小学语文一年级下册《文具的家》第二课时课件

部编版一年级下第二课时课文15文具的家第七单元听读课文，回顾课文朗读词语，巩固生字

文具一次

丢失哪里新年每天平安她们

这些

仔细检查查看所有jùcìdiūnǎxīnměitāxiēzǐjiǎnchásuǒpíng朗读偏旁，巩固偏旁xīn_______结构_______左右斤字旁jīn

zìpáng

斤字旁“斤字旁”的笔顺是：

（4）朗读笔顺，巩固生字cì

“次”的笔顺是：，共6笔，组词（一次）（次日）；zhǎo“找”的笔顺是：，共7笔，组词（找人）（找到）；ràng“让”的笔顺是：，共5笔，组词（让开）（相让）；学习课文，互动探究

任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。123456这篇课文一共有6个自然段。学习课文，互动探究

任务2：朗读第1、2自然段，想想从哪些词语可以看出贝贝不爱惜文具。①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。从“只、一次、丢、一回、找不着”这些词语，我们可以看出贝贝不爱惜文具。学习课文，互动探究

任务3：朗读第3自然段，观察课本P82的插图，联系生活实际，说说贝贝妈妈为什么会觉得疑惑不解？

③贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝觉得自己很无辜的样子。贝贝怎么会天天丢文具呢？学习课文，互动探究

任务4：朗读第4、5自然段，说说“文具的家”在课文中指的是什么？为什么需要给文具找家？④妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回到家。”⑤贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。学习课文，互动探究

任务4：朗读第4、5自然段，说说“文具的家”在课文中指的是什么？为什么需要给文具找家？（1）“文具的家”在课文中指的是“文具盒”。（2）因为我们每个人都有自己的家，放学后都要回到家里，铅笔、橡皮和转笔刀也需要有个家，用完之后要把它们收好，要爱护它们。学习课文，互动探究

任务5：朗读第6自然段，回答问题。

⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从“每天、仔细检查、所有”这些词语，我们可以看出贝贝对文具的爱护。说说从哪些词语可以看出贝贝对文具的爱护？学习课文，互动探究

⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。“仔细”可以换成其他什么词语？“仔细”可以换成“认真”或者“细心”，这里的“仔细”体现出贝贝对文具的爱护。

任务5：朗读第6自然段，回答问题。学习课文，互动探究

⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。这里的“检查”是什么意思？“检查”在这里的意思是“用心查看”。用心查看所有的文具是不是都放到文具盒里了。

任务5：朗读第6自然段，回答问题。学习课文，互动探究

⑥从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。生活中还有什么事需要仔细检查？

做完作业需要仔细检查，看看是否存在马虎或遗漏现象；离开家时，要仔细检查门窗是否关好；上学时要仔细检查学习用品是否带齐。

任务5：朗读第6自然段，回答问题。学习课文，互动探究除了养成爱护文具的习惯，生活和学习中，我们还应该养成哪些好习惯呢？

在生活和学习中，我们还应该养成热爱读书、珍惜时间、讲究卫生的良好习惯。

任务5：朗读第6自然段，回答问题。朗读词语，积累词语观察生字，书写生字

它们都是独体结构，“文”的第一笔“点”写在竖中线，第三笔“撇”经过中点；“平”第四笔“横”写在横中线，第五笔“竖”写在竖中线；“办”的第一笔是“横折钩”，第二笔“撇”从竖中线出发，最后两笔是点。wénpíng文平一看结构；二看位置；三看关键笔画。bàn办观察生字，书写生字bāo包写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。“包”是半包围结构，包字头，“包”的第二笔“横折钩”的“钩”碰到了竖中线；第三笔“横折”的“横段”写在横中线。观察生字，书写生字wén“文”的笔顺是：，共4笔，组词（文明）（文字）；píng“平”的笔顺是：，共5笔，组词（平时）（和平）；观察生字，书写生字bàn“办”的笔顺是：，共4笔，组词（办法）（开办）；bāo“包”的笔顺是：，共5笔，组词（包子）（红包）。1、复习了上一节课的“会认的字”；2、借助课文，联系生活实际，理解了词语“仔细、检查”；3、练习生活实际，通过插图，体会了贝贝和“妈妈”的心情；