《萧红墓畔口占-戴望舒作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《萧红墓畔口占-戴望舒》作业设计方案第一课时一、设计背景《萧红墓畔口占/戴望舒》是一首脍炙人口的经典诗歌作品，描写了萧红的凄惨遭遇和顽强追求。通过进修这首诗歌，可以援助同砚深度了解中国摩登文学史上的重要作家和作品，培育同砚的文学鉴赏能力和创作能力。二、教学目标1.了解萧红的生平宁创作背景，理解《萧红墓畔口占/戴望舒》的主题和意义。2.分析诗歌中的意象和修辞手法，提升同砚的文学鉴赏能力。3.启发同砚进行创作，让他们通过写作表达自己的情感和思想。三、教学内容1.萧红的生平宁创作背景介绍。2.《萧红墓畔口占/戴望舒》诗歌赏析。3.诗歌中的意象和修辞手法分析。4.创作训练：让同砚仿效《萧红墓畔口占/戴望舒》的风格，创作自己的诗歌作品。四、教室教学打算第一课时：介绍萧红的生平宁创作背景，引导同砚了解《萧红墓畔口占/戴望舒》的主题和情感。第二课时：诗歌赏析，分析诗歌中的意象和修辞手法，让同砚深度理解诗歌的内涵。第三课时：创作训练，指导同砚进行诗歌创作，鼓舞他们表达自己的情感和思想。第四课时：同砚互相沟通作品，老师进行点评和指导，援助同砚提升创作能力。五、作业打算1.阅读《萧红墓畔口占/戴望舒》，撰写读后感，表达对诗歌的理解和感悟。2.仿效《萧红墓畔口占/戴望舒》的风格，创作一首自己的诗歌作品。3.在教室上进行朗诵和分享，展示自己的创作效果。六、评判方式1.读后感和诗歌创作作业将作为平时效果的一部分，评分标准包括内容表达和文笔功底。2.教室朗诵和分享将作为教室表现的评判依据，评分标准包括表达能力和情感表达。七、延伸阅读1.鼓舞同砚继续阅读萧红的其他作品，深度了解这位壮丽女诗人的创作风格和思想。2.推举相关的文学作品和文学指责文章，援助同砚拓展文学视野，提升文学修养。八、总结通过本次教学设计，同砚将能够深度了解《萧红墓畔口占/戴望舒》这首诗歌的内涵和意义，培育对中国摩登文学的热忱和理解，同时也能够通过创作训练，提升自己的文学素养和表达能力。期望同砚在这个过程中能够收获知识的同时，也能够感受到文学带来的美妙和力气。第二课时一、教学目标：1.了解并精通《萧红墓畔口占》和《戴望舒》两首诗歌的背景故事和作者生平；2.理解并分析两首诗歌的意境和情感表达；3.培育同砚对于诗歌的审美能力和文学鉴赏能力；4.激发同砚对于文学创作的爱好和热忱。二、教学内容：1.《萧红墓畔口占》的背景故事和诗歌分析；2.《戴望舒》的生平介绍和诗歌赏析；3.两首诗歌的比较分析和比照阐释。三、教学重点：1.了解《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的作者及其代表作；2.理解两首诗歌的意境和情感表达；3.分析两首诗歌的艺术特点和文学价值。四、教学难点：1.理解和把握《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的情感表达；2.分析两首诗歌的意境和内涵；3.比较两首诗歌的风格和特点。五、教学方法：1.讲授相结合的教学方法；2.小组谈论和展示的教学方法；3.诗歌朗诵和赏析的教学方法。六、教学过程：1.导入环节：通过介绍《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的背景故事，引起同砚的爱好和好奇心；2.进修环节：分别讲解两首诗歌的意境和情感表达，引导同砚深度理解和分析；3.谈论环节：组织同砚分组谈论两首诗歌的比较分析，展示各自的见解和观点；4.总结环节：比照两首诗歌的风格和特点，总结诗歌的艺术魅力和文学价值；5.作业安置：要求同砚撰写一篇关于《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的诗歌比较分析文章，展示对于诗歌的理解和感悟。七、教学评判：1.通过同砚的教室表现和作业效果，评判同砚对于《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的理解和精通水平；2.鼓舞同砚展示自己对于诗歌的奇特见解和感悟，提高同砚的文学鉴赏能力和审美水平。八、教学反思：1.在教学过程中，要重视引导同砚深度沉思和分析，培育同砚的批判性思维和创设性思维；2.要激发同砚对于文学创作的热忱和爱好，引导同砚走进诗歌的世界，感受诗歌的美妙和力气。通过本次诗歌作业设计方案的实施，信任同砚