五年制高等职业教育专业点设置申报

五年制高等职业教育专业点设置申报PAGE—PAGE19—山东省五年制高等职业教育

专业点设置申报表学校名称（高职学校）（中职学校）专业名称计算机应用技术专业代码590101（高职学校）计算机应用专业代码090100（中职学校）联系人姓名电话0633—8172877（高职学校）电子信箱（高职学校）姓名电话（中职学校）电子信箱（中职学校）申报时间山东省教育厅印制

填表说明一、申报五年一贯制和三二连读专业均须填写此表。申报学校须在封面加盖公章。二、中等职业学校与高等职业学校联合举办三二连读专业应如实填写表格中全部内容；高等职业学校举办五年一贯制专业，应如实填写中职学校及专业基本情况以外的全部内容。可加页。三、每个申报专业分别填写，与其他资料合并成册，左侧装订，一式7份。装订顺序：（1）山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表；（2）专业点设置论证报告（包括拟设专业的人才需求分析，专业点设置可行性论证）；（3）专业人才培养方案（主要包括培养目标、课程设置及教学要求、教学进程表等）；（4）三二连读联合办学协议；（5）其他相关材料。四、举办五年一贯制的由高等职业学校报学校驻地市级教育行政部门，举办三二连读的由中等职业学校报学校驻地市级教育行政部门。各市教育行政部门组织论证（省属职业学校举办为本行业服务且特色鲜明的五年制高等职业教育专业，也可由省直行业主管部门组织论证），提出设置意见并于每年9月30日之前报省教育厅（申报材料一式6份，其中职业教育与成人教育处5份、规划处1份）、市教育行政部门留存1份。五、相关事项说明：1.“专任专业教师”是指具有本校编制，主要从事专业理论和专业实践教学的人员；“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务，正式聘任并在每学期承担不少于30学时教学任务的行业企业技术专家、能工巧匠。2.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等，纸质图书复本以不超过3本计入图书总量；电子图书每种计1册；电子期刊每种每年计1册。3.“竞赛”包括参加教育行政部门组织的职业院校技能大赛、创新大赛、课堂教学、教学基本功、信息化教学大赛和特别注明的行业领域比赛。4.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。5.“实验实训室利用率”为学期内各实训室实际使用课时总和与各实训室完全使用课时总和之比。各实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实训室个数。6.“现有主要设备”为单价3000元以上的实训设备。

一、学校基本情况1．高等职业学校填写学校名称详细地址学校主管部门山东省教育厅学校主要负责人联系电话邮政编码教务处负责人联系电话手机学校占地面积（亩）1242建筑面积（米2）426000.00教职工总数907其中：专任教师数768大学本科学历达标率%98.57%硕士学位以上比例%62.06%副高级以上职称教师数251获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师

总数563在校生人数（全日制各类别、层次）15807上学年招生数（全日制各类别、层次）5213实验实训设备（万元）16583.06生均实验实训设备值（元）11199.47图书（册）1350000生均图书（册）91.17学校设置专业总数(个)61学校设置主要专业情况序号学制专业名称专业专任教师数在校生数13食品加工技术12573.580万元30423机电一体化技术121,501.000万元69133数控技术22820.000万元32743汽车检测与维修技术162,510.000万元70553食品营养与检测131,337.490万元32563生物技术及应用12365.390万元14773水产养殖技术151,369.000万元27083电子商务16196.300万元34793物流管理15180.000万元606103旅游管理16245万元298113计算机应用技术14165.000万元413123汽车技术服务与营销12402.140万元191133建筑工程技术16548.900万元837143会计15260.000万元10022．中等职业学校填写学校名称详细地址学校主管部门学校主要负责人联系电话邮政编码教务处负责人联系电话手机学校占地面积（亩）建筑面积（米2）教职工总数其中：专任教师数大学本科学历达标率%获硕士学位以上比例%副高级以上职称教师数在校生人数（全日制各类别、层次）上学年招生数（全日制各类别、层次）实训设备（万元）生均实训设备值（元）图书（册）生均图书（册）学校设置专业总数（个）学校设置主要专业情况序号学制专业名称专业专任教师数实训设备价值在校生数

