Unit 1 The Changing World Topic 3 Section A 公开课教学设计（九年级英语上册仁爱版）

Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionA教学设计一、教学目标1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block,artist,visitor,industry,chemistry,term2.复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。3.能听懂有关城市变化的对话，并且能够根据要求获取特定的信息，提升听力水平。4.能够运用现在完成时进行关于城市的变化交流。5.通过纽约街头今昔的对比，关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。二、教学重点及难点 重点：1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block,artist,visitor,industry,chemistry,term2.复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。YouhavebeeninNewYorkforalongtime.…thecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewdaysago.难点：通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。三、教学准备教师：教学课件；纽约今昔对比的图片；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task1Step1Warming-upLookatsomepicturesaboutNewYork.AndthenreviewPresentPerfectwithever,never,just,alreadyandyetbyaskingandansweringquestions.【设计意图】通过问答，激活学生的思维模式，复习并引入有关新知识点的话题，为后面的学习奠定基础。Step2Pre-listeningLookatsomepicturesaboutoldNewYorkandnewNewYork.Thenlearnsomenewwordsanddifficultsentences.asamatteroffact=infactusedto+v.原形意为“过去总是……”。getusedto+宾语意为“习惯于……”。【设计意图】结合图片，讲解新知识asamatteroffact等，为学生扫清词语障碍，更好地理解对话内容。Step3While-listeningListento1aandtickwhatwasmentionedaboutNewYork.【设计意图】通过听然后勾选的活动，培养学生提取关键信息的能力。Step4Post-listening1.GetSstorole-play1a,andpayattentiontothepronunciationandintonation.【设计意图】通过角色扮演的活动，让学生感知语音语调，提高学生的朗读技巧，巩固语言学习。2.Presentandteachthekeyphrasesandexpressionsin1a.(1)Oh,youwillgetusedtoitverysoonifyoucome.哦，如果你来了，你很快就会习惯的。getusedto(doing)sth.意为“习惯于做某事”。可用于现在、过去、将来等多种时态，get可用be/become等来代替。(2)Youmustcomeforavisit.你一定要来参观。come/goforavisit意为“来（去）访问”，visit为名词。【设计意图】拓宽学生的词汇以及常用表达的储备量。3.GuideSstotalkaboutNewYorkbasedon1b.【设计意图】通过听后讨论的活动，提高学生的综合语用能力。4.GetSstoreadandunderline“for-”and“since-”inthesentences.【设计意图】通过画出目标语言，引导学生初步感知现在完成时态中for和since的用法。5.Readcarefullyandthinkaboutthedifferencesbetweensinceandforin1a.【设计意图】通过读句子，用时间轴表示时间关系，引导学生进一步理解现在完成时态中for和since的用法。6.Completethesentenceswithsinceorfor.【设计意图】检测学生对现在完成时态中for和since的用法的掌握程度。7.Lookatthepicturesandwritesentences.【设计意图】通过看图写句子，进一步巩固现在完成时中since和for的用法。Task2Step1Pre-listeningLookatthepicturesandlearnsomethingaboutBroadway.【设计意图】了解背景知识是完成学习的任务的前提。Step2While-listeningListentothepassageandfillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwordsorphrases.【设计意图】结合所给的语境，预测所听内容，培养学生听前预测的习惯和意识，同时巩固对所学知识点的理解和掌握。Step3Post-listening1.Learnsomelanguagepoints.(1)artistn.意为“艺术家”。(2)visitorn.意为“游客”。(3)standfor意为“代表；象征”。(4)industryn.意为“行业；工业”。(5)millionsof意为“数以百万”。【设计意图】拓宽学生的词汇以及常用表达的储备量。2.WorkingroupsandtalkabouttheplaceSslive.【设计意图】通过小组讨论居住城市，对比现在和过去的环境，进一步巩固所学的句型和语法项目，学会描述居住城市变化的日常交际用语，综合输出语言。TestPresenttheexercisesandletSsdosomepractice.Fillintheblankswithfororsince.1.Hisfatherhasbeendead______hewastenyearsold.2.Michaelhasbeenawayfromthearmy______sixyears.3.HehasbeeninChongqing_______2003.4.Mybrotherhashadacar______twomonths.5.Tomhaskeptabook______5:00a.m.【设计意图】检测并强化学生对本课时内容的掌握。Step4SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.【设计意图】回顾本课时的主要内容。Step5Homework1.Read1aaloud.2.Makefivesentencesusingforandsince.3.PreviewSectionB.【设计意图】巩固课上所学，预习新课。五、板书设计Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionAKeywordsandphrases:block,artist,visitor,industry,chemistry,term,getusedto,used