，答语是It's+号码。此外还有另一•种提问方式：Whafs

thenumberof...?如：

Whafsthenumberofyourtelephone?你的电话号码是多少？

A巩固练习提局

你记住了多少词汇？根据下列中文提示或首字母，写出正确的英语单词：10%

1.Niceto（遇见）you.

2.—What'sthis?一It'sa（时钟）.

3.（看）atthispicture,please.

4.My（第一）nameisTony.

5.Is（零）anumber?

6.Ihaveasister.HnameisJenny.

7.---Whafsyourfname?--Smith.

8.Ihaveanewp.Itsnumberis567一9863.

9.Pleasemakea1.

10.LookattheIDcandanswerthequestions.

任务型阅读根据下面短文，在卡片上正确填写有关信息：10%

Iamagirl.MynameisGinaGreen.I'mtwelveyearsold.I'minClassTwo

GradeSeven.MyfatherisMrGreen.Heisfortyyearsold.HeisanEnglishteacher.

MymotherisMrsGreen.Sheisthirty-eightyearsold.Sheisamathteacher.My

fatherandmotherareinthesameschool,inNo.OneMiddleSchool.Mytelephone

numberis863—2975.

FirstnameLastname

Age（年龄）Class

Father'sage_______________Mother'sage________________

Workplaceofherparents（她父母亲的工作地）—

Fatherteaches（教）Motherteaches

Familynumbers___________________

＞当堂反馈

1.交流检查错误订正情况

2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？

Unit1Myname'sGina.Lesson4

＞学习目标

通过制定电话号码簿、制作自己的名片等--系列活动，巩固所学内容，培养学生

动脑、动手的能力。

＞课前预习导学

按要求改写句子

1.Thisismygrandmother.（改否定句）

2.Histelephonenumberis535-2375.（改一般疑问句）

3.Ifshisbackpack.（改一般疑问句）

4.ThafsapencilinEnglish.（对划线部分提问）

5.Thatboy'snameisJeff.（对划线部分提问）

通过预习，你还有哪些方面存在疑问?

＞学习过程

L预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流

2）讨论预习中遇到的问题

2.学习流程

Do3a-4

3.学习策略培养

1.动词be的现在时态

动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式要取决于

主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为Fm；主语是第二人称you

(你)或复数时，用are,缩写为you're,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)

或名词及代词的单数时，用is,缩写为irs/she，s/he&如：

①Iam(rm)LiuYing.我是刘英。

②Youare(You're)LinTao.你是林涛。

③Itis(Ifs)3344278.

A巩固练习提局

I、选择正确的选项填空。

()1>—Hello,whafsname?—MynameisLinda.

A.hisB.herC.yourD.it*s

()2、—Hello,nicetomeetyou.—.

A.Thankyou.B.Bye.C.Yes.D.Nicetomeetyou,too.

()3^—isthisdesk?-It'sgreen.

A.whatB.whatcolorC.whafsthisD.whafscolor

()4、一?—It*sacard.

A.What'sthisB.What'syourname

C.WhatcolorisitD.Whatcoloristhis

()5.CanIhaveyourlastname,please?—.

A.EmersonGreenB.GreenC.EmersonD.Em

()6.一Excuseme..doyouspellyourgivenname?

---A-N-N,Ann.

A.WhatB.HowC.howD.why

()7.---Whatistelephonenumber?—telephone

numberis886677.

A.your;YourB.his;HeC.her;HerD.your;I

()8..MynameisAmy,nameisTinaandisFrank.

A.her;hisB.his;herC.her;herD.She;He

()9.—What'syourfirstname?——It's.

A.BrownB.AmyC.AmyBrownD.Smith

()10.Lastnamemeans.

A.firstnameB.givennameC.familynameD.

names

()11.Thisisbrother.nameisTom.

A.your;HisB.my;HisC.my;hisD.his;My

()12.Thisisapple,andthatisorange.

A.a;aB.a;anC.an;anD.an;a

()13.Whichoffollowingisnotafirstname?

A.SamB.KateC.MillarD.

Nick

()14.ThisisTomSmith.isfirstname.

A.tom;hisB.Tom;herC.Smith;hisD.

Smith;her

()15.AnameisLiFang-ying.Herfamilyname/lastnameis.

A.FangB.yingC.LiD.

Fang-ying

II.你能正确地排列对话吗

()Nicetomeetyou,too.