二、拟设置五年制高等职业教育专业基本情况1．高等职业学校填写高等职业教育专业名称计算机应用技术专业代码590101设置时间1999.9本专业负责人姓名性别男出生年月学历学位硕士专业技术职务联系电话手机本专业近三年招生数（全日制各类别、层次）2010年116人2011年118人2012年142人（一）本专业教学条件本专业专任教师数14高级职称专业专任教师数3兼职教师数3本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数14本专业图书（册）500本专业实验实训设备总值（万元）165万本专业实验实训室个数（个）5（二）本专业近三年教师竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位2010多媒体课件大赛国家级三等2教育部教育管理信息中心

（三）本专业近三年学生竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位2009年山东省大学生机电产品创新设计竞赛省级三1山东省教育厅2009年全国电子专业人才设计与技能大赛国家二1工业和信息化部人才交流中心2009年“正保教育杯”第五届全国ITAT教育工程就业技能大赛国家三1教育部管理信息中心2010年全国电子专业人才设计与技能大赛国家三2工业和信息化部人才交流中心2010年山东省大学生机电产品创新设计竞赛省级三1山东省教育厅2011年山东省大学生机电产品创新设计竞赛省级一1山东省教育厅2011年山东省大学生机电产品创新设计竞赛省级二2山东省教育厅（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况单位名称有否协议承担的教学任务每次接受人数有电子元器件识别与检测，电子工艺流程的制定，手工焊接40有计算机售后服务90有专业认识实习、综合技能实习、顶岗实习34有电子元器件识别与检测，电子工艺流程的制定，手工焊接，电子设备使用，电子设备维修，线路板设计等100有综合技能实习、认识实习60有LED制作60有职场体验实境训练顶岗历练40有IT人才培训、软件开发30（五）本专业专任教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务毕业学校及专业获得学位或学历1男38讲师吉林大学计算机软件专业硕士计算机操作员高级2女41副教授重庆大学工业管理工程硕士计算机操作员高级3男41副教授山东师范大学计算机科学硕士程序员高级4男37副教授吉林大学计算机科学与技术硕士程序员高级5女34讲师焦作工学院计算机科学与技术硕士计算机操作员高级6男32讲师山东大学控制理论与控制工程硕士计算机操作员高级7女32讲师山东大学控制理论与控制工程硕士计算机操作员高级8男34讲师烟台大学计算机科学与技术硕士网络管理员高级9女32讲师石家庄陆军指挥学院计算机科学与技术硕士计算机操作员高级10女34讲师空军工程大学计算机科学与技术硕士计算机操作员高级11男33讲师山东科技大学软件硕士程序员高级12女33讲师武汉科技大学计算机科学与技术硕士网络管理员高级13女33讲师重庆工商大学计算机科学与技术专业硕士计算机操作员高级14女32助教北华大学计算机科学与技术学士计算机操作员高级

（六）本专业实验、实训室情况序号实验实训室名称现有建筑面积（㎡）现有设备价值(万元)现有主要设备主要实训项目名称单价(万元)台套数1联想培训教室12014.3联想电脑0.45301.硬件的认识2.硬件的拆装3.操作系统安装维护4.服务规范2智能微控实训室12052.5联想电脑0.685040单片机实验计算机编程平面设计网络动画办公自动化学生竞赛示波器0.2090203平面设计实训室12025.9方正微机0.49548平面设计网络动画办公自动化网页设计4组装与维护实训室12011.6兼容机0.43224计算机硬件认识计算机组装操作系统安装各种软件安装与调试计算机硬件维护操作系统的维护计算机网络的组建与维护交换机0.09545数字模拟实训室12018数字电路试验仪0.2325数字电路相关实验模拟电路相关实验模拟电路试验仪0.2325实验实训项目开出率100%实验实训室利用率93%

