【甘孜州小学大课间体育活动开展现状调查探究报告5900字】

甘孜州小学大课间体育活动开展现状调研分析报告摘要：大课间体育活动是基于学校课间操衍生出来的新型组织形式，它要比传统的课间操有着更丰富的内容，同时相对的活动时间也要长，组织形式灵活，工作量适中。班级间的体育活动不仅消除了学生在室内课堂上的疲劳，而且对学生的身心健康也有一定的帮助。大课间体育活动将以往传统课间操一成不变的内容转换为了具有多种形式的大课间。也因此，进行一定的体育活动在课间当中是非常有益的，本文采用了一些研究方法来对甘孜州小学大课间体育活动的场地、组织与管理等进行系统分析，研究发现甘孜州小学课间体育活动受多种因素影响,比如：领导重视度、梯云场地、体检活动内容，其中最重要的是学校领导的重视;小学生学习压力过大；体育场地医乏、器材短缺。最后，提出了甘孜州小学大型课间活动的发展策略，包括:1.学校领导要提高对大课间体育活动的认识和考虑；2.加大对大课间体育设施和器材的投入;3.活动内容满足学生需求，以学生为导向，希望通过本文的研究能够促进甘孜州小学体育大课间活动发展。关键词：大课间体育活动；现状分析；影响因素；甘孜州小学目录TOC\o"1-3"\h\u292711绪论 18812文献综述 1184493甘孜州小学大课间体育活动现状调查 1290803.1调查对象 2126093.2研究方法 256923.3研究结论与分析 2126373.3.1甘孜州小学大课间体育活动场地、器材调查分析 281803.3.2甘孜州小学大课间组织管理现状分析 2311503.3.3领导教师对大课间体育活动的态度分析 329904影响甘孜州小学大课间体育活动因素 423214.1领导的重视程度 410114.2体育场地匮乏、器材短缺 5211484.3内容简单、形式单一 580405甘孜州小学开展体育大课间的发展策略 5272965.1学校应该提高对大课间体育活动的认识和重视程度 582715.2扩大大课间体育活动场地、完善运动器材 6298665.3构建符合学生需求的大课间活动内容 694916结论 78797参考文献 71绪论从大课间体育活动发展到今天，学校体育在发展过程中取得了显著的成绩。通过正确延长原锻炼时间，大课间的体育活动改变了早期锻炼内容的单调性，也更加吸引了很多学生的注意力。它遵循学生身心发展的特点和规律，以及学生个性的差异。因为这个活动有各种各样的形式，从而就会吸引很多的学生来参加体育活动，进而平衡学生耐力、柔韧性、力量和身体成分等身体素质的发展；提高学生参与体育活动的效率；由于这是一项涉及全校师生的大课间活动，它加强了师生的关系，增强了学生的集体精神，也增强了学生的集体荣誉感。因此，本课题对甘孜州小学课外体育活动的现状和管理进行了实证研究，同时研究了影响大型课外体育活动的因素，旨在全面了解甘孜州小学大课间体育活动开展状况，从中发现问题，并提出相对应的对策，希望能为促进甘孜州小学跨班体育活动的顺利开展提供一些参考和借鉴。2文献综述在由刘晓平等所著的《关于阳光体育大课间活动的理论研究》中，对如下情况有所提及。学校的体育工作，应该将关注点放在对培育学生对运动的兴趣之中。通过对学生所具备对积极性进行调动，从而使得学生在其一生之中，都能够具备运动意识。黄文静《阳光大课间体育活动的研究与分析》中提出阳光大课间体育活动的开展有利于促进学生综合素质、技能的提高和发展。与传统的健美操形式相比，在一个春意盎然的休闲时光里可以开展一些有趣的体育活动来促进身体素质的提高。这对于一个学校来说是实行体育活动的有效方式，同时也是积极普及和开展阳光课堂体育活动的有效途径。陈英武《关于阳光体育在大课间体育活动中的的探索与实践》中说阳光体育的主要课间体育活动旨在丰富和完善体育教育的内容。对于所有学生来说，尊重学生的身心发展和教育规律，关注学生的发展需求。体育教育使学生能够享受体育运动，并满足学生身心发展的需要，从根本上改变了这种现象，保证了学生享受体育运动，主动积极参与体育运动。根据《全国阳光体育指导意见》，在时间方面，学校应确保学生进行强有力的体育锻炼；同时，让学生积极参与体育活动；从形式上讲，他们应该学会创新，开展有意义的课外活动，走出校舍进入体育馆，以及如何改变这种状况，是学校体育教学中的一个重要问题，而如何改变学生参与大班体育活动的积极性，也同样积极。3甘孜州小学大课间体育活动现状调查3.1调查对象本文以甘孜州小学大课间体育活动开展现状为研究对象。3.2研究方法主要才问卷调查法，通过老师和同学的帮助下联系了甘孜州小学，历时两个星期对学生、体育老师和校长进行当面发放并回收选，发放学生问卷360份，在同事的帮助下对收回的调查问卷进行检验性筛回收353份，回收率98%，有效卷338份，有效率95.7%。