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文档简介
中班《采蘑菇》教案中班《采蘑菇》教案1活动目标.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。活动准备1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”二、认识蘑菇.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。三、讨论.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。四、玩游戏1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。中班《采蘑菇》教案2活动目标:1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣,体验参与游戏的快乐。2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。3、幼儿按要求游戏,初步建立简单的规则意识。活动准备:1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干活动过程:(一)师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。师:宝贝们,我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)今天天气真好,宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。(二)幼儿游戏:1、准备运动,(放小兔模仿音乐)自己找一块空地,跟着妈妈一起做操吧。(小兔小兔起得早,竖竖耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是个好宝宝。)2、学习双脚并拢向前行进跳师:做完运动真舒服。(1)宝宝们,妈妈想问问你们,你们知道你们有怎样的本领吗?(跳)(2)请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(3)请个别幼儿示范跳,并提示幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到xx宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿)(4)教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)。(5)幼儿练习:宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作)3、游戏:小兔采蘑菇(设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。)师:刚才兔奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采,看看哪个宝宝最能干,采的最多。(1)、幼儿自由采蘑菇,师观察指导、鼓励胆小的幼儿。(2)、蘑菇分类:宝宝们真能干,采回这么多的蘑菇,咦蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子,绿色的放在一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。(师指导幼儿按颜色分类,)(三)、结束活动(1)、表扬小兔有爱心,知道帮助别人。(2)、给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)中班《采蘑菇》教案3活动目标:1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。活动准备:1、教学挂图、教学cd。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子。活动过程:1、图片导入,激发幼儿兴趣。教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)2、感受音乐。(1)播放音乐,让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构,讨论编配方案。(1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。(2)掌握x、xx节奏音型。把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范,用身体语言。4、设计配器方案(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。(2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏,注意表情、音量。(1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的'不够,在音量、音色处理上需要提高。(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。(3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动延伸:在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。中班《采蘑菇》教案4活动目标1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。活动准备场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。二、游戏体验。我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。三、朗诵表演。老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。孩子跟读,表现出情绪。小组读,比比谁的情绪最夸张。四、延伸活动。把儿歌表演给最喜欢的人看。教学反思《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置,这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。中班《采蘑菇》教案5活动目标:.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。.复习游戏《小斗篷》。.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。活动过程:.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。.教唱歌曲《小蘑菇》(1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答,教师边唱边解释。(3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。(4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。(5)教师弹琴常一遍。.复习游戏《小斗篷》。教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。活动反思:通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。中班《采蘑菇》教案6活动背景:到了秋天,人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里,让孩子们也可以进行采摘的活动,体会到丰收的喜悦。对于2〜3岁的孩子来说,他们的腿部力量较弱,可以通过跳跳跃活动,来提高粗大动作发展,打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色,对不同颜色的概念还不十分清楚,因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节,巩固他们对颜色的认识。活动目标:1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。2、数学目标——分辨红、绿两种颜色,并尝试颜色对应。3、情感目标——体会丰收的喜悦。活动准备:竹篮,小兔胸饰,红、绿两种颜色的蘑菇,红、绿两种颜色的塑料筐过程与指导:一、教师和幼儿共同扮演兔子角色,活动身体。1、教师佩戴上兔妈妈胸饰,给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。——我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝。2、教师引导幼儿进行运动前的热身,以免出现肌肉抽搐等情况。——我们一起来做兔子,学一学兔子是怎么走路的。二、教师竹篮、蘑菇等材料,让幼儿自由探索。1、教师分给每位幼儿一个竹篮,并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。——兔子最喜欢吃什么?——除了青菜和胡萝卜,兔子最喜欢吃蘑菇。——草地上有好多好吃的蘑菇,我们想办法把它们采回家吧。2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。——我们是兔子噢,我们要像兔子那样跳。三、教师重点指导双脚并拢跳的动作,并使用这个动作继续采蘑菇。1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝,因为他跳得最像小兔子了!——大家一起来学学看,他是怎么跳的。2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。——兔妈妈来跳给宝宝们看,我们把两只小脚靠在一起,往下轻轻蹲,然后向前一跳。——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。四、教师激发幼儿喜悦的情绪,并引导幼儿根据颜色,将蘑菇分类。1、教师激发幼儿喜悦的情绪,引出颜色对应。——采了这么多蘑菇,小兔子们高兴吗?——兔妈妈也很高兴,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我们把它们带回家吧。3、教师出示塑料筐,并让幼儿根据颜色,把蘑菇分来放进筐中。——我们采的蘑菇有哪些颜色?——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。五、结束语1、放松身体,结束活动——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。中班《采蘑菇》教案7活动目标:练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。体验游戏活动的乐趣。提高动作的协调性与灵敏性。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。活动准备:小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带活动过程:一、热身活动。教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。1.请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。四、教师带领幼儿回家。教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。教师带幼儿原路返回。活动反思:本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。中班《采蘑菇》教案8活动目标1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。3、培养幼儿不怕困难的品质。4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。5、增强合作精神,提高竞争意识。活动准备垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”,弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。活动过程1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。告诉幼儿:兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。①“遇到小山怎么办?”“爬过去。”让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。②“遇到小河怎么办?”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。③“遇到小山洞怎么办?”“钻过去。”教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。活动建议1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排。2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。活动反思培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。中班《采蘑菇》教案9目的:1、学习新单词mushroom,mouse的名称及读音;能够流畅连贯地数物体的数量。2.培养幼儿口语表达能力。3.体验相互关心,相互帮助的快乐。准备:1、景物挂图1张,蘑菇卡片若干张,各种动物头饰幼儿每人一个,大森林场景教具:大树,花,草等;水彩笔,油画棒,画纸。教学过程:一、开始1.复习英文歌曲(有关礼貌用语);在愉快的气氛下进行见面时的问候语。2.设悬念,引出新内容,今天,大森林里可真热闹,这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心).介绍并学习单词mushroom,首先幼儿戴头饰,说出“I'macat”等出示挂图,指出mushroom.(开始发音速度要慢且清晰),幼儿较熟练后可数mushroom的个数:one,two.提出问题:你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)二、基本部分.学习数词与物体的组合,教师扮“elephant”边采边说“我采onemushroom,twomushrooms,three”,幼儿练习,教唱“mushroom送给你”的歌曲:“小动物”们采mushroom后,高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的).情景剧表演:cat和mouse一只饿肚子的cat想捉mouse吃,请大家帮cat叫“mouse快出来”,小mouse扛着特别大的mushroom出来了,想和cat做朋友。可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊:“mouse快出来”。.学“catmouse”儿歌,分角色表演。(表演要大方,自然形象)。三、结束1.讨论:小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音,练习onemushroom,twomushrooms学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse,练习有关mouse的儿歌,巩固记忆。2.对幼儿给以表扬,鼓励,使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心,助人为乐的好品德。3.幼儿作画。12下一页小mouse溜掉了,请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。情景剧:cat:我是cat喵喵,睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫,要是有只mouse该多好,mouse,mouse你在哪!出来让我吃个饱,(请幼儿帮助叫mouse出来)。mouse:我是mouse乖乖,白天可不敢出来,刚采的mushroom多又多,送个大的给cat做对好朋友。Hello,cat,mymushroom送给你,我们做个好朋友。cat(生气):喵喵,小mouse坏东西,谁要与你做朋友,mushroom送给我,还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。儿歌:alittlecat,喵喵叫,东瞧瞧,西瞧瞧。小mouse,吓坏了,躲进洞里静悄悄。中班《采蘑菇》教案10活动目标:.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。活动重点:理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。活动准备:森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑
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