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第第页中班动物棋教案7篇中班动物棋教案篇1目的要求:1、知道燕子、青蛙、松鼠等动物过冬的方式。培育幼儿对自然现象的爱好。2、丰富词:冬眠、候鸟、贮存。、活动准备:1、教具准备:燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊头饰各一个;背景图一张,图的上半张事先插好大雁、燕子南飞的卡片,下半张画有地洞,并插好青蛙、蛇、乌龟等冬眠动物的卡片;录音机、磁带;每个幼儿一只信封,内装有动物卡片。2、学问准备:预先学习诗歌“再见吧,南飞的大雁”、歌表演“过冬”。活动过程:1、提问导入:师:什么季节已来到我们身边?(冬季)冬天那么小伙伴怎样才能使本身不挨冻呢?(穿上厚厚的棉棉鞋,戴上帽子、手套等等)·师:你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢?2、基本部分(1)冬眠过冬“笃,笃,笃。”(由小伙伴饰演小黑熊敲门)师:咦,是哪一位客人到我们班来作客啦?哦,原来是小黑熊。(小黑熊与小伙伴相互问好)师:谁知道小黑熊是怎样过冬的吗?(有的说小黑熊是换毛过冬的,有的说小黑熊是睡觉过冬的)师:我们请小黑熊来说说吧。熊:一到冬天,外面很冷,我们就躲到洞里睡觉了。师:原来你们和青蛙一样,一个冬天都躲在洞里熊:不对,不对。我们熊跟青蛙不一样,青蛙整个冬天一动也不动地睡在洞里,我们熊呢,稍有响动,便会惊醒过来的。师:咦?照你这么说,小青蛙现在在睡大觉了。熊:是呀,不信我带你们去看看。(小黑熊掀开背景图下半张的遮布,青蛙在睡觉)师:唉,小青蛙真的在睡觉呢,小伙伴一起轻轻地叫几声,看小青蛙会不会醒来。(幼儿轻声叫:青蛙,青蛙)师:唉,小青蛙真睡着了。那么什么动物和青蛙一样,冬天躲到洞里睡觉?幼:癞蛤蟆、蛇、小皮虫……(老师出示背景图上画好的地洞及已插好的冬眠过冬动物图片,如乌龟、蜗牛、小黑熊……)老师小结:①像青蛙、蛇、蜗牛一样,整个冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一动也不动地睡觉,到春天才清醒过来的,这样的过冬方式叫“冬眠”。(丰富词:冬眠)②像小黑熊一样,也躲在洞里睡觉,但稍有响动便会惊醒过来,这样过冬的方式称为半冬眠或假冬眠。师:为什么这些冬眠动物整个冬天不吃不喝也不会饿死呢?·幼:由于它们秋天吃得很饱。(丰富词汇:贮存)(2)飞到南方去过冬(掀开上半张背景图的遮布,显现大雁、燕子南飞图)师:这些动物是谁呀?(大雁、小蒸子)师:小黑熊,你知道大雁、燕子是怎么过冬昀吗?小黑熊:(抓抓头)嘿,这……我就不知道了。师:那么,请聪慧的小伙伴来帮小黑熊回答这个问题吧。前几天王老师教小伙伴学了一首关于大雁过冬的诗歌,还记得吗?(记得)。师:好,请小伙伴朗诵一遍。(全体幼儿朗诵)师:大雁为什么要飞到南方去?幼:由于南方比北方暖和。(3)换毛过冬(放音乐:小松鼠采蘑菇)·师:秋天,松鼠妈妈每天带着小松鼠到树林里采蘑菇、摘松果,把采来的蘑菇、松果藏在洞里。它们为什么要在秋天贮存那么多食物呢?冬天不是也可以采果子吗?幼:小松鼠冬天怕冷,贮存粮食放着冬天吃。师:我们请松鼠妈妈来说说,为什么它们秋天要贮存那么多食物。(放松鼠妈妈说话录音:我们松鼠是换毛过冬的,身上长着厚厚的一层毛所以不怕冷。不在冬天采果子,是由于冬天很难找到果实,所以秋天就要贮存粮食)师:还有哪些动物也是换毛过冬的?幼:狐狸、猴子、兔子……(幼儿讲出一个,老师就在背景图上贴上图片)(4)游戏“找伙伴”玩法:请三个小伙伴分别饰演青蛙、松鼠、燕子妈妈,站在三个圆圈中心,给每个小伙伴一个信封,看看里面是什么动物,想想它是用哪种方式过冬的,然后站到相应的动物圆圈里,如猴子站到松鼠站的圆圈里,乌龟就站到青蛙身边。3、结束。燕子妈妈带着小燕子飞到南方去过冬。青蛙妈妈带着冬眠的小动物找个地方藏起来。换毛过冬的小动物不怕冷,跟着老师到室外去做游戏。中班动物棋教案篇2一、活动目标:1.在理解5以内序数的基础上,依据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮忙小动物搬新居的欢乐3.培育幼儿思索问题、解决问题的本领及快速应答本领。4.幼儿能积极的回答问题,加强幼儿的口头表达本领。二、重点引导:理解门牌号码的实际意义三、活动准备:(1)学问准备:1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有肯定的阅历积累。(2)材料准备:1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供给不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,本领不同则供给给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,足够了不同幼儿的进展,使不同幼儿在体验成功欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。四、活动过程:1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?原来小猴告知大家:今日我去城里玩了,发觉那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!好呀,好呀!小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新居子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的阅历是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历)(2)、小兔觉得新居子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商议了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2)、小猪为什么住这里?原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好伙伴一起玩还要上上下下,真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)、哇!果真和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想马上住进去,谁来帮小猴搬新居?(请本领一般和本领较强的幼儿分别上来帮助)(3)、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么?(4)、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿本身来回答)此处幼儿可能会有两种不同的看法,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。老师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:例:老师说出302,请本领一般的幼儿来找出相应的房间。他找得对不对,为什么?老师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。4、老师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处漂亮的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房提示幼儿操作步骤:1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层,再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?2)、应当住那个房间?3)、你怎样找到这个房间?(2)、住错的1)、小猪住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、请帮小猪住到201.6、体验帮忙小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房,很高兴,来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜)五、活动反思:本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿察看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应当做一下调整。