体育教师问卷发放30份，回收30份，回收率100%，其中有效卷28份，有效率93.3%；校领导管理人员问卷发放10份，回收10份，回收率100，有效卷10份，有效率100%.3.3研究结论与分析3.3.1甘孜州小学大课间体育活动场地、器材调查分析表1对大课间活动场地、器材是否能满足教学需求的调查调查对象非常满意比较满意不满意n%n%n%学校领导管理人员220660220体育教师2711391554学生5015802420861通过表可以看出61%的学生和54%的体育教师认为大课间活动所需的场地和设备不满足教育需要，只有15%的学生觉得满意，而39%的体育老师和24%的学生处于中间。以上现象充分说明甘孜州小学的场地面积和器材严重不足，不符合全面的学校体育器材标准的要求，主要是现阶段学校体育经费不足,以及缺乏设备维护方面的技能,也希望有关部门和学校的负责人高度重视。3.3.2甘孜州小学大课间组织管理现状分析通过对甘孜州小学大课间的研究发现，大课间的体育活动主题主要是班主任、学校领导、体育教师等，组织结构的员工非常多样化。在这里面的92%的班主任也会和学生一样一起去参与大课间体育活动。62.5%的学校领导参与了课间大运动的组织和管理，100%的体育教师参与了大课间体育活动的实施。一些班主任甚至可能比学生们提前到校园。他们在课堂间传达体育运动的精神，并负责鼓励学生积极参与课堂互动运动。为了顺利开展大课间体育活动，管理人员和教师也是不可或缺的。尤其是体育班干可以成为学生的榜样。协助班主任组织小组和班级小组组织学生参加大课期间将要开展的各种内容，并做好大课间活动中每个班级的评估工作。图1甘孜州小学大课间体育活动的管理人员分布图3.3.3领导教师对大课间体育活动的态度分析图2大课间体育活动领导机构成立情况据调查，60%的学校建立了领导教育机构进行大课间体育活动，这表明大多数学校仍然相对积极地响应国家的号召。40%的学校还未成立大课间体育活动领导机构，这部分学校都是规模较小的学校。因此，尚未设立大课间活动机构的学校应受到高级当局的监督，以便尽快设立这些机构。成立领导小组的学校必须执行，不能只是只表现在形式上，要确保每所小学都能够根据学校情况开展大量同等规模的大课间活动，同时尊重每个学生的基本权利。这也反映了另一个方面，大课间活动并没有吸引到很多学生的目光，而且地位也不太高。从而反映出学校没有充分重视在大课间促进和调动体育锻炼的良好效果，以至于在学校的内部人员也不关注于这些。为了提高大课间活动的效果，学校的所有力量都必须参与和支持。4影响甘孜州小学大课间体育活动因素4.1领导的重视程度影响甘孜州小学大课间体育活动的因素是多方面的，通过笔者调查发现影响甘孜州小学大课间活动开展的因素主要有学校领导的重视程度；学生学习压力过大；运动场缺乏医疗保健和设备；学生自身原因；内容简单、形式单一；季节问题等。表3影响大课间体育活动开展因素调查表影响因素体育老师学生n%n%学校领导不重视72510130学生学习压力过大41612136场地匮乏、器材短缺13477723内容简单，形式单一4123911从表格中可知，体育教师认为学校领导的重视程度是影响大课间活动开展的最大因素，占据了25%，学生在选择领导上的重视程度是30%；体育教师普遍认为，如果学校领导没有给予足够的重视，那么大课间体育活动就会很难组织起来，而且组织管理也会不完善，影响了大课间体育活动的开展，另外，如果学校领导重视，准备花很多资金用于学校的体育活动，而用于后勤支持的资源将使大课间活动更顺利地进行。4.2体育场地匮乏、器材短缺从表中数据得知，体育场馆医疗和运动器材的短缺是影响大课间体育活动开展的主要因素，也是最关键的因素。47%的体育教师将影响体育场馆缺医少药和器材的因素排在首位，虽然选择这一因素的学生占研究总数的23%，但他们在影响因素中排名前两位。如果学校没有足够的土地作为基地，没有足够的体育设施和设备来保证，就算有好的学校和好的体育老师，即使学校对它十分重视，也做不到任何事情。作者的一项实地研究表明，发现甘孜州小学地区的小学面积较小，人均场地和学生可用的设备都不能满足课间大型体育活动的需要，操场短缺，设备不足，设施陈旧这些现象都十分的明显，一般都是十个人左右抢篮球，“僧多粥少”的情况经常发生。4.3内容简单、形式单一为了使校园在大课间活动中有一个生动活泼的发展，它必须满足学生的兴趣和要求。如果学校在内容上具有创新性，迎合学生的兴趣，在形式上具有灵活性和创新性，那么这就可以实现学生在课间参与广泛活动表现出的积极性和主动性。