中班心理活动设计方案

中班心理活动设计方案《中班心理活动设计方案》篇一在中班幼儿心理活动设计中，应注重活动的趣味性、互动性和教育性，以促进幼儿情感、社会性和认知能力的发展。以下是一份针对中班幼儿的心理活动设计方案：活动名称：我的情绪小怪兽活动目标：1.认识和表达不同的情绪。2.学会用适当的方式表达和调节情绪。3.增强自我认知和情绪管理能力。活动准备：△情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒、害怕、惊讶等）。△情绪小怪兽玩偶。△彩色笔和纸。△音乐播放器。△情绪调节策略的图片或海报。活动过程：1.情绪小怪兽导入：△教师通过情绪小怪兽的玩偶或图片，引入情绪主题。△询问幼儿是否认识情绪小怪兽，它有哪些情绪。2.情绪卡片分类：△分发情绪卡片，让幼儿根据卡片的情绪进行分类。△讨论每种情绪的特点和可能的原因。3.情绪表达绘画：△给幼儿提供彩色笔和纸，让他们画出自己喜欢的情绪小怪兽。△鼓励幼儿为小怪兽设计不同的表情和情境。4.情绪小剧场：△分组进行情景剧表演，每个小组选择一种情绪，通过角色扮演来表达和体验这种情绪。△讨论表演中的情绪，以及如何应对这些情绪。5.情绪调节策略学习：△展示和讨论不同的情绪调节策略，如深呼吸、画画、听音乐、找朋友等。△让幼儿选择自己喜欢的策略，并尝试实践。6.音乐与情绪：△播放不同情绪的音乐，让幼儿感受音乐中的情绪。△鼓励幼儿随着音乐自由表达自己的情绪。7.分享与总结：△让幼儿分享自己的情绪小怪兽画作和表演体验。△教师总结情绪的多样性和调节情绪的重要性。活动延伸：△家庭作业：让幼儿回家后与父母分享今天学到的情绪调节策略。△区角活动：在班级设置情绪角，提供各种情绪调节的道具和书籍。注意事项：△尊重幼儿的情绪表达，不嘲笑或忽视他们的感受。△提供多样化的情绪调节策略，让幼儿根据自己的喜好选择合适的方法。△活动过程中保持积极和鼓励的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习和成长。通过这个心理活动设计，中班幼儿不仅能够认识和表达自己的情绪，还能学会用适当的方式调节情绪，这对他们的心理健康和社交技能的发展都是非常有帮助的。《中班心理活动设计方案》篇二在中班幼儿心理活动设计中，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点，如好动、好奇心强、喜欢模仿等。因此，活动设计应注重趣味性、互动性和教育性，同时也要注意难度适中，符合中班幼儿的发展水平。以下是一份中班心理活动设计方案：标题：《我的情绪小怪兽》一、活动目标1.认识基本情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、害怕等。2.学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。3.培养幼儿对心理健康的初步认识。二、活动准备1.《我的情绪小怪兽》绘本。2.彩色卡纸、画笔、剪刀等材料，用于制作情绪小怪兽。3.情绪脸谱图片。4.音乐《IfYou'reHappy》和《SadSong》。三、活动过程1.开始部分：△教师通过问候和简单的情绪表达引入主题。△播放《IfYou'reHappy》，幼儿随着音乐做动作，体验快乐的情绪。2.基本部分：△教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本，引导幼儿观察和识别不同情绪的特征。△提问互动：“你们有没有像小怪兽一样，有时候会感到快乐，有时候会感到悲伤，或者愤怒呢？”△展示情绪脸谱图片，幼儿模仿不同情绪的表情。△分组活动：幼儿用提供的材料制作自己的情绪小怪兽，并给它们命名。△分享环节：幼儿介绍自己的情绪小怪兽，说说它们代表了什么情绪，以及自己在什么情况下会有这样的情绪。3.结束部分：△播放《SadSong》，让幼儿在音乐中感受悲伤的情绪，并讨论如何让自己从悲伤中走出来。△教师总结：情绪没有好坏之分，每种情绪都是正常的，学会认识和表达自己的情绪是很重要的。△引导幼儿思考：“当你有情绪的时候，你会怎么办？”鼓励幼儿分享自己的情绪调节方法。4.延伸活动：△家庭作业：让幼儿回家后观察家人的情绪，并尝试用适当的方式安慰他们。△区角活动：在教室设置“情绪角”，提供各种材料，让幼儿随时表达自己的情绪。四、活动评价通过观察幼儿在活动中的参与度、制作的情绪小怪兽的创意以及分享时的语言表达能力，来评价活动效果。同时，也可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中的情绪表现和调节能力。五、注意事项1.保持活动的趣味性，避免枯燥的说教。2.尊重幼儿的情绪体验，不嘲笑或忽视他们的感受。3.提供多样化的材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力。