中班动物棋教案篇3设计思路本活动设计的价值一、重在方法与本领的培育思维的方法与本领中班后期,幼儿认得事物的理解本领渐渐加强,逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成t课件,并以此为载体,引发幼儿积极回忆已有阅历,依据动物的部分特征推断整体,运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳,在不绝地假设、否定、确定、验证过程中,让幼儿学习运用察看、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物,促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与本领随着幼儿对四周事物的熟悉与了解,他们探究的爱好也渐渐高涨,并积累了肯定的学问阅历,在此基础上,我们激励幼儿用本身喜爱的方式表征本身的发觉,学习有意识地收集信息,自动获得阅历,从而变化幼儿学习的方法。但是,记录对中班孩子有肯定的挑战性,他们在记录时经常会感到“无从下手”,缺乏操作阅历,记录的内容让人难以琢磨,因此今日的学习活动我想给孩子一些记录的示范,本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以呈现,如:第一环节要交流的材料是他们本身记录的。第二环节,借助老师的记录示范,让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法,另外还有老师记录的新闻故事,最终布置的记录小任务等,使幼儿感知了解一些简单的记录方法,体验记录过程中的乐趣,促进幼儿学习本领的不绝提高。二、重在情感态度的培育对动物情感与态度活动中,以“我喜爱的动物伙伴”为主线,从幼儿介绍本身喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à倾听新闻小故事等,由近及远,由浅入深,我想营造一种浓浓的爱的氛围,让幼儿从中感受人与动物相互挂念相互依存的关系,使幼儿爱动物的情感得到升华,萌发幼儿对爱的一种责任感。对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中,我偶然看到了两则关于动物和人相互挂念爱惜的新闻故事,深受感受,于是我把它引用到今日的活动中,与幼儿共享。活动中,我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件,以最本色、真实的形象呈现给幼儿,突出故事的真实性,使幼从中真切地感受到动物与人类之间密切友好的关系,同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的爱好,逐渐由身边的事物扩展到周边事物。主题:在动物园里源自:教材《学习》(中班)p197页内容与要求:1、察看了解动物特征,关注它们的不同特征,并比较异同。2、乐意用多种方式表达本身对动物的爱好。集体教学活动之五:我喜爱的动物伙伴幼儿年龄:4—5岁执教:莘松幼儿园陈小青增补要求:1、通过视、听等感官游戏,尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。2、感受人类与动物之间密切友好的关系,增长幼儿酷爱动物的情感。活动准备:1、师生共同搜集、记录本身喜爱的动物资料。2、新闻故事图画书一本。活动过程:1、交流我喜爱的动物伙伴引导幼儿结合记录,交流本身最喜爱的动物伙伴。2、猜猜老师喜爱的动物伙伴(1)孔雀:课件展现次序:脚→身体→头→尾屏。(2)狮子:课件展现次序:狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。(3)猫头鹰:课件展现次序:夜景(猜想什么动物喜爱在夜间出来活动)→眼睛→整个身体。3、了解人类与动物相互挂念爱惜的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、)交流本身的感受:听了这两个真实的新闻小故事,心里感觉怎么样?为什么?3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,相互帮忙、爱惜,真欢乐!活动反思:1、对目标达成情况的反思:本活动较好地达到预期目标,但思维本领的培育较胜于情感的激发(1)通过t课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动,通过自动活动,获得察看、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程正确率较高,因此目标1的达成度较好。(2)情感培育也是本活动的重点,但是,活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺,如:第二环节活动中,老师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中老师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不绝提升。2、对教学活动设计的反思:(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿本身记录的“我喜爱的动物伙伴”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今日活动中,发觉孩子对记录很感爱好,而且已具备初步的记录本领,因此,活动最终,老师又布置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学习方式延长到幼儿日常学习生活中,并在实践中不绝积累阅历。(2)活动课件的制作特别细腻、灵巧,很受幼儿喜爱。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发察看思索,有效地激发幼儿积极思维,从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思维方法判定事物。(3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿叙述真实新闻小故事,故事内容以实在的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式特别亲切自然,简单为幼儿所接受。3、对现场孩子的表现与老师回应调整的反思:(1)整个活动中孩子的思维积极自动,师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,譬如:课件中所选择的动物过于简单,挑战性不够,因此在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。老师在幼儿对动物认得阅历的把握不够精准,肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维磨练的效果。(2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急迫地将本身所了解的感人故事与大家共享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻拦幼儿,依旧给幼儿表达的机会,而且激励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流共享。4、活动后的调整设想:(1)中班后期的孩子思维渐渐有实在形象思维向逻辑思维进展。因此,在区域活动中将给孩子供给更多仿佛分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的进展。(2)从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮忙幼儿走向社会,成为社会人。中班动物棋教案篇4教学目标:1、认得与了解动物的基本特征。