相反，如果内容十分容易，内容乏味，一年中总有几项赛事交替进行，不可避免的会影响孩子参与大课间体育活动的兴趣。研究发现，很多学校的大课间活动内容和形式还是比较单一，变化不大，学生不感兴趣，极大地限制了学生的积极性。从表中很容易看出，影响体育教师选择的因素为研究总人数的12%，而影响学生选择的因素为研究总人数的11%。5甘孜州小学开展体育大课间的发展策略5.1学校应该提高对大课间体育活动的认识和重视程度学校领导不关心大课间体育活动的主要原因是他们的观念没有改变，认为大课间活动不是非要有的，不知道大型体育活动的影响力。特别是在当前评估教育的背景下，社会对学校的要求只关注升学率，很明显，在这样的形式下大课间活动只是表面受欢迎而已。所以，一方面，甘孜州小学的相关领导应该转变观念，将大课间体育活动纳入学校的体育课程，使其成为学生日常学习和生活的一部分，并建立大课间体育活动的组织和管理体系，给学校的领导和学生一些管理权力。另一方面，是提高对大课间体育活动的投入。在缺乏财力的情况下，场地、设备和设施得不到保障，客观上限制了大课间体育实践的蓬勃发展。为了让学校领导更了解课间体育活动，要让学校领导真的理解大课间体育活动的根本目的是增强身体素质，并不是为了玩游戏。作为课程改革的一部分，应在实践中研究解决在课间开展重大体育活动时遇到的困难和问题。甘孜州的小学领导必须学习和借鉴教育专家对大课间体育发展的独特理解，他们认为，大课间活动不但可以强调对身体健康的追求，而且强调心灵的享受和人格的完整性；不仅强调创造行动场景，而且重视增加学生的创新能力；既强调学生意志的锻炼，又强调学生人文精神的发展；不仅突出了学生个体的发展，而且突出了集体主义和合作精神的形成。5.2扩大大课间体育活动场地、完善运动器材加大学校对体育投入，逐步解决师资、场地、器材等设备不足的问题；增加领导者的关注度，开始全面的体育课；把体育活动有机地结合在大课和体育课之间，形成终身体育锻炼习惯，达到大课间体育活动目的。场地修复和设备购置都离不开资产投入。学校领导应积极协调上级部门，以便获得设备购置和场地维修的具体资金。可以鼓励教师和学生结合活动项目，用废弃材料制作简单的设备。如果场地太小，无法开展活动，则可能会因部门和级别的不同而将错误的时间用于大课间体育活动。学校领导和教师要制造一些有利保障，以便为大课间体育活动的顺利开展做出重要保障。5.3构建符合学生需求的大课间活动内容没有现成的教材可为新型的大课间体育活动提供参考，也无法采用国家、城市或地方确定的统一内容。因此，甘孜州小学大课间体育活动的内容设置更加灵活，内容可以按照每所学校的实际情况和文化背景来进行制作，并与其他学校共享学习和交流资源。大课间主要体育项目的内容有很多种，如：韵律运动、太极拳、舞蹈、健美操等武术，民族民间体育项目如滑冰和冰球，这些活动可以供学生任意选择。各级部委应支持、协调和管理甘孜州小学大课间体育活动的地方资源开发。学校大课间活动的出发点是实现并保证每个学生1小时的工作时间。考虑到学生素质的总体发展，应追求学生的管理技能。最终目标是发展体能和适应性。提高学生兴趣的出发点是要时刻的关注学生。考虑到课间主要体育活动的内容，按照学校班级的选择，让学生选择喜欢的活动，或让学生收集和创造练习对象，以及家庭和社会提供的体育器材和东北特色的某些体育项目来选择，具有民俗传统、人民和民族特色。在选择音乐时，要以学生的兴趣爱好和年龄心理特征为出发点，努力做到寓教于乐，防止成人化。6结论通过对甘孜州小学大课间活动开展的现状调查与研究，得出以下结论：甘孜州小学场地、器材严重不足，不符合小学体育器材标准要求，学校体育资源不足，设备维护缺乏专业监管；甘孜州小学课外体育活动的组织管理不完善，大型课外体育活动缺乏相关制度，机构分布不均，体育教师工作量大。甘孜州小学大课间体育活动的开展受多种因素的影响。医疗设施和设备的缺乏限制了大课间体育活动的可持续发展。此外，学校领导的重要性也是大课间体育活动发展的一大制约因素。通过以上结论，教育训练管理部门应对大课间体育活动的发展进行宏观监控，加强对大课间体育活动的审核和监管，并对大课间体育活动进行适当的评估。在一定范围内，在城市和地区开展大课间体育活动，以便让每个学校可以很好的开展课间体育活动；学校领导对于大课间体育活动要给予一定的关注度，并将其纳入教育工作计划，建立明确的任务分工，并将其与大课间活动管理者的激励薪酬挂钩，以此来增加他们参与大课间体育活动组织和管理的积极主动性。参考文献[1]高翔.大连市小学大课间足球体育活动开展模式