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文档简介

第页共页大班英语教案《RedLight》教案：《红绿灯》（RedLight）教学目标：1.学习并加强情境交际能力，掌握如何询问并给予路过行人过马路的指示。2.通过角色扮演和游戏，培养学生的交际能力和团队合作能力。3.提高学生的听说能力，学会听懂并使用与过马路相关的英语表达。教学重点：1.学习并掌握红绿灯交通指示的英语表达。2.过马路指示的表达。3.迸发学生的创造力，拓展交通指示的表达方式。教学准备：幻灯片、红绿灯标志、教具、角色卡片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.准备红绿灯标志并展示。2.与学生一起回顾红绿灯的意义以及红绿灯交通指示的作用。3.用简单明了的语言向学生解释“红灯停、绿灯行”的含义。步骤二：呈现新知（10分钟）1.展示幻灯片上的交通指示图片，向学生解释每个指示的英语表达，并通过幻灯片呈现给学生。-Redlight（红灯）:Stop!（停下！）-Greenlight（绿灯）:Go!（走！）-Yellowlight（黄灯）:Wait!（等待！）2.共同朗读每个指示的英语表达，帮助学生熟悉和记忆这些表达。步骤三：角色扮演（15分钟）1.分发角色卡片，让每个学生扮演过马路时的不同角色，如行人、车辆、交警等。2.通过角色扮演的形式，创造不同的过马路情境，在不同的交通指示下进行指引。3.学生们可以根据自己的角色卡片上的询问或指示内容进行表演，并通过交流和合作完成过马路的任务。步骤四：游戏活动（10分钟）1.将学生分成两个小组，每个小组站在教室的一侧。2.在教室中心放置一张大纸，做出红绿灯的模样，并贴上不同的交通指示。3.由老师担任交警，根据指示变换纸上指示的灯色，并喊出对应的英语表达。4.每次喊出红灯、绿灯或黄灯时，学生们必须根据指示做出相应的动作。5.第一个到达对面的小组将获胜，获得小组内的奖励。步骤五：总结（5分钟）1.回顾课堂上学习的内容，检查学生对交通指示的理解。2.引导学生总结和复习红绿灯交通指示的英语表达。3.鼓励学生用英语描述在过马路时应该注意的安全规则。拓展练习（可选）：-学生们可以继续进行角色扮演游戏，创造不同的过马路情境，并配合相应的英语表达指挥交通。-学生们可以设计自己的交通指示标志，并用英语表达出来，然后分享给同学们。教学反思：通过本节课的教学活动，学生们对过马路时红绿灯交通指示的英语表达有了更加深刻的理解。通过角色扮演和游戏，学生们得到了更加生动和实践性的训练

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