2022-2023学年高中政治统编版必修四6-3 价值的创造和实现 课件(25张)

创造和实现价值探讨如何通过创新思维和实际行动,将抽象的价值转化为切实可行的成果,为个人、企业和社会带来实际收益。成功的价值创造需要洞察力、专注力和执行力的结合。byJerryTurnersnull学习目标提高认知水平通过学习掌握价值的概念及其特征,深入理解价值的内涵和外延。增强实践能力学习价值创造和实现的过程,培养发现、分析和解决问题的能力。塑造价值观树立正确的价值观,提高对价值的认知和判断能力,引导价值实现。价值的涵义价值是人们对客观事物有用性、意义和重要性的主观评判。它既包括物质的价值，也包括精神价值。价值反映了人的需求和偏好，是一种动态、多元、具体的概念。它因人、时间、地点而异，呈现出多样性和复杂性。价值的定义及其涵义是相对而不是绝对的。它随社会发展而变化，体现了人类对各种事物的共同认知和共识。理解价值的涵义对于个人、企业和社会的发展至关重要。价值的特征1客观性价值是客观存在的，不依赖于个人的主观认知。它是事物本身所具有的意义和意义。2相对性价值是相对于特定对象或主体而言的，不同的人或群体对同一事物可能会有不同的价值评判。3可比性价值可以通过一定的标准进行比较、衡量和评判。人们可以根据价值大小对事物进行选择。4动态性价值随时间、空间、主体而变化,既有永恒性也有局限性,需要不断地重新定义和评判。价值的分类按照主体分类价值可以根据主体的不同分为个人价值、社会价值和国家价值。个人追求自我实现,社会注重集体利益,国家维护国家利益。这三种价值应当相互协调,实现价值的最大化。按照客体分类价值可以分为物质价值、精神价值和生态价值。物质价值关注财富和生活质量,精神价值体现在道德、艺术等方面,生态价值重视环境保护和可持续发展。三者相辅相成,共同构建美好的生活。按照属性分类从属性上看,价值可以分为内在价值和工具价值。内在价值是事物本身所具有的价值,比如生命、自由等;工具价值是事物为实现某种目的而发挥的作用,比如金钱、科技等。二者相互联系,共同决定事物的总价值。按照层次分类价值也可以分为基础价值、中层价值和高层价值。基础价值满足基本生存需求,中层价值满足发展需求,高层价值实现自我实现。三者层次递进,共同构成个人和社会的价值体系。价值的创造价值的创造是指通过创新、努力付出等方式,使一种事物或活动所蕴含的价值得以产生并不断提升的过程。这需要主体对价值的认知、对价值的实现路径的探索,以及对实现价值的持续投入。价值的创造可以发生在个人、企业、社会等各个层面,体现了人类不断追求更好生活状态的本能需求。价值创造的主体企业企业是价值创造的主要主体，通过运用各种资源和能力，不断开发新产品和服务满足市场需求。政府政府制定和实施各种政策法规，为企业和个人提供良好的制度环境和基础设施，从而促进价值的创造。个人个人通过自身的知识、技能和创新能力，参与到价值创造的过程中，实现自我价值的实现。价值创造的客体价值创造的客体是指价值得以形成和体现的对象。它可以是有形的实物产品,也可以是无形的服务、信息、知识等。无论是有形还是无形,客体都必须具有某种价值属性,才能成为价值创造的对象。客体的价值属性取决于它们是否能够满足人类的需求,是否能够给人类带来效用。价值创造的过程1识别需求了解客户或社会群体的具体需求,从而明确价值创造的目标。2制定策略根据需求设计解决方案,并制定可行的实施计划和路径。3资源整合整合各种要素,如技术、资金、人力等资源,为价值创造做好充分准备。价值创造的动力1内在动力个人价值观和追求2外部激励社会需求和市场需求3技术创新赋能价值创造的新手段价值创造的动力来自于多个层面。个人层面的内在动力源于价值观和个人价值追求,如实现自我价值、获得成就感等。外部层面的激励则包括社会需求和市场需求的变化。同时,技术创新也为价值创造提供新的手段和可能性。这些内在和外部的动力共同推动着价值的持续创造。价值创造的方式4类型价值创造有四种主要类型:产品、服务、体验和系统3主体价值创造的主体包括个人、企业、政府和非营利组织等2方向价值创造既可面向顾客,也可以面向其他利益相关方价值创造的具体方式包括但不限于研发创新、技术进步、管理优化、营销推广、渠道拓展等。关键在于要准确把握客户需求,持续提升产品和服务的性价比,为顾客和其他利益相关方创造更大价值。价值的实现目标明确明确实现价值的目标是关键。只有明确了目标,才能制定具体的实现策略。协同合作价值的实现需要各方利益相关者的通力合作。只有通过团队协作,才能达成共赢。绩效考核定期评估实现进度,及时调整策略,是确保价值实现的重要手段。激励机制建立有效的激励机制,可以提高参与者的积极性,确保价值顺利实现。