湖北省普通高中综合素质评价实施意见

湖北省普通高中综合素质评价实施意见(试行)为做好我省普通高中学生综合素质评价工作，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基［2002］26号）和《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》（鄂政办发[2009]63号）精神，结合我省实际，特制定本意见。一、评价目的通过实施综合素质评价，促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展。二、评价原则1、发展性原则。综合素质评价要尊重学生个性，关注学生发展过程，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能，了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。2、公正性原则。综合素质评价要以事实为依据，建立合理规范、公正透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主的多元评价方式，使评价过程可信，评价结果可用。3、全面性原则。综合素质评价要面向全体学生，全面评价学生的发展情况，要将评价工作贯穿于学校教育教学的各项活动之中，做到形成性评价与终结性评价有机结合，定量评价与定性评价有机结合。三、评价内容与方式1、评价内容。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，结合我省实际，普通高中学生综合素质评价的内容设定为“道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新”六个维度（附1），具体评价标准由地方或学校制定。2、评价方式。普通高中学生综合素质评价以学生自评和互评为主，教师、家长参与。教师要引导学生积极主动、客观公正地开展评价，家长要关心、监督评价过程，促进评价活动公正实施。3、评价依据。学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋。学生成长档案袋是高中三年来对学生成长和综合素质发展情况的形成性评价记录，它以成长档案袋为手段记录学生高中期间成长的全过程，通过有目的地收集高中三年来学生成长和发展的相关材料，客观形象地展示学生的成长和进步，学生成长档案袋包括学生基础性发展目标、学科学习情况、学业水平考试成绩、综合实践活动等方面的信息。学校要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案袋真实、准确地反映学生的成长过程。四、评价工作程序综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价，阶段性评价是学生每学期结束后进行的评价，终结性评价是高中毕业时进行的评价。全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。1、学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价重在引导学生发现自己的进步，体验成长的快乐，认识存在的不足，明确发展的方向。自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。学校要成立综合素质评价工作委员会、年级评价工作小组和班级评价工作小组，要依据本方案，结合学校实际，制订学校综合素质评价工作实施方案和细则，按照《湖北省普通高中学生综合素质评价指标》确定各二级指标观测点的具体评价标准和办法，组织实施综合素质评价工作。2、建立诚信保障制度。学校要采取多种形式对学生开展诚信教育，塑造学生讲诚实、守信用的人格，引导学生以事实为依据记录成长档案，客观公正地开展综合素质的自评和互评。对学生自评和互评结果有影响的信息，要依法在一定范围内公开，对学生参加全国、省、市、县（区）各级各类活动的获奖情况，要提供可供查询的网站，对评价结果为“A”等的学生要在校内公示一周。学校和教师要公开承诺客观公正的组织实施学生综合素质评价，对弄虚作假，营私舞弊人员，要依法依规追究责任。3、加强研究。各级教育行政部门和学校要围绕学生发展性评价、诚信制度建设、网络管理、评价结果应用等重点、难点问题，采取项目研究、样本试验等方式，集中攻关，力求突破，不断提高综合素质评价工作水平。4、建立网络管理平台。教育厅以普通高中学生学籍库为基础，建立全省统一的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台，从2009年开始，全省所有普通高中学生的成长记录和综合素质评价基于网络实施。各类普通高中要建设满足需要的校园网，做好各类人员网络管理系统的使用培训和数据维护，确保各项数据，特别是学生成长记录、学生自评、互评的原始数据准确完整。5、加强宣传。要加强综合素质评价工作宣传，使学生、家长和社会充分认识综合素质评价工作的意义，明确评价工作的要求，积极参与、主动监督，逐步形成公开、公平、公正实施综合素质评价的社会环境。

附1：

湖北省普通高中学生综合素质评价指标一级指标二级指标主要观测点一、道德品质与公民素养1．道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义遵纪守法诚实守信维护公德关心集体环境保护2．公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋对个人的行为负责积极参加公益活动具有社会责任感二、交流与合作能力3．自我认识与调控能客观评价自己的行为能约束自己的行为能融入集体，与老师和同学建立良好的关系4．同伴认识与交流尊重并理解他人的观点与处境能运用恰当的方法进行交流和沟通5．合作与分享能与他人一起确立目标并努力去实现目标能采取恰当的方法与他人进行合作愿意与他人分享自己的观点、方法与经验三、学习能力与学业成就6．学习兴趣与态度有学习的愿望与兴趣能坚持认真完成各项学习任务7．学习能力能运用各种学习方式来提高学习水平有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题具有初步的探究与创新能力8．学业成就学校必修和选修模块总平均综合成绩和总学分学业考试成绩综合实践活动总平均成绩和总学分四、体育与健康9．体育锻炼热爱体育运动养成体育锻炼的习惯具备锻炼健身的能力认真参加学校组织的各类体育活动10．健康心理讲究个人卫生有健康的生活方式有一定承受挫折的能力，有积极、健康的心态11．健康体质身体形态正常运动技能达到国家规定要求身体素质达到《国家学生体质健康标准》五、审美与表现12．艺术感受与欣赏能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美具有健康的审美情趣艺术欣赏成绩13．艺术表现积极参加艺术活动能用某种形式进行艺术表现六、个性与创新14．特长学科特长体育运动特长艺术特长技术特长其他特长15．有新意的成果活动成果设计成果制作成果研究性学习成果其他成果

附2湖北省普通高中毕业生综合评价报告单

学校名称：

学号：基本情况姓名曾用名（照片）性别出生年月民族籍贯联系电话邮编家庭地址政治面貌

身份证号□□□□□□□□□□□□□□□□□□学业成就学习领域科目必修模块选修Ⅰ模块学业水平考试模块数学分模块数学分

语言与文学语文

外语

数学数学

人文与社会思想政治

历史

地理

科学物理

化学

生物

技术信息技术

通用技术

艺术音乐

美术

体育与健康体育与健康

综合实践活动研究性学习

社区服务

社会实践

选修Ⅱ模块名称学分

必修学分

选修Ⅰ学分

选修Ⅱ学分

总学分

综合素质评价评价指标评价结果备注

道德品质与公民素养

交流与合作能力

学习能力与学业成就

体育与健康

审美与表现

个性与创新