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文档简介

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页沙滩上的童话课件

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标：

学问与技能

1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，了解沙滩上我们所编织的童话故事。

过程与方法

1、引导同学独立识字。

2、以读为主，抓住文中重点词句理解、体会小伙伴们纯真可爱。

1、体会文中小伙伴们在沙滩上编织童话的童真、童趣。

2、联系自身感受童年的天真、欢乐，激发同学对童年生活的宠爱与怀念。

3、识字读文，读懂小伙伴们在沙滩上编织的童话。

4、体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美妙。

两课时。

生字词卡片、相关的多媒体课件或插图。

第一课时

一、谈话导入：同学们肯定看过不少课外书，听过不少童话故事，其中你们最喜爱的是哪个童话故事？同学自由发言，介绍沟通。老师小结，板书课题。

质疑：读了这个题目，你有什么问题想问？同学自由发言，老师梳理问题:

1、童话故事都写在书里，怎么会在沙滩上？

2、沙滩上的童话进了一个什么故事？

师：今日，就让我们带着疑问走进课文，去了解这个沙滩上的童话故事。

二、初读课文，提要求：

1、同学自由读课文，标出段落序号。

2、找出文中生字词，读读记记。

3、分段指名读课文。

4、集体评议，纠错正音。

5、学习本课生字新词。

（1）老师出示以下生词，同学认读。

相约城堡补充编织驾驶凶狠装上火药

竞赛救出遗忘魔窟轰塌欣赏挖地道

（2）从词中抽出本课生字，开火车认读、扩词。

（3）说说：学习这些生字要留意什么。

（4）老师强调识字重难点。

“狠”右上方没有点，与“狼”区分。

“挖”右下方是“乙”，不是“九”字。

“补”是“衤”做出偏旁“礻”。

“装”是上下结构，上方是“壮”，下方是“衣”。

（5）同学书空字形难点，巩固识记。

6、同桌竞赛读课文。比比看，谁读得更正确、更流利。

三、理解课文：

1、思索：这沙滩上的童话讲的是一个什么样的故事？

2、指名反馈，评议补充。

3、老师小结：这篇课文主要写了我和小伙伴们在沙滩上玩耍，用沙子堆成“城堡”、“围

墙”，并编织着勇士从城堡中救出漂亮公主的童话，由于玩得太投入了，把妈妈当成了被救出的公主。

4、同学正确、流利地分段读课文。

理解：文中的“这里”指的是什么地方？

想象：我们在沙滩上都进行哪些好玩的活动？

5、指导读课文第1自然段，体会沙滩带给“我们”的欢乐。

6、老师质

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