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文档简介
《气温的变化》作业设计方案第一课时一、设计背景：气温是指空气的热度。气温的变化直接影响着人类的生产生活，也会对自然界产生重大影响。通过研究气温的变化规律，可以更好地了解气候变化，为环境保护和生态平衡提供参考。因此，针对气温的变化，设计一套学生作业方案，使学生能够了解气温变化的原因和影响，培养对环境保护的意识。二、设计目标：1.了解气温变化的原因和影响；2.提高学生对环境保护的意识；3.培养学生的观察和分析能力。三、设计内容：1.学生分组，每组3-4人。每组根据所在地区的气温数据，绘制一个月内每天的气温变化曲线图；2.学生讨论气温变化的原因，并结合实际情况分析气温变化的影响；3.撰写小论文，总结气温变化的规律，并提出自己对未来气温变化的看法；4.学生展示成果，交流讨论。四、设计步骤：1.学生分组，并确定研究的地区和时间范围；2.学生搜集所在地区的气温数据，并绘制气温变化曲线图；3.学生讨论气温变化的原因和影响，书写分析报告；4.学生讨论气温变化的规律，并撰写小论文；5.学生展示成果，交流讨论，并进行评价。五、评价方式：1.气温变化曲线图的绘制和准确性占30%；2.对气温变化原因和影响的分析准确性占30%；3.小论文的撰写质量占20%；4.展示和交流表现占20%。六、设计效果：通过这个作业设计，学生将能够了解气温变化的原因和影响，培养对环境保护的意识，提高对气候变化的关注度。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和观察分析能力。最终达到教育目的，促进学生全面发展。第二课时一、设计背景：气温是指大气中的温度，是一个重要的气象要素。气温的变化对人类生活、农业生产、经济发展等方面都有着重要的影响。因此，了解气温的变化规律对我们的生活和工作具有重要的意义。二、设计目的：1.帮助学生了解气温的概念及其变化规律；2.培养学生的观察能力和数据分析能力；3.提高学生的学习兴趣，激发他们对气象学科的浓厚兴趣。三、设计内容：1.学生自行选择一个观测点（可以是家里的气温计、学校气象站等），每天在同一时间段测量当天的最高气温和最低气温；2.学生将所测得的数据整理、记录在表格中，并绘制气温变化曲线图；3.学生分析所得数据，总结出气温的变化规律，并撰写实验报告。四、设计步骤：1.学生选择观测点，并确定观测时间段；2.学生每天按照确定的时间段测量气温，并记录数据；3.学生整理数据，绘制气温变化曲线图；4.学生分析数据，总结变化规律，并撰写实验报告。五、评价标准：1.数据记录的准确性；2.曲线图的绘制准确性；3.对数据的分析能力；4.实验报告的内容完整性和逻辑性。六、设计意义：通过这个作业设计，学生将有机会亲自观测和分析气温的变化规律，培养他们的观察能力和数据分析能力。同时，通过实验报告的撰写，学生将提高自己的文字表达能力和科学思维能力。这将有助于学生更好地理解气象学科知识，培养他们对气象学科的兴趣，同时也锻炼他们的综合能力。七、延伸拓展：可以邀请专业的气象
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