《壁虎与小猫》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001

《壁虎与小猫》导学案第一课时导学目标：1.了解故事《壁虎与小猫》的背景及主要人物。2.掌握故事情节，并进行深入分析。3.思考故事中的道德与人性问题，引发思考与讨论。导学内容：1.故事背景：《壁虎与小猫》是一篇感人的寓言故事，讲述了壁虎与小猫之间的友情故事。2.主要人物：壁虎和小猫是本故事的主要角色，两者原本是天敌，但在一次偶然的相遇中，他们之间结下了深厚的友情。故事情节：壁虎和小猫原本是住在同一个院子里的，小猫常常欺负壁虎，壁虎却默默忍受。直到有一天，小猫被狗追赶，不慎摔伤了腿，无法行动。壁虎见状，主动上前帮助小猫，为他找来食物、水等，照顾他一段时间。小猫慢慢康复后，意外发现了壁虎曾经的好心，于是二者成为了好朋友。思考与讨论：1.你认为故事中的壁虎和小猫最终能够成为朋友，这与现实生活中的人际关系有何启示？2.在困境中遇到需要帮助的人，我们应该如何做？是否应该像壁虎一样无私帮助他人？3.为什么小猫在受伤后才发现了壁虎的好心？我们在生活中是否也常常忽略身边人的善良？4.如果将壁虎和小猫换成人类，他们之间的关系又会有怎样的不同？拓展阅读及活动：1.请同学们围绕友情、互助等主题，写一篇自己的小故事，并进行分享。2.邀请同学们做一场朗读比赛，选择喜欢的故事片段进行朗读，展示自己的朗读技巧。3.观看一部关于友情的电影或动画片，思考其中的道德或情感问题，并进行讨论。教学反馈：1.通过讨论和分享，检测学生对故事的理解程度。2.激发学生的思考和表达能力，培养学生的合作意识和友情情感。3.鼓励学生多角度思考，拓展对人性与道德的理解。通过本导学案的学习，相信同学们能够更深入地理解故事《壁虎与小猫》，并从中获得启示与感悟。希望同学们在今后的成长过程中，能够珍惜友情、互相帮助，成为更好的自己。第二课时一、导语本篇导学案将围绕着一则关于壁虎与小猫的故事展开讨论。通过故事中的角色、情节，引导学生思考友谊、团结等主题，培养学生的品德素养和社会情感，提升学生的阅读理解能力和思维能力。二、故事背景故事讲述了一只小猫和一只壁虎之间的友谊故事。小猫和壁虎原本是生活在同一环境中的两种动物，它们性格、行为截然不同，但却在一次困难时刻中结成了深厚的友谊。三、教学目标1.培养学生的品德素养，引导学生思考友谊和团结的重要性。2.提升学生的阅读理解能力，能够理解故事中的主旨和情节，抓住关键信息。3.激发学生的想象力和思维能力，引导学生进行跨学科思考。4.引导学生从故事中获取积极正面的情感体验，促进学生的情感发展。四、教学重点1.故事中小猫和壁虎的性格差异与相似之处。2.小猫和壁虎如何在困难时刻互相帮助，建立起友谊。五、教学内容1.小猫和壁虎的性格特点-小猫：活泼好动，喜欢追逐玩耍，性格外向，勇敢机智。-壁虎：沉默寡言，擅长隐藏，性格内向，细心谨慎。2.小猫和壁虎的友谊故事-一天，小猫和壁虎在树上相遇，小猫想和壁虎玩耍，但壁虎却躲在树洞里不出来。-突然，一只凶猛的大鹰飞来，小猫吓得不知所措，而壁虎敏锐地察觉到了危险，迅速爬到了小猫身边，保护着它。-大鹰见到壁虎并没有威胁，飞走了，小猫感激不尽地对壁虎说：“谢谢你救了我！”-从此，小猫和壁虎成了好朋友，彼此互相帮助，共同生活在树上，享受着友谊的快乐。六、教学方法1.故事导入：以引人入胜的方式呈现故事内容，激发学生的兴趣。2.讲解分析：通过讲解故事中的情节和角色特点，引导学生深入理解故事主题。3.小组讨论：让学生分组讨论小猫和壁虎的友谊意义，展开思考和交流。4.互动问答：组织学生参与问答环节，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。七、教学延伸1.请学生以小猫或壁虎的角度写一篇日记，描述它们之间的友谊故事。2.组织学生表演故事情节，展示小猫和壁虎的友谊场景。3.设计手工制作活动，让学生制作小猫和壁虎的玩偶，增进学生对故事的印象和理解。八、教学评估1.观察学生在小组讨论和互动问答环节的表现，评估学生对故事内容的理解和掌握情况。2.收集学生撰写的日记和表演作品，评估学生对故事主题的理解和表达能力。九、教学反