《盼-铁凝导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《盼-铁凝》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《盼/铁凝》的作者背景和作品背景；2.掌握小说《盼/铁凝》的基本情节和主要人物；3.理解小说中所传达的主题和思想；4.提升阅读理解能力，培养分析思考能力。二、导学重点：1.作者背景和作品背景；2.小说《盼/铁凝》的主要情节和人物；3.小说中所传达的主题和思想。三、导学内容：1.作者背景和作品背景《盼/铁凝》是中国作家铁凝的代表作之一，铁凝，原名李洁，生于1961年，山东人。铁凝曾在人民日报工作，后来开始了自由撰稿生涯。她的作品以细腻的笔触和深刻的人物描写著称，被誉为“中国当代农村文学的代表作家”。2.小说《盼/铁凝》的主要情节和人物《盼/铁凝》讲述了一个农村妇女盼盼的故事。盼盼是一个普通的农村妇女，她过着平凡的生活，但内心却有着对美好生活的向往和追求。在家庭和社会的种种压力下，盼盼始终坚守自己的信念，努力追求幸福。除了盼盼外，小说中还有一些其他人物，如盼盼的丈夫、儿子、邻居等，他们共同构成了小说的主要人物群。3.小说中所传达的主题和思想《盼/铁凝》通过盼盼的故事，探讨了农村妇女的生存状态和精神世界。小说揭示了农村妇女在传统观念和现实压力下的挣扎与坚守，反映了当代中国农村社会的一面。四、导学问题：1.你对盼盼这个人物有什么样的感受？2.你认为小说《盼/铁凝》想要表达的主题是什么？3.你觉得盼盼的故事对当代社会有何启示？五、拓展延伸：1.请你尝试分析盼盼与其他人物之间的关系，以及这些关系对故事情节的影响。2.你认为盼盼的坚守和追求有何意义？3.你觉得盼盼的故事在当代社会还有何借鉴意义？六、导学总结：通过本次导学，我们了解了《盼/铁凝》的作者背景和作品背景，掌握了小说的基本情节和人物，理解了小说中所传达的主题和思想。希望同学们能够在阅读中思考，深入理解小说背后所蕴含的意义，提升阅读理解能力，培养分析思考能力。愿我们在阅读中收获知识，感悟人生！第二课时一、导学目标1.了解《盼/铁凝》的作者铁凝及其文学背景；2.理解小说《盼/铁凝》的主要内容和主题；3.分析小说中的人物形象和情节发展；4.探讨小说中所反映的社会现实和人性问题。二、导学重点1.作者铁凝的生平和文学成就；2.小说《盼/铁凝》的故事情节和主题；3.主要人物形象及其性格特点；4.小说中所涉及的社会现实和人性问题。三、导学内容1.作者铁凝简介铁凝，原名张爱国，1963年生于湖南省益阳市，中国当代作家。曾在《人民文学》、《花城》等文学刊物上发表作品，作品多次获奖。代表作有《盼/铁凝》、《独木舟》等。2.小说《盼/铁凝》概述《盼/铁凝》讲述了一个普通农村家庭的故事。主人公盼盼是一个善良纯朴的女孩，她在家庭和社会的压力下，经历了种种磨难和挫折，最终坚强地走过人生的坎坷。小说以盼盼的成长故事为主线，揭示了农村女性在现代社会中所面临的困境和挑战。3.主要人物形象盼盼：善良纯朴，乐观坚强，是小说的主人公，她在家庭和社会的压力下，逐渐成长为一个坚强的女性；盼盼的父母：父亲是一个固执的农民，母亲是一个勤劳的家庭妇女，他们在小说中扮演着重要的支持和反面教材的角色；其他人物：盼盼的姐姐、邻居、同学等，都在小说中扮演着各自不同的角色，共同构成了一个丰富多彩的人物群像。4.小说的主题《盼/铁凝》主要探讨了农村女性的命运和人生选择问题，揭示了现代社会中家庭、教育、婚姻等方面存在的困境和挑战。同时，小说还反映了中国农村社会的变迁和发展，展现了农村人民的生活状态和精神面貌。四、导学问题1.你对作者铁凝有何了解？他的作品有哪些？2.你认为《盼/铁凝》这部小说的主题是什么？为什么？3.盼盼在小说中经历了哪些挫折和成长？你认为她的性格特点是什么？4.你觉得小说中的其他人物形象如何？他们对盼盼的成长起到了怎样的作用？5.你认为小说《盼/铁凝》对现代社会有何启示和警示？五、课外拓展1.阅读其他铁凝的作品，比如《独木舟》，了解更多关于他的文学创作和思想；2.调研中国农村女性的现状和问题，思考如何改善他们的生活和境遇；3.尝试写一篇读后感，分享你对《盼/铁凝》这部小说的看法和感受。六、总结反思通过本次导学，我们了解了作者铁凝的生平和文学成就，探讨了小说《盼/铁凝》的主题和人