《散文诗二首作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《散文诗二首》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在援助同砚通过阅读和理解散文诗的形式和特点，培育其对文学的审美情感和文学鉴赏能力。通过分析和解读散文诗，同砚可以感受到作者奇特的情感表达方式，同时也能够激发他们对文学创作的爱好和热忱。二、设计目标1.了解散文诗的定义和特点，精通其写作技巧和表达手法。2.培育同砚对文学作品的审美情感和鉴赏能力，提高其文学素养。3.激发同砚对文学创作的爱好和热忱，培育其写作能力和创设力。三、作业内容1.阅读散文诗《黄河》和《青岛的夏天》，分析其主题、情感表达和写作手法。2.撰写一篇散文诗，以自己的经历或感受为素材，表达对生活、自然或人情的感悟和沉思。3.结合散文诗的特点，进行教室谈论和分享，互相评判和提出建议。四、作业流程1.预习阶段：同砚阅读散文诗《黄河》和《青岛的夏天》，了解散文诗的定义和特点。2.教室讲解：老师对散文诗的形式、主题和表达手法进行讲解，引导同砚深度理解和分析。3.写作阶段：同砚按照老师的要求，撰写一篇散文诗，并在教室上进行修改和完善。4.分享谈论：同砚互相分享自己的作品，进行教室谈论和评判，提出建议和改进意见。5.总结反思：同砚总结本次作业的收获和体会，反思自己的写作过程和成长经历。五、评判标准1.内容质量：主题明确，情感真挚，表达深刻，结构合理。2.语言表达：用词精准，修辞恰当，语言流畅，表达明晰。3.审美效果：情感感染力强，形象生动，意境深遥，引人入胜。六、作业要求1.作文字数不少于800字，格式规范，字迹工整。2.注意情感表达和修辞手法，尽量体现个人风格和创设力。3.作业提交时间不晚于下次教室，迟交扣分。七、作业反馈1.老师将对同砚的作业进行勤勉评阅，赐予详尽的评判和建议。2.同砚可以依据老师的反馈，准时调整自己的写作方式和表达技巧。3.同砚可以在下次作业中尝试运用新的写作技巧和表达手法，提高自己的文学素养和写作水平。八、总结通过本次作业设计，同砚不仅可以了解散文诗的形式和特点，还能够培育自己的审美情感和文学鉴赏能力，激发对文学创作的爱好和热忱。期望同砚能够在写作中不息开掘自己的潜力，呈现出奇特的文学才华和创设力。愿每一位同砚都能在文学的海洋中畅游，感受到生活的美妙和文学的魅力。第二课时一、设计背景与目标：《散文诗二首》是我国古代文学中一种奇特的文学形式，它融合了散文和诗歌的特点，既有散文的自由流畅，又有诗歌的韵律和意境。通过进修《散文诗二首》，不仅可以提高同砚的文学鉴赏能力，还可以培育他们的写作技巧和表达能力。本次作业设计旨在让同砚通过阅读、分析和创作《散文诗二首》，深度理解这一文学形式的特点，提升他们的文学修养和写作水平。二、设计内容与要求：1.阅读分析：要求同砚阅读《散文诗二首》的经典作品，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，分析其文学特点、意境和表达手法，理解《散文诗二首》的创作背景和艺术特色。2.创作实践：要求同砚依据所学内容，自行创作一篇《散文诗二首》，要求结构周密、意境深遥、语言美丽，体现出对《散文诗二首》的理解和感悟。3.书面表达：要求同砚将阅读分析和创作实践的过程及效果进行书面总结，包括对《散文诗二首》的熟识、对文学创作的体会和对自身写作能力的评判。三、设计步骤与方法：1.第一阶段：开展导学活动，介绍《散文诗二首》的定义、特点和进步历程，引导同砚了解这一文学形式的奇特魅力。2.第二阶段：组织同砚进行经典作品的阅读分析，引导他们深度解读《散文诗二首》的内涵和艺术表现形式，培育他们的文学鉴赏能力。3.第三阶段：开展创作实践活动，指导同砚结合所学知识和体会，自行创作一篇《散文诗二首》，重视情感表达和意境营建。4.第四阶段：进行作业总结和评判，要求同砚将阅读分析和创作实践的效果进行书面表达，反思自身的进修收获和写作提升。四、评判方式与标准：1.阅读分析：依据同砚对经典作品的理解和分析能力进行评判，包括对文学特点、意境和表达手法的把握水平。2.创作实践：依据同砚的创作作品质量和表现水平进行评判，包括结构周密、意境深遥、语言美丽等方面。3.书面表达：依据同砚的总结和评判内容进行评判，包括对《散文诗二首》的熟识、对文学创作的体会和对自身写作能力的评判等方面。五、延伸拓展与实施建议：1.可以邀请专业作家或文学老师进行指导和点评，提供更专业的指导和建议。2.可以组织同砚进行作品分享和沟通，增进彼此之间的进修和成长。3.可以将同砚的优秀作品选编成文集或刊物，展示同砚的文学才华和创作效果。通过本次《散文诗二首》作