桂阳县龙潭中学教师备课制度

第第页桂阳县龙潭中学教师备课制度桂阳县龙潭中学老师备课制度〔试行〕

为了进一步规范老师的备课行为，推动课堂教学改革，提高老师备课的针对性和时效性，促进学校教育教学质量的提升，依据学校实际状况特制定以下老师备课制度。

一、总体备课

开学一周内，各学科班级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织老师总体备课。总体备课需要在个人充分预备的基础上进行。总体备课的内容主要是：

1、明确本期教学任务，了解本期教材编写目的和教学时间安排。

2、熟识教学课程标准，明确本期本学科教学任务，和教学内容编排体系；

3、熟识教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；

4、熟识同学，了解同学“双基”、技能、学风、学法等方面的状况。

总体备课的结果是制定出本学期本学科本班级教学工作计划，教学工作计划的内容根据教学常规本上的要求书写。

二、课前备课

课前备课遵循三个步骤〔三次备课〕：

第一个步骤：个人初备

个人初备是基础，详细从以下几个方面进行；

1、仔细讨论《课程标准》，把握教材内容、目标和要求；深入钻研教材，把握“六点”：教学重点、难点、疑点、考点、易错点、易混点。

2、深入了解同学，掌控学情的共性和性格如学习目标、立场、爱好、基础、难点、疑点、自学技能等，从而确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动同学学习的积极性。

3、确定明确详细的教学目标〔知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观〕，选择恰当的教学方法和教学手段，细心设计教学

过程。

4、补充、删减或改进教学辅导资料及相关练习和作业，并自己演作一遍。

5、个人初备时，老师要尽力提出自己独到的见解和有疑问的地方，以便会诊，摒除疑难。

6、老师在备课本上书写或打印个人初备教案。

第二个步骤：集体备课

集体备课需要在个人充分预备的基础上进行。〔说明：凡同班级同学科由两人及以上人员设立学科备课组，开展集体备课活动〕

〔一〕集体备课要求：

1、集体备课由学科班级备课组长主持，要求做到“四定”即“定时间、定地点、定主备人、定内容”。集体备课内容的安排要合理，以便在单位时间内争论得深入透彻。

2、集体备课前全体老师需要仔细钻研，能精确把握所争论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性的发言。

3、集体备课时的争论应围绕重点、难点、疑点、教法和学法的设计进行，做到有的放矢，着重实效。

4、主备老师要细心预备，最好能以说课的形式呈现备课内容；备课成员争论时应畅所欲言，各抒己见，充分表达自己的观点与设想。

5、集体备课时要“三有”即“有初备、有争论、有记录”，活动中备课组长要仔细组织并做好具体记载。

6、备课组成员全员参加，不得无故缺席、迟到、早退。如主备人因故请假，须事先做好交接工作，由备课组长做好调控。在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培育和熬炼骨干老师的基础。

7、一期一学科集体备课不少于16次。

〔二〕集体备课的任务：

经过充分讨论做到四个“统一”：

1、统一教学目标和教学方法。

2、统一教学内容及课时安排。

3、统一教学重点和难点。

4、统一练习、作业等检测内容。

〔三〕集体备课的详细流程为：

1、备课组长提前两周布置好集体备课的任务，让组员做好预备。

2、备课组长上课前一周召集全体组员进行集体备课，主备人围绕以下四点进行：

①教学目标，教学方法，教学流程。

②教学辅导资料的运用。

③同学的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求；④当堂检测题。

3、本组成员畅所欲言，提出修改看法和建议，相互争论，解决疑问，达成共识。老师个人在探讨中，要依据自己的教学特点与本班的学情，把修改看法用红色笔记录在自己的教案本上。

〔四〕集体备课的时间：

每周二第二、三、四节课政史地组，第六、七、八节课语文组；每周三第二、三、四节课理化生组，第六、七、八节课数学组；每周四第二、三、四节课体艺信组，第六、七、八节课英语组；每周五各教研组向教研室进行周工作汇报。

〔五〕集体备课的检查：

总体要求：“二看三有四定”即看主讲人是否修改完成初案、看同组老师是否都在一块；老师个人初备教案是否有修改、争论时是否有气氛、活动中是否有记录；做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。

第三个步骤：个人复备

老师结合所教班级同学学情用黑色笔对以上二次备课所形成的教案进行再修改完善，最终形成性格化的教学案执行教学任务。

经个人初备、集体备课和个人复备三个步骤后，老师的教学案须具备以下几个内容：

1、备课、授课时间和课题；

2、明确的教学三维目标；

3、课的类型〔新授课、复习课、讲评课等〕；

4、教学重点，教学难点；

5、教学环节和步骤包括：老师活动，同学活动，设计意图〔体

现新课程理念〕；

6、板书设计。

在教学之后要有教学反思，记载课堂教学中阅历和教训。

三、备课管理

1、集体备课活动由学校教研室定时及不定时督查并做好记录，实时提出相关的建议。备课组长做好考勤记录并填写好《集体备课状况登记表》。个人备课及集体备课状况将记入老师业务档案，并与继续教育学分登记挂钩。

2、集体备课的记录要实时交与教研室存档。

3、对集体备课状况开展仔细、取得良好效果的教研组和备课组在每期期末评比优秀教研组和备课组时进行表彰和适当的嘉奖，评比相应的教研组长、备课组长为优秀教研组长和备课组长。

３、备课状况按县教学常规检查的要求实行一月一查一通报，对备课状况完成仔细、取得良好效果的个人进行表彰和适当的嘉奖。