()Myname'sJane.Nicetomeetyou.

()Hello.TmBill.What'syourname?

()C-O-R-N-E-R,Comer.

()MayIhaveyourlastname?

in.完形填空，选择最合适的答案填入空格。

Nemo:Goodmorning!MynameisNemo.What's[name?

Dory:2Dory.3tomeetyou,Nemo.

Nemo:Nicetomeetyou4,Dory.Doyouknowmyfather(父亲)？

Dory:Yourfather?What's5name?

Nemo:HisnameisMarlin.

)1.A.youB.yourC.my

)2.A.IB.MyC.Fm

)3.A.NiceB.SorryC.Excuse

)4.A.twoB.toC.too

)5.A.heB.hisC.her

Unit2Thisismysister

第一课时SectionAla—2d

课型：听说课

一、学习目标：

1、知识目标：

重点词汇：sister,mother,father,parent,brother,friend,grandparent,those,are,these.

重点句型：Thisismysister.

Thesearemybrothers.

ThisisLinHai.

Isthisyoursister?No,itisn't.

2、能力目标：1)学会介绍他人；

2)正确使用名词的复数形式以及相应的动词和代词的变化。

3、情感目标：将所学知识运用于生活，热爱家庭。

二、课前准备：

1、如果你处在7号位置上，你能写出你和其他家庭成的关系吗？

(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

2、通过预习你能写出下列单词的形式吗？

1)sister(复数)2)brother(复数)

3)is(复数)4)this(复数)

5)friends(单数)6)those(单数)

7)that's(完全形式)8)family(复数)

3、通过预习，你能完成以下任务吗？考考你的观察力。

1)This(be)mysister.

2)Those(be)mybrothers.

3)Thesearehis(friend).

4)—Isthisyoursister?

-Yes,is.

5)-Thosearemybrothers,that'smysister.

4、相信你对本课知识已经掌握,来检测一下吧，试试翻译出下列句子,考考你的运用能

力。

1)这是他的弟弟..

2)那是你的妈妈吗??

3)这些是我的钢笔..

4)那些是她的橡皮。.

5、通过充分预习，你还有哪些疑问？

三、学习过程：

I、交流预习情况

1)交流课前准备中的情况；

2)讨论预习中遇到的疑问(学生相互解答，小组讨论或老师点拨)。

2、对比出真知，你能说出下列两组句子的区别吗？

1)Thisismyfriend.Thesearemyfriends.

2)Isthisyourbook?

No,itisn't.

Isthisyoursister?No,itisn't.

3、体验练习，学以致用

1）选择填空：

①Theseare

A.mypictureB.hispicture

C.herpicturesD.youpictures

②Dad,mygoodfriends,MaryandJane.

A.sheisB.that'sC.thisisD.theseare

（3）mysister,Julia.

A.ThatB.sheC.she'sD.That's

④ismybrother,andnameisJeffBrown.

A.This,hisB.This,herC.she,hisD.He,his

⑤Thesemyparents.Thatmybrother.

A.is,areB.are,areC.are,isD.is,is

⑥一Isthatyourfather?

—Yes,.

A.heisB.itisC.sheisD.he's

2）改写句子。

①Thatismypencil」改为复数句）

©Thisisherbrother」改为复数句）

③Thesearehisparents（改为单数句）

④Isthisyourmother?（作肯定回答）

⑤He'sDave.（改为否定句）

4、反馈小结：

1）互相检查并进行错误订正。

2）回想总结本节课所学内容，还有哪些疑问？

四、拓展提高：

就一幅画或•张照片向同学介绍你的家人和朋友。

Unit2Thisismysister

第二课时SectionA3a—4

课型：读说课

1.知识目标:

重点词汇：sheheaunt

重点句型：Issheyoursister?

Yes>sheis./No,sheisn't.

2.能力目标：

（1）学会确认人物。

（2）掌握使用含有be动词的一般疑问句来询问。

3.情感目标：了解和熟悉家人和朋友。

二、课前准备：

1.复习课本P7-8上的有关确认物品所使用的句型与答语。

2.练习使用she和he

1）它是一支钢笔。__________________________________________________________

2）他是保罗。_______________________________________________________________

3）她是安。_________________________________________________________________

4）她是我弟弟。____________________________________________________________

5）她是你妹妹。______________________________________________________________

3.将下列句子改为一般疑问句，并作肯定和否定回答。

1）Itismybackpack