后进生转化工作总结

第第页后进生转化工作总结后进生转化工作总结内容简介；后进生的形成缘由非常繁复，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，学校生社会阅历浅，知识阅历少，是非技能差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要留意三点。后进生转化工作总结由九象整理详见范文

后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教育工作。

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的同学。按类型划分，学校后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

问题同学不肯定是坏同学，由于未成年的同学正处在身心进展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以爱护。老师不能由于孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题同学中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，或许是新奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批判和惩处。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，老师应当最大限度地去理解、宽容、善待他们。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常繁复，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，学校生社会阅历浅，知识阅历少，是非技能差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要留意三点。

第一，爱心。很多转化后进生的教育阅历说明，老师只有用一颗喜爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起期望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。对问题同学要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱同学，就需要擅长走进同学的情感世界，就需要把自己当作同学的伙伴，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得问题同学的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣。

第二，以智导其行。后进生形成缘由错综繁复，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要着重科学性，又要着重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化教育过程中，要利用教育机敏，擅长捕获后进生身上的闪光点，实时予以表扬鼓舞；对过错反复现象，要耐烦说明，持之以恒，擅长在反复中抓教育，帮助他们总结阅历教训，加强与诱因作斗争的反抗力。

第三，讲道理。后进生除了具有一般同学的特点外，还有很多非常之处，如自尊心特别强，思想、行为的心情性色调明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习立场不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简约处理，要针对问题引导同学去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改过自新。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民老师应当具有的重要