假期教师读书心得体会

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魅力老师培育中的人格魅力解读

老师的人格剧烈地影响着同学的智力、情感和意志的进展，并影响着他们的一生。(前苏联心理学家彼得罗夫斯基)

写在前面

魅力是对人的吸引力。假如文章有吸引力，读者情愿多读；人有魅力，别人也情愿与之交往。假如一个老师很有魅力，同学们喜爱靠近他，听他的教育。所谓《学记》有言:学而心安，师而近，友而乐，信而行。可见，老师人格魅力的吸引力和感染力对同学的影响是巨大而深远的，有些方面甚至会影响同学的一生。

那么如何提升自己的人格魅力呢？这本书告知我们要有以下五心:淡泊名利，积德行善，乐于奉献。关怀同学，年轻人，有一颗爱心。而且无私，公正，公正。虚心老实，良善良善，有一颗宽容的心。在预科中精益求精，不断创新，不断进取。我认为这五心的核心是对老师职业道德的喜爱。他们喜爱自己的职业和同学。献身教育事业，甘当他人的阶梯，忠诚教育事业，是老师职业道德的核心。老师要擅长修身，勤奋敬业，喜爱同学，老实守信，虚心团结，公道正派，与时俱进，做好本职工作。只有这样，老师的形象才是可敬的、可爱的、光辉的。

我们都知道，老师的人格魅力不仅仅是个人修养和人生境界的问题，更是一种不可或缺或不可替代的教育因素、手段和能量。老师要完成教书育人的使命，就要用自己的个人能量去培育同学。在同学眼里，老师也应当是威逼而不驯从，严而不死，亲昵而不猥琐，活而不散，宽而不骄，新而不奇，精雕细刻，刚而不倔，怒而不私。虽然我们要求老师不要十全十美，但是我们应当这样做。

心爱的老师们，我们每天都面临着繁复的工作。面对那群五彩缤纷的同学，我们要时刻让自己相信:

我相信，生活中的每一个个体都渴望被信任和尊敬，每一个受过教育的人都渴望与教育者同等沟通。只要你相信每一个孩子，你就能明察秋毫，发觉每一个孩子的潜力。只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是含苞待放的花朵，你就会相信，哪怕是一棵小草，也有一天会像海洋一样绽放出缤纷的色调。让我们学会忍耐，学会等待，等待同学渐渐学习和理解；给他们多一些信心，少一些绝望来鼓舞他们，多一些积极，少一些消极来给他们盼望，多一些耐烦，少一些急躁来等待他们成长。

让我们对自己、我们的同学、我们的将来和我们的生活充斥信心。爱是雨露，爱是阳光。春风经过的地方，鲜花第二次绽放，让爱成为教育的果实！

老师在假期阅读的阅历

做同学喜爱的老师与老师的阅读体验

随着现代社会的快速改变，教育行业也在渐渐发生改变。老师不仅是传道、授业、解惑的使者，还承受着塑造人的抱负和品德，培育人的综合技能和健康人格的神圣使命。那么，现在的同学喜爱什么样的老师呢？这是现在的同学给老师的卷子！目前社会对老师的需求。

虽然每个同学喜爱一个老师的缘由都不一样，比如有的同学喜爱她的幽默，喜爱她写得美丽的板书，甚至只是由于你对他说:嗯，干得好，加油！但是我觉得他们喜爱尊敬同学，了解同学需求，着重与同学沟通的老师。他们喜爱真诚、对同学开放的老师，可以获得同学的真诚和信任。他们喜爱阅历丰富、口齿伶俐、能言善辩、谈古论今、严厉却不失活泼、庄重又不乏幽默的老师。他们也喜爱有共同爱好爱好，能积极参加其中的老师。老师应当放下架子，把同学放在心上。蹲下来和同学说话，从讲台上走下来给同学讲课，关怀同学的情感体验，让同学感受到被关怀的暖和；自觉接受同学的评价，努力做同学喜爱的老师。

老师要学会宽容同学的错误和过错，对同学的宽容临时没有大的进步。苏姆林斯基说:有时候宽容带来的道德震撼比惩处更强大。每当我想起叶圣陶先生的一句话:你这个傻先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。作为一名老师，我深感职责的神圣，也深感言传身教的重要。

这一天，我在上课的时候，发觉一个同学头靠在课桌上，一只手放在肚子上，一脸痛楚。问了一下才发觉，我早上起晚了，为了赶课连早饭都没吃。下课后，在我的强制要求下(他一开始有点不好意思，但坚持不去)，同学来到我家，给他煮了一碗面。后来他成了我家的常客，由于他妈妈总让他给我带点东西，比如面条，炒面。我坚持不拿，他总是放下就跑。他也和我的小侄子成了好伙伴。语文成果也有很大进步。

另一个同学曾经被我叫去回答课堂上的一个问题。他有点口吃，由于焦灼所以说不清晰。问题究竟有了答案后，班里的同学笑了好久。看着旁边的同学让他哭。我花了很大力气才让教室宁静下来。我拿出一张纸巾擦干他的眼泪，请他坐下。我说，你干得不错。然后我告知全班同学他做得很好，不是吗？并带头鼓掌。其他同学可能被我的行为感染了，开始鼓掌。从那以后，我总是有意识地让那个同学回答下列问题，其他同学从嘲讽他开始对他感到焦灼。他答完，总是在我之前给他鼓掌。那个同学结结巴巴地说得很慢，但是他没有那么大的力气。每次坐下来，总是看着我笑。

善待每一个同学，做一个同学喜爱的老师，这样师生双方都会有开心的情感体验。做一个好老师，至少要让你的同学不由于厌烦你而偏科。一个老师，只有受到同学的喜欢，才能真正实现自己最大的价值。

假期老师的阅读体验

关于“每个孩子都是老师的珍宝”的思索

要偏就要爱每一个孩子。

-题字

由于我家有一个小妹妹在幼儿园，有一天，我在接妹妹的时候，看到幼儿园的一块黑板上写着这句话，书名叫加。通过题目，我敏感地捕获到这可能是他们今日的训练内容，于是迫不及待地在手机上搜寻起来。原来那不是一本书，只是一篇文章，讲的是幼儿园老师对孩子的关爱。我也是老师，很少接触幼师这个职业。看了才知道幼师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是爱同学。我一贯觉得我很爱我们班的同学。但是，前几天家访的时候，看到家长的眼神里流露出对孩子的关怀和爱惜，我才知道，我对我们班孩子所谓的爱是那么的少，那么的浅薄，我根本不关怀我的孩子，我甚至在班里都没有和她说过几句话，但是带着这样的反思，我写下了这样的文字。

有一段话是这样的:假如我们只关注孩子是否遵守规章和听从指令，假如我们总是用成人的标准来评价孩子的制造和行为。假如我们不尽力理解和鼓舞孩子的做法，他们的潜力就会在我们的管教中渐渐被侵蚀。

看到的文字，我很感慨。其实孩子每天都在查找别人的理解和公正的评价。人对生存价值的需求比生存本身更剧烈。当孩子被贬低到一无所能时，会表现出明显的抑郁心情，不仅影响身体健康，还会导致厌世，甚至做出损害自己或他人的极端举动。通过学习书籍的内容和我多年工作的阅历，我知道感情是投入最少的，但是收益巨大，爱情的能量永久大于一切。就像书上说的:心中的爱高而广；让爱成为一种习惯，让它表达在我们工作