二年级上册数学教案- 第六单元 第3节 第4课时 用乘法口诀求商的练习(一) 西师大版

/二年级上册数学教案-第六单元第3节第4课时用乘法口诀求商的练习(一)西师大版教学目标：1.让学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用口诀进行除法计算。2.培养学生运用乘法口诀求商的运算技能。3.培养学生解决问题的能力，提高学生思维的灵活性。教学重点：1.熟练运用乘法口诀求商。2.解决实际问题。教学难点：1.熟练运用乘法口诀求商。2.解决实际问题。教学过程：一、导入1.复习乘法口诀。2.提问：同学们，我们已经学习了乘法口诀，那么你们知道乘法口诀在除法计算中有什么作用吗？二、探究1.出示例题：小明有18个苹果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.学生尝试用乘法口诀求商。3.教师引导学生总结：用乘法口诀求商的方法。4.练习：用乘法口诀求商。三、巩固练习1.完成课本第46页的练习题。2.学生独立完成，教师巡视指导。四、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了用乘法口诀求商的方法，希望大家能够在课后多加练习，提高自己的计算能力。五、课后作业1.课本第47页的练习题。2.家长签字。教学反思：本节课，学生通过例题的探究，掌握了用乘法口诀求商的方法。在练习环节，学生能够独立完成题目，但在解决实际问题时，部分学生还是会出现错误。因此，在今后的教学中，我还需要加强对学生的引导，帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。在课后，我会布置一些相关的练习题，让学生在家长的监督下完成，并及时进行批改和反馈。希望通过这样的方式，能够提高学生的学习效果，培养他们的计算能力。总的来说，本节课的教学目标基本达成，但在教学过程中还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”的探究和练习环节。这个环节是本节课的核心，直接关系到学生对乘法口诀求商这一计算技能的掌握和应用。在探究环节，教师通过例题引导学生发现并总结用乘法口诀求商的方法。这个过程需要详细补充和说明，以确保学生能够理解并掌握这一计算技能。详细的补充和说明如下：一、探究环节的详细教学步骤1.出示例题：小明有18个苹果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.学生尝试用乘法口诀求商。教师引导学生思考：我们学过的乘法口诀中，哪一句可以帮助我们解决这个问题？3.学生可能会找到“三六十八”这句口诀。教师追问：这句口诀和我们的问题有什么关系？4.学生可能会发现，18是6的3倍，所以每个小朋友可以分到3个苹果。5.教师引导学生总结：用乘法口诀求商的方法。即，找到一个乘法口诀，使得其中的一个因数等于或接近于被除数，另一个因数等于除数，那么这个乘法口诀中的另一个因数就是商。6.练习：用乘法口诀求商。二、练习环节的详细教学步骤1.完成课本第46页的练习题。教师巡视指导，关注学生在计算过程中是否正确运用了乘法口诀。2.学生独立完成练习题，教师个别辅导有困难的学生。3.学生互相检查练习结果，交流计算心得。4.教师选取部分学生的练习进行展示和讲解，重点讲解容易出现错误的地方。5.学生根据教师的讲解，修改自己的练习，确保计算正确。三、课后作业的详细要求1.课本第47页的练习题。要求学生在家长的监督下完成，家长签字确认。2.家长督促学生按时完成作业，并及时反馈学生的学习情况。3.教师在下一节课开始时，对学生的作业情况进行检查和点评。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高学生的计算能力。同时，学生在课后也能够得到有效的巩固和练习，确保学习效果的达成。四、教学过程中的难点突破在探究和练习环节中，学生可能会遇到一些难点，如对乘法口诀的记忆不准确、不会灵活运用口诀求商等。为了突破这些难点，教师可以采取以下策略：1.强化记忆：通过游戏、歌曲等多种形式，帮助学生记忆乘法口诀。例如，可以设计一个“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中不知不觉地记住口诀。2.多样化练习：设计不同类型的练习题，让学生在多样化的情境中运用乘法口诀求商。例如，可以设计一些生活情境题，让学生在实际问题中应用口诀。3.个别辅导：对于乘法口诀记忆不准确的学生，教师可以在课后进行个别辅导，帮助学生找出记忆的规律，提高记忆效果。4.逐步引导：在学生初步掌握用乘法口诀求商的方法后，教师可以逐步引导学生解决更复杂的问题，如两位数除以一位数的除法题。五、课堂小结与课后作业的重要性课堂小结是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认知结构。在本节课的课堂小结中，教师应强调用乘法口诀求商的方法和步骤，以及这一方法在实际计算中的应用价值。课后作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固课堂所学，提高计算技能。在本节课的课后作业中，教师应布置一些与用乘法口诀求商相关的练习题，让学生在课后进行独立练习。同时，教师应要求家长签字，以确保学生按时完成作业，并及时了解学生的学习情况。六、教学反思与改进在教学反思环节，教师应认真分析本节课的教学效果，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。例如，如果发现部分学生在用乘法口诀求商时仍然存在困难，教师可以在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助学生克服困难。此外，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，设计富有吸引力的教学活动和练