（七）本专业三年制高等职业教育主要课程序号课程名称开课学期学分理论学时实践学时备注1计算机应用基础13.528282平面设计与图像处理1328283网页设计与制作23.528284计算机网络基础13.528285计算机组装与维护13.542146三维动画制作2542427数据库技术与应用13.528288网络动画1328289影视编辑与制作25424210专业外语24323211大学生职业发展与就业指导1234812应用文写作21161314151617222425262．中等职业学校填写中等职业教育专业名称计算机应用专业代码090100设置时间本专业负责人姓名性别出生年月学历学位学士专业技术职务联系电话手机本专业近三年招生数（全日制各类别、层次）2010年21人2011年36人2012年41人（一）本专业教学条件本专业专任教师数12高级职称专业专任教师数2兼职教师数4本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数12专业图书（册）3000本专业实验实训设备总值（万元）77本专业实验实训室个数（个）4（二）本专业近三年教师竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位2010市优质课比赛市级一等奖12011市优质课比赛市级二等奖22012市优质课比赛市级三等奖12012省优质课比赛省级三等奖1

（三）本专业近三年学生竞赛情况竞赛时间竞赛名称竞赛级别获奖等级获奖人数主办单位2010中职职业技能大赛市级二等奖12010中职职业技能大赛市级三等奖12011中职职业技能大赛市级三等奖1（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况单位名称有否协议承担的教学任务每次接受人数有专业见习、顶岗实习10有专业见习、顶岗实习10有专业实习10有专业实习10有专业实习、顶岗实习50（五）本专业专任教师基本情况序号姓名性别年龄专业技术职务毕业学校及专业获得学位或学历技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称1女42副教授山师大计算机/山师大教育技术大学/硕士三级网络技术2男39副教授山师大计算机大学/硕士计算机操作员高级3男35讲师山师大计算机大学计算机操作员高级4女35讲师聊大计算机大学三级数据库技术5女33讲师江汉石油学院计算机大学三级网络技术6女37讲师山工交通工程/大连理工软件工程大学/硕士三级网络技术7女35讲师山师数学大学/硕士计算机操作员高级8女31助教山大计算机大学/硕士三级网络技术9女30助教长春师范学院音乐大学10男30助教吉林师大地理大学计算机操作员高级11女36助教曲师大英语大学/硕士12女33助教聊城大学中文大学/硕士（六）本专业实验、实训室情况序号实验实训室名称现有建筑面积（㎡）现有设备价值(万元)现有主要设备主要实训项目名称单价(万元)台套数1多媒体机房5028交换机0.131.多媒体媒体素材采集和管理2.平面图像处理3.影视后期处理4.网页制作5.动漫制作计算机0.550投影仪1.522计算机机房5026交换机0.131.多媒体媒体素材采集和管理2.平面图像处理3.影视后期处理4.网页制作5.动漫制作计算机0.5503计算机组装与维护实训室10010计算机0.5201.计算机硬件拆装2.计算机软件安装交换机0.114网络实验室10013路由器0.841.网络设备识别2.局域网组建与维护3.路由器、交换机配置4、常见服务器的安装与配置三层交换机1.22二层交换机0.72控制机1.51计算机0.58

（七）本专业三年制中等职业教育主要课程序号课程名称开课学期学分理论学时实践学时备注1计算机应用基础1432322中英文录入强化训练1216163计算机常用工具软件2648484计算机组装与维修3432325Photoshop图像处理3864646flash动画制作3648487Dreamweaver网页制作4864648影视后期制作4864649计算机网络技术54323210数据库应用基础--Access56484811动态网页制作（ASP）68646412VB程序设计664848