价值实现的主体实现价值的主体主要包括三个方面：企业、个人和政府。企业作为创造价值的主要组织形式，通过产品和服务的提供来满足客户需求，获得利润并推动社会经济的发展。个人则是实现个体价值的载体，通过自身的知识、技能和劳动参与到价值创造过程中。政府则是维护社会公平正义、制定有利于价值实现的政策法规的主体。主体作用特点企业创造物质产品和服务以营利为目标，追求效率和竞争优势个人实现个体价值追求个人发展和生活幸福政府制定政策法规，维护社会公平正义维护社会利益，促进社会公平发展价值实现的客体1企业2消费者3社会价值实现的客体主要包括企业、消费者和社会。企业作为价值创造的主体,需要将创造出来的价值实现并转化为利润。消费者作为价值实现的最终目标,通过消费获得价值满足。社会作为价值实现的大环境,也会受到价值实现的影响而产生相应的反馈。这三个主体的价值实现需要协调一致,才能实现持续的价值创造和共同发展。价值实现的条件明确价值目标制定清晰的价值实现目标,并确保所有利益相关方达成一致,对目标有共同的理解和认同。科学决策支持基于数据分析和专业评估,做出理性、客观的决策,确保价值实现的可行性和有效性。良好组织协作建立高效的组织管理机制,促进各部门和个人之间的顺畅协作,确保价值实现过程的效率。适当激励机制建立与价值创造挂钩的合理激励机制,激发工作人员的积极性和创造力,推动价值的持续实现。价值实现的方式实现价值的方式主要有三种：生产、交换和消费。生产是通过劳动创造价值的过程;交换是将生产的产品或服务转换为等价的其他产品或服务的过程;消费则是将产品或服务转化为效用的过程。这三种方式相互联系,共同构成了价值实现的整个循环。此外,价值的实现还可以通过投资、捐赠等方式来完成,满足不同主体的需求。总之,价值实现的方式多种多样,关键在于找到最适合的方式。价值实现的意义价值的实现不仅提高个人生活质量,也带动社会整体的发展和进步。实现价值意味着人们能够发挥自身潜能,创造出更多有价值的产品和服务,推动社会进步。这不仅带来经济收益,更能增强人们的自信和成就感,促进社会和谐稳定。价值实现的障碍利益相关方的目标冲突和认知偏差，会影响价值的评判和实现制度环境和政策支持力度不足，也会成为阻碍价值实现的重要因素组织内部的资源和能力短缺，以及管理方式的缺陷，都会妨碍价值的实现价值实现的策略明确目标首先要清楚地界定自己的价值目标,并制定切实可行的实现计划。增强能力通过学习、实践和培养,不断提升自身的知识和技能,为价值实现做好充分准备。建立渠道利用各种社交网络和合作关系,创造有利的外部环境来实现价值。案例分析通过分析某公司的价值创造和实现过程,深入了解实际操作中的挑战和关键因素。重点关注企业如何运用创新思维、优化资源配置、动员员工积极性等手段,实现价值的持续创造和有效实现。分析企业的价值创造路径,包括确定目标客户群体、深入了解客户需求、设计满足需求的产品和服务等关键步骤。探讨企业如何有效组织内部资源,提高工作效率和质量,从而持续创造核心竞争力。思考题11价值创造的主体企业、个人、政府等各类组织和个体都是价值创造的主体。他们通过运用自身资源和技能来产生满足他人需求的产品和服务。2价值创造的特点价值创造需要投入和付出成本,同时也要满足客户的需求。它应该达到社会效益和经济效益的平衡。3价值创造的动力追求利润、实现理想、服务他人等因素都能成为价值创造的动力。关键是要找到自身的内驱力和外部激励。4价值创造的障碍认知偏差、资源限制、外部环境变化等都可能成为阻碍价值创造的障碍。需要采取适当的策略来克服这些障碍。思考题25价值创造的层次在价值创造的过程中,企业往往需要考虑不同层次的价值,如个人价值、企业价值、社会价值等,平衡并优化这些价值的实现。3价值创造的主体价值创造的主体通常包括企业管理层、员工、客户等,他们通过各自的行动和贡献来推动企业的价值创造。思考题3企业如何在激烈的市场竞争中保持价值创造的持续性和可持续性?个人如何在变幻的职场环境中不断提高自身的价值创造能力?如何运用新技术和新模式,实现社会价值的有效创造和快速传播?知识点总结价值的涵义价值是指事物本身所具有的意义和重要性。它反映了人的需要和欲望,是人对事物的主观评判。价值的特征价值具有客观性、相对性、主观性和动态性的特点。它既是客观存在的属性,又受人的主观评判影响。价值的创造价值创造包括发现新价值、提高现有价值和创造潜在价值,需要创造性思维和实践活动。价值的实现价值实现是将创造的价值转化为现实的过程,需要满足一定的客观条件和主观条件。课后作业完成以下内容作为本课程的课后作业：1.撰写一篇1000字左右的论文，对本章节所学的价值创造和实现的相关概念进行深入分析和探讨。要求全面总结重点知识点