2、用橡皮泥捉住动物的特征做本身喜爱的动物,进一步把握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。3、培育同学的立体造型本领。4、激发同学爱惜动物的情感与团结合作的精神。5、培育幼儿动手操作的本领,并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。教学重点难点:教学重点:用橡皮泥做本身喜爱的动物。教学难点:动物的特征教学过程:一、创设情景,认知体验1、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演。师:今日老师请来了几位好伙伴,看!是谁呀,它们有什么特征?2、老师播放课件,同学观看有关动物的影片。老师板书课题:动物二、师生互动,深入体验师:你们看了这些动物,最喜爱哪一种动物,它有什么特征?1、同学分别描述一下本身喜爱的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?2、小组合作探讨制作的过程:①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动师:大家能动脑总结做动物的步骤,一班级我们学过什么方法来做食品?3、复习旧学问:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验:展现作业要求:用橡皮泥捏一只你喜爱的动物,与小构成员合作完成小小动物园。老师巡察引导激励。五、作品展现,角色表演小组交叉参观交流,相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验,课外延长。师生总结全课,谈谈本身的收获或感受。动物是人类的好伙伴,与我们人类息息相关,大家都要挂念自然,爱惜动物,共同保护环境。中班动物棋教案篇5中班活动教案:小动物过河一、活动目标1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,进展幼儿的表达本领。2.通过小动物之间相互帮忙的行为感染幼儿,培育幼儿团结互助的良好品质。3.以故事供给的线索进行迁移性的叙述,进展幼儿思维的发散性、流畅性。二、活动准备(一)物质准备1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。2.各种动物的卡片。3.动物的录像、录音机、录音带。4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。(二)学问阅历准备1.课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。2.活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动过程1.引导幼儿看布置的场地。提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?2.情境表演,练习交往的语言。老师以妈妈的口吻告知小伙伴,有一种小动物能帮忙我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,激励小动物与小鸭子大胆地对话。3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。4.迁移叙述。提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本事、可以成立什么公司、怎样帮忙别人几方面完整地叙述)如小猫捉老鼠,可以成立“消除老鼠公司”,专门消除老鼠。5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由叙述。6.将幼儿分成四个组,比赛叙述,看看哪个组讲得又快又完整。四、各领域渗透科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的`好处。介绍人类通过类比法,依据动物的某种特性制造了许多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。社会:激励幼儿用自身的优点去帮忙别人。五、生活中渗透激励幼儿去发觉本身和同伴的优点。六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科学问,了解动物的特征。八、活动评价中班动物棋教案篇6【活动设计背景】为了激发幼儿对音乐的爱好喜好,设计该活动方案。【活动目标】1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培育同学酷爱大自然,并懂得动物是人类的好伙伴。3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。【教学重点、难点】1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。【活动准备】电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、【活动过程】一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、师:小鸭子们,(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)2、师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》老师带着幼儿一起做律动)提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有本身喜爱的小动物?(引导幼儿回答)3、师:学你喜爱的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)4、(播放《在农场里》)师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。二、学唱歌曲《在农场里》1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,同学唱后半句。3、小伙伴真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好察看那位小伙伴最杰出我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。2、他们是谁呢?倘若他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师:这首歌曲我们今日已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和神色来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。【教学反思】本节课重要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿搭配的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,重要是演唱方法不对,课堂中我疏忽了这一点,为了赶进度而疏忽了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应当放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。中班动物棋教案篇7教学内容:学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的:1、注意倾听描写小动物的音乐,知道动物是人类的伙伴,人与动物和顺相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达本身想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱惜之情。教学过程:1、引入创设情景(老师仿照大象的动作)小伙伴们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今日我们动物们要开一个
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