《玩镜子》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001

《玩镜子》导学案第一课时导语：《玩镜子》是一部由刘慈欣创作的科幻小说，讲述了一个镜子中有着不同世界的故事。通过阅读此小说，可以拓展学生的想象力和思维，培养他们对未知世界的探索精神，同时也可以引发对于人类存在的意义和价值的思考。目标：1.了解《玩镜子》的背景和主题；2.理解镜子故事里隐含的深层含义；3.培养学生的细致观察和批判思维能力；4.激发学生思考未知世界的勇气和好奇心。重点：通过镜子这一道具来探讨现实与虚幻的关系，引导学生思考自我的内心世界和外部世界的联系。导学步骤：第一步：导入1.请学生观看一段反映现实与虚幻世界的电影片段，并引导学生分享他们的观后感。2.简要介绍《玩镜子》的故事背景和主题，让学生了解这部小说的大致内容。第二步：阅读导引1.请学生仔细阅读《玩镜子》的第一章节，并在阅读过程中做好读书笔记，记录下关键情节和人物形象。2.鼓励学生在阅读后分享自己的想法和感受，促进学生之间的讨论和交流。第三步：深层理解1.通过小组讨论的方式，让学生解析镜子所代表的含义，以及故事中隐藏的深层意义。2.引导学生分析主人公在镜子世界中的反应和行为，探讨现实与虚幻之间的联系和区别。第四步：拓展思考1.让学生就故事中的人物和情节展开思考，探讨他们的动机和选择是否合理；2.引导学生思考镜子故事对于现实社会中人与人之间的关系有何启示。第五步：写作拓展1.要求学生撰写一篇小论文，探讨《玩镜子》中的主题和故事背后的意义，培养学生的文字表达能力；2.鼓励学生展示自己的观点和见解，促进学生思考和独立思考能力的培养。总结：通过本次《玩镜子》导学案的学习，学生不仅可以了解这部优秀科幻小说的内容和主题，更能够引发学生对现实世界和虚幻世界的思考，培养他们的批判性思维和创造力。希望学生能够通过本次学习，获得更多的启发和成长。第二课时导学目标：1.了解短篇小说《玩镜子》的作者和背景；2.掌握短篇小说《玩镜子》的主要内容和主题；3.分析短篇小说《玩镜子》中的人物形象和情节发展；4.思考短篇小说《玩镜子》带给我们的启示和思考。导学内容：1.作者背景介绍-《玩镜子》是著名作家柯岚的代表作之一，柯岚，原名李卫东，重庆人，现居北京，中国作家协会会员。他的作品多以都市生活为背景，描绘了当代社会中人性的复杂和矛盾。2.主要内容和主题-短篇小说《玩镜子》讲述了一个自恋的女主角通过镜子看到了一个自己想要的样子，最终导致了悲剧的发生。主题突出了人性中的自私和扭曲，以及虚荣心的危害性。3.人物形象和情节发展-女主角小花是一个极其自恋的女子，她对自己的外表十分在意，甚至病态地迷恋自己在镜子里看到的美好形象。她为了追求完美的自己，不惜用尽各种方法，最终却陷入了无法自拔的境地。-故事情节通过小花与镜子之间的互动展开，小花在镜子里看到的自己越来越美丽，但实际上她的生活却陷入了困境。最终，她陷入了自己编织的幻想世界，无法自拔，最终导致了悲剧的发生。4.启示和思考-通过《玩镜子》这个故事，我们可以深刻地反思自己对外貌和虚荣心的追求，以及对自我的认知。我们应该珍惜真实的自己，不要被外表所蒙蔽，更不要为了追求虚荣而走上错误的道路。导学活动：1.分组讨论：请同学们分组讨论小花这个人物形象，她的行为是否可取，为什么会导致悲剧的发生。2.朗读分析：请几名同学进行朗读，然后大家一起分析在朗读过程中感受到的情绪和思考。3.写作练习：请同学们以小花的视角写一封信给自己，告诉自己的内心感受和反思。4.主题探讨：请同学们结合自身经历，思考并讨论自己对外貌和虚荣心的态度，以及如何更好地认识和接纳真实的自己。导学总结：通过对短篇小说《玩镜子》的学习，我们深刻地认识到了自恋和虚荣心