《口语交际-讲历史人物故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_讲历史人物故事》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在帮助学生通过口语交际的方式来讲述历史人物故事，提升学生口语表达能力，加深对历史人物的了解，激发学生对历史的兴趣。二、设计目标1.提升学生口语表达能力，培养学生自信、流利的口语表达能力。2.增强学生对历史人物的了解，激发学生对历史的兴趣。3.增强学生的合作意识，培养学生团队合作能力。三、教学内容1.选择历史人物教师可以提前选择几位知名的历史人物，或者让学生自己选择一个他们感兴趣的历史人物。2.研究历史人物学生需要对所选择的历史人物进行深入研究，了解其生平经历、成就、影响等相关信息。3.制作故事PPT学生可以根据所研究的历史人物制作一个简洁而生动的故事PPT，包括文字、图片、视频等多种形式。四、教学方法1.小组讨论学生可以分组讨论各自选择的历史人物，分享所获得的信息，并帮助他人完善故事内容。2.口语表达学生可以通过口头演讲的方式,讲述他们制作的故事PPT，展示历史人物的生平经历、成就等内容。3.听众提问其他同学可以在听完演讲后提问，学生需要能够流利地回答问题，展示对历史人物的深入了解。五、评价标准1.口语表达能力考察学生口语表达的流畅度、准确度、语速等方面。2.内容质量考察学生对历史人物的了解程度，内容是否详尽、准确、生动等。3.回答问题能力考察学生能否对听众的提问做出合理回答，展示对历史人物的深入了解。六、作业要求1.制作故事PPT2.口头演讲3.听众提问七、拓展活动1.观摩他组作业，互相学习借鉴。2.举办历史人物演讲比赛，鼓励学生积极参与。3.组织历史人物研究小组，深入探讨各种历史人物。通过以上设计，相信学生们能够在讲述历史人物故事的过程中提升自己的口语表达能力，加深对历史的了解，培养合作意识，提升综合素质。第二课时一、设计背景：口语交际是语言学习中非常重要的一个部分，通过口语交际的训练可以提高学生的口头表达能力，帮助学生更好地理解和运用语言。而讲述历史人物故事是一种生动有趣的方式，可以吸引学生的兴趣，同时也能让学生了解到历史人物的生平和成就，拓宽他们的知识面。二、教学目标：1.培养学生的口头表达能力，提高他们的语言交流能力。2.帮助学生了解历史人物的生平和成就，激发他们对历史的兴趣。3.促进学生思维的发展，训练他们的逻辑思维能力。4.培养学生的团队合作意识，提高他们的合作能力。三、教学内容和形式：1.教学内容：选择几位历史人物，让学生分组讲解其生平和成就，并进行口头交流。2.教学形式：分组讲解历史人物故事，小组间进行问答和讨论，激发学生的学习兴趣。四、教学步骤：1.导入环节（5分钟）：通过引入历史人物的故事，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。2.分组讲解（30分钟）：将学生分成若干小组，每组选择一个历史人物进行讲解，介绍其生平、成就和影响。3.问答环节（20分钟）：各组成员互相提问，对其他小组的历史人物故事进行评价和提问。4.总结评价（10分钟）：教师对各组的表现进行评价和总结，给予肯定和建议。五、教学评估：1.口头表达能力：评价学生在讲解历史人物故事时的表达能力和语言流畅度。2.内容理解：评价学生对历史人物生平和成就的理解程度。3.团队合作：评价学生在小组合作中的积极性和团队精神。六、作业要求：1.每个小组选择一个历史人物进行讲解，准备PPT和口头表达稿。2.讲解内容包括历史人物的生平、成就和影响。3.小组成员之间要有合作，共同准备和讲解。4.作业提交后，每组成员要进行自我评价和互评。七、教学资源：1.教材：《口语交际：讲历史人物故事》课本。2.多媒体设备：投影仪、电脑等。3.教师资料：历史人物故事资料、评价表格等。八、教学反思：通过这样的口语交际方式，不仅可以提高学生