六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版

/《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。三、教学目标：1.知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。2.过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。五、教学过程：1.导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。2.教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。3.实践活动教师布置实践活动：运用拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。学生分组进行实践，教师巡回指导。4.展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价。评价标准：肌理表现是否清晰，设计是否巧妙，装饰是否美观。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。六、教学反思：本节课通过欣赏、感受、实践，让学生认识了肌理，学会了拓印的方法，并能运用肌理进行简单的设计和装饰。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。同时，教师要加强巡回指导，关注每一个学生的实践情况，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，还可以引导学生探索更多表现肌理的方法，以及肌理在其他美术领域的运用。重点关注的细节：肌理的拓印方法及在设计和装饰中的运用在《巧用肌理》这一课中，拓印方法是表现物体表面肌理的关键技术，而如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰则是本课的难点。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、肌理的拓印方法拓印是一种古老的技艺，它能够忠实地复制物体表面的纹理。在美术教学中，拓印不仅是一种技能，也是一种观察和体验世界的方式。以下是拓印的基本步骤和注意事项：1.准备工作：选择表面肌理明显的物体，如树叶、硬币、网格等。准备拓印纸（如素描纸、水彩纸等）、铅笔、橡皮、颜料、画笔等工具。2.观察与定位：仔细观察物体的肌理，确定拓印的位置。用铅笔在拓印纸上轻轻勾勒出物体的轮廓，以便于后续操作。3.涂抹颜料：根据物体的肌理特点，选择适合的颜料（如油性颜料、水彩颜料等）。用画笔将颜料均匀涂抹在物体表面。4.拓印：将拓印纸轻轻覆盖在涂有颜料的物体上，用手掌或拓印棒均匀施压，使颜料转移到拓印纸上。5.完成与修饰：小心揭起拓印纸，观察拓印效果。如有需要，可用铅笔或画笔进行适当的修饰和补充。注意事项：-拓印前，要确保物体表面干净、无尘土。-涂抹颜料时，要均匀、适量，避免颜料过多导致拓印效果模糊。-拓印时，要均匀施压，确保颜料充分转移到拓印纸上。-拓印完成后，要将作品放在通风处晾干，避免颜料互相污染。二、肌理在设计和装饰中的运用肌理在设计和装饰中具有独特的审美价值。巧妙地运用肌理，可以使设计更具层次感和立体感，增强视觉效果。以下是肌理在设计和装饰中的一些运用技巧：1.肌理与主题的契合：在设计和装饰时，要充分考虑肌理与主题的关系。选择与主题相契合的肌理，可以增强作品的表现力和感染力。例如，在设计关于大自然的主题时，可以运用树叶、石头等自然肌理；在设计关于城市的主题时，可以运用建筑、街道等人工肌理。2.肌理之间的搭配：在设计和装饰中，肌理之间的搭配至关重要。合理的搭配可以使作品更具和谐感和统一感。例如，可以将光滑的肌理与粗糙的肌理相结合，形成鲜明的对比效果；可以将相似的肌理进行叠加，形成丰富的层次感。3.肌理的创意运用：在设计和装饰中，可以尝试对肌理进行创意运用，以达到独特的效果。例如，可以将拓印的肌理进行切割、拼贴，形成有趣的图案；可以将肌理进行局部放大或缩小，形成强烈的视觉冲击。4.肌理的色彩运用：在设计和装饰中，肌理的色彩运用也是不可忽视的重要环节。合理的色彩搭配可以使肌理更具魅力和吸引力。例如，可以将鲜艳的色彩与柔和的色彩相结合，形成鲜明的对比效果；可以将同一种色彩进行渐变处理，形成流动的美感。总之，在《巧用肌理》这一课中，拓印方法是表现物体表面肌理的关键技术，而如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰则是本课的难点。在教学过程中，教师要引导学生掌握拓印的基本步骤和注意事项，并培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。同时，教师要关注每一个学生的实践情况，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，还可以引导学生探索更多表现肌理的方法，以及肌理在其他美术领域的运用。三、教学策略与课堂管理为了确保学生在课堂上能够有效地掌握拓印技巧并将肌理运用于设计和装饰，教师需要采取一系列的教学策略和课堂管理措施。1.分组合作：将学生分成小组，每组选定一个组长，负责协调和组织小组活动。通过合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同完成任务。2.分步骤指导：在实践活动中，教师应分步骤进行指导，确保学生能够跟上教学进度。每个步骤完成后，教师应进行检查，确保学生理解并掌握了相关技巧。3.个性化教学：由于学生的能力和兴趣不同，教师应提供不同难度的实践活动，以满足不同学生的学习需求。对于能力较强的学生，可以鼓励他们进行更复杂的肌理设计和装饰；对于能力较弱的学生，则应提供更多的支持和指导。4.及时反馈：在实践过程中，教师应给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。反馈可以是口头的，也可以是书面的，目的是帮助学生提高自我认知和自我评价能力。5.安全教育：在使用颜料和其他工具时，教师应强调安全的重要性。确保学生了解如何正确使用工具，如何避免意外事故的发生。四、评价与反思评价学生在《巧用肌理》这一课中的学习成果，不仅应关注他们的最终作品，还应关注他们在学习过程中的表现和进步。评价可以包括以下几个方面：1.技能掌握：学生是否掌握了拓印的基本技巧，能否独立完成肌理的拓印。2.设计创意：学生是否能够巧妙地运用肌理进行设计和装饰，作品是否有独特的创意。3.合作能力：学生在小组活动中是否能够有效地沟通和合作，是否能够共同完成任务。4.安全意识：学生在实践过程中是否能够遵守安全规则，是否能够正确使用工具和材料。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，进而对教学策略和教学方法进行调整和优化。同时，教师也应鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们建立自信，提高自我认知能力。五、总结《巧用肌理》这一课的教学重点在于引导学生掌握拓印技巧，