三、五年制高等职业教育专业设置的必要性和可行性分析1．专业设置的必要性分析网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无所不在。除IT企业的巨大需求外，信息化浪潮下传统企业对于计算机人才的需求正呈爆炸式增长。网络与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营、和售后服务的各个环节。企业上网需求量猛增，目前全国已有企业网站与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度还将大幅度上升。除了企业之外，政府机关上网工程的实施也造就了人才和培训的巨大需求，需要配备大量的网络应用、网络管理人才。现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。另外，由于中、小企业中不可能配置众多计算机应用技术人员，要求毕业生具有理论基础扎实，专业知识面较宽，在实践工作中一专多能。对于计算机应用专业，以及几乎所有企业、公司、事业单位都需要的技术，本专业在立足于专业基础知识教育稳定的前提下，保持专业课程开设的灵活性。2．专业设置的可行性分析（1）学院办学基础学院是一所适应区域经济发展需要的地方综合性高等职业院校。学院以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，不断创新“职场体验→实境训练→顶岗历练”工学结合人才培养模式，推行“学训同步”教学模式，探索出“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”的校企合作办学模式。（2）信息科学与工程学院已有基础信息科学与工程学院是职业技术学院重点建设学院，近几年来与国内外知名企业合作，探索“以就业为导向，校企合作定向培养人才”的人才培养模式，已形成一定的办学优势。①采用工学结合人才培养模式，校企合作培养计算机应用技术人才。与联想集团阳光雨露教育有限公司合作成立“联想专班”，与青岛软件园感知教育科技有限公司、民德电子有限公司合作建立人才培养基地，共同探索“工学结合”人才培养模式。②建立了一支优秀的“双师”素质教师队伍。现在拥有一支由中青年教师组成的专业素质高、教育教学经验丰富、学科、专业结构合理的师资队伍，充分满足了专业开设和发展的需要。③拥有能够满足实践教学需要的实训条件。④强化学生的职业技能训练和职业素质培养。学生在校期间提供大量来自企业工程实际的项目案例，增加学生的实际项目开发体验；强调“在校即做准职业人”，职业训练贯穿始终，注重培养职业习惯、职业操守。⑤学生就业质量高，社会影响大。毕业生就业对口率和就业质量均居省内同类院校前列。3．本专业每年最大招生规模:人

四、五年制高等职业教育专业的培养目标、培养规格、职业岗位1．专业培养目标培养拥护党的基本路线，适应计算机应用技术专业生产（建设、管理、服务）第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的专业技能型人才，具有计算机应用技术专业必备的基础理论知识和专门知识，具有计算机应用技术专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，计算机组装与维护、办公自动化等行业中高素质技能型专门人才。2．培养规格（包括：知识结构、能力结构、素质结构）（1）德育目标：培养拥护党的基本路线，适应IT行业建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度的高素质技能型专门人才。职业道德规范：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。通用知识：掌握计算机应用与维护必备的基础理论知识和专门知识，具有使用、开发计算机系统的基本能力和良好的职业素养，能顺利地进入IT领域相应岗位，从事计算机信息处理、办公自动化、计算机应用与维护以及IT销售等工作的能力。关键能力：计算机应用与维护能力；IT销售与售后服务能力，学习能力，适应能力，分析问题解决问题能力以及语言表达能力专业单项技能与知识：具备计算机软硬件安装与维护能力；网站建设、网络的管理与维护能力；计算机软硬件系统的售后技术服务与支持能力。专业综合技能与知识：具备较强的沟通能力和团队合作能力，具备良好的语言表达和产品推广能力，具备一定的创新意识和知识更新能力。此外，学生在校期间还应取得以下证书中的一种：计算机操作员、硬件工程师、多媒体作品制作员、计算机网络管理员、全国计算机等级考试二级以上证书。3．相适应的职业岗位：（1）计算机管理员多媒体制作员信息管理员网络工程师数据库应用办公自动化IT销售与售后服务

五、五年制高等职业教育专业建设的目标、思路和措施1．专业建设的整体目标（一）招生总目标与阶段性目标拟每年招生50人，在校生总人数控制在100人左右的规模。本专业实行多证书制。要求学生具有计算机操作、信息管理、数据库应用、IT销售及售后服务等方面的综合能力，学生在指定时间内，学完教学计划所指定的课程，获得毕业证及相关的社会考试认证证书。（二）专业发展建设主要举措为了保证专业发展的需要，学院定期选派部分教师到有关高等院校和IT培训机构参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展技术交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高技术水平；选派部分教师兼职合作单位的技术工作，或引进部分优秀的专业工程技术人才，建设双师型教师队伍；与相关单位的技术人才建立良好合作关系，充实外聘兼职技术人才库。形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。2．人才培养方案和思路为推进教育教学改革，提高教育教学质量，按照高职教育的规律，进一步更新和实践“以学习者中心、以职业能力本位、以实践教学为主体、以灵活的模块课程为内容、校企合作、工学结合”的育人理念，探索“职场体验→实境训练→顶岗历练”工学结合人才培养模式。根据专业面向的产业领域，确定就业面向定位，开展职业调研分析，明确专业目标和人才培养规格。学习借鉴工作过程系统化、能力本位、行动导向教学等先进的高职教育教学理论，以职业能力培养为主线，构建工作过程系统化的专业课程体系；以基础理论学习为补充，系统设计思想政治、人文素质及文化基础理论学习内容，优化形成理论知识和实践技能融合贯通的课程体系3．师资队伍建设规划、思路和措施（突出双师型教师和专业带头人的培养）为了保证专业发展的需要，学院定期选派部分教师到有关高等院校和IT培训机构参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展技术交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高技术水平；选派部分教师兼职合作单位的技术工作，或引进部分优秀的专业工程技术人才，建设双师型教师队伍；与相关单位的技术人才建立良好合作关系，充实外聘兼职技术人才库。形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。

4．教学改革的目标、思路与措施（突出实践性教学环节）目标：从企业生产和教育教学两个角度，遵循两种规律，系统构建课程体系，突出学生能力的培养和全面素质的提高，把素质教育融入人才培养的全过程思路与措施：（1）校企共建。重视企业的需求，选择主导行业中的主流企业深入合作，主动争取企事业单位参与方案的设计与实施，充分利用企业的项目、人才、设备、资金、标准等各类资源，注重企业文化深度渗入，结合我院实际教学资源配置，科学合理的设计方案。（2）以就业导向。坚持育人为本、德育为先，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。将服务就业、促进就业的理念贯穿至3年人才培养的全过程，强化学生职业生涯规划设计、职业指导和就业服务工作。（3）工学结合。探索“职场体验→实境训练→顶岗历练”为特征的工学结合人才培养模式改革，推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。以职业能力成长为主线，以工学结合为切入点，以职业环境资源引入教学进程为重点，融入产业、行业、职业、企业和实践要素,着眼于激发学生的学习兴致，转变学习内容、学习方式及方法。（4）加强实践教学。改革实验、实训教学内容，加强顶岗实习组织和管理。减少验证性的实验项目，增加适应高职学生学习特点的模拟性、仿真性的实验内容；以综合技能培养为重点，开发“整周实训课程”，增加生产性的实训项目；开设岗位体验课程，让学生在接受专业教育以前充分了解关于行业（职业）的相关信息，增加职业体验；让学生在接受相关技能训练的前提下，安排半年以上的顶岗实习。打破实践教学的“老三段”。（5）推行职业资格证书制度。参照相应的职业资格标准改革教学内容，将职业资格证书考核要求、实际岗位工作要求与学生在校学习要求相结合，互相联系、互为补充，使学历证书考核和职业资格考核相衔接。5．教学设施建设（实验、实习、实训基地建设，图书资料等）目标、思路和措施（1）经费筹措的渠道主要通过以下三条渠道筹措经费：一是市政府为支持我院网络专业申报与建设而承诺投入的经费，二是我院每年从财政收入中拨出一定数额的经费用于购置仪器设备，三是争取校企合作企业的支持。（2）确定建设内容的原则设备购置费首先是保证实训室建设的投入，达到教育部合格验收的要求；其次应保证构建现代化的数字化校园的需求；（3）保证经费合理使用的措施按照学科专业建设规划，严格执行项目论证及项目负责人制度，加强中期检查和项目完成后的合格验收，定期对购入仪器设备的使用与管理情况以及大型精密仪器设备的使用率与共享情况开展检查评估，作为下一阶段继续投入时的决策依据。6．教学管理（包括合作办学、联合办学）目标、思路与措施（1）各类教学文件齐全规范包括教学计划、课程大纲、实验大纲、考试大纲、实习大纲、毕业设计大纲、教学日历、考试试卷、实验报告、实习报告、毕业设计系列规范文件、实习及毕业设计总结等。（2）各个教学环节都有相应的教学规章制度约束包括讲课、备课、批改作业、实验、课