二年级美术上册教案设计

教学目标:

能力目标：初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工

具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

认知目标：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些

简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。

情感目标：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头

或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感

受。

教学重难点：

教学重点：采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，

进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学难点：注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新

意识和实践能力的协调发展，以接近社会，使学生学以致用。

学生情况分析：

经过一个学期大部分孩子已初步养成了良好的绘画学习习惯，但

好习惯还没有定性，存在很大的波动。主要分为以下几大类型：

1、少部分有一定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，课

堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

2、经过上学期的学习，大部分学生有了一定的学习兴趣，课上

发言较积极，听课认真，学习习惯良好，能基本完成布置的作业，发

展潜力大。

3、一小部分孩子学习比较粗心，基础不够扎实，学习是随着自

己心情的变化而变化，学习波动幅度较大。往往是学习劲头高涨，但

容易流于形式，记忆不扎实。

4、个别孩子在学习习惯方面有了极大的进步，但课上自制力差,

小动作多，发言不积极，也不能积极完成作业。

二年级上学期教学进度表

周次课序课题课型课时

11会变的线条造型*表现2

22雄伟的塔造型*表现2

33捏泥巴造型*表现2

44小扇子设计*应用2

55漂亮的小钟表设计*应用2

66下雨了造型*表现2

77百变团花设计*应用2

88摆花样设计*应用1

89我们身边的痕迹造型*表现1

910杯子的设计设计*应用2

1011绘画中的节日欣赏*评述2

1112好吃的水果造型*表现2

1213刷牙造型*表现2

1314茂密的花造型*表现2

1415大树的故事造型*表现2

1516会变的小手套设计*应用1

15—1617动物乐园设计*应用2

16—1718节日的装饰欣赏*评述2

17—1819过春节综合*探索2

会变的线条

教学目标：初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型

能力。能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作

品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。通过学习活动，培养

学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点：如何运用不同种线表现美感。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：师生问好

二、导入新课：

谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。

学生观察、感受这些线条变化带来的美感。

三、讲授新课：

1、引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。

小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩

序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。

2、提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的？（利用

课件加以分析）

四、布置作业，教师巡视辅。

五、展示学生作业：

五、课后延伸：

布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。

课后反思:

（第二课时）

一、组织教学：

二、展示上节课学生作品

三、学生作业：

四、展示学生作业：

五、总结

课后反思：

雄伟的塔

教学目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的

塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。通过本课学习，让学

生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考

察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。注意培养学生的创造力、

想像力。

教学重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意

的塔。

教学难点：根据塔的特点，进行表现或设计。

学习材料：彩色纸、水彩笔、油画棒。

教学活动

一、组织教学：(第一课时)

二、游戏导入新课：

用不同形状的图片，摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔；说一说拼

成了什么样的塔。

三、讲授新课：

1、在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。

2、现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。

(1)书中展示了什么塔的图片？

(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：

三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同?

三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受?

(3)请学生回答讨论结果。

3、在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。

4、如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?

5、怎样让塔更美观？

6、可以在什么上画？用什么方法？

四、学生作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。

要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。

五、总结

课后反思：

(第二课时)

一、组织教学:师生问好

二、展示上节课学生作品：找找不足之处

三、学生作业：完成上节课作业

四、展示学生作业：学生互评

五、总结

课后反思：

捏泥巴

教学目标：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验

泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏

制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖

国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧

的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文

化，引导学生以生活为源泉进行创作。

教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

教学准备：陶泥、简单的工具、课件、百宝箱、收集箱。

教学过程：

一、组织教学：检查学习用具准备情况。

二、导入新课：出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。

三、讲授新课：

1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活

中哪些东西的启发？

2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏

学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用

哪些方法？

3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生

说说自己的看法或见解。

4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制

作？

鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与

众不同的作品。

四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的

想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。

1、要有创新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。（用途）

五、小结：找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作

过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？通过这节课你学到了什

么？你还想知道什么？

课后反思：

小扇子

教学目标：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着

采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形

状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。能用各种不同的

制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出

实用性、观赏性。激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,

提高学生的审美情趣；学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力,

培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的

个性。

教学重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。

教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

学习材料：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种

废弃物、彩笔、颜料等。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：师生问好

二、讲授新课

1、请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信

息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。

2、引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子。

3、请学生看书：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可

以在组里给同学演示一下。

4、请学生简述制作过程。

5、学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子

是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮

的扇子？

三、学生作业要求：制作一把与众不同的小扇子。

四、小结：

课后反思：

（第二课时）

一、组织教学:师生问好

二、展示上节课学生作品：

三、学生作业：制作一把与众不同的小扇子。

四、展示学生作业：

五、总结：

课后反思：

漂亮的小钟表

教学目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。通过

对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作,

培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。通过本课的学习，引导

学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综

合。通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快

乐。培养学生的时间观念。

教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

学习材料：盒子、废挂历纸、图钉等。

教学活动：（第一课时）

一、组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

二、出示课题：漂亮的小钟表

三、讲授新课：

1、提问：你知道有哪些不同种类的钟表？

引导学生分析课本中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

2、提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、

自然界中的形象进行巧妙设计的？

3、提问：人们为什么这样来设计表盘？

4、提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎

样设计？

5、教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料,

展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

四、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一认钟表。

五、小结：

你喜欢钟表吗?为什么？课后还可以用多种形式来设计小钟表。

课后反思：

（第二课时）

一、组织教学:师生问好

二、回忆上节课所学知识并欣赏各种钟表。

三、学生作业：设计一个小钟表。

四、展示学生作业：

五、总结：

课后反思：

下雨了

教学目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的

形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。尝试体验下雨给人与动

物带来的不同感受。锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及

人与自然的关系。

教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形

状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备：歌曲、雷雨声、动画片、纸袋、彩纸、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语：千条线万条线，落在河里看不见。

2、听歌曲《小雨沙沙》：同学们这首好听的歌曲唱的是什么内容？

3、听“雷雨声”这是什么声音？你们听了害怕吗？

二、讲授新课：

1、出示课题《下雨了》

2、同学们还知道什么雨？

春雨滋润大地使万物生长；感受雷雨的猛烈与震撼，你认为可以

用什么线条来表现呢？

通过歌曲引导学生找出春雨的特点。

听雷雨声引导学生找出夏天雷阵雨的特点。

雷阵雨对炎热的夏季有什么作用？

连绵不断的连阴雨对我们的生活有什么影响？

3、分析雨中各种人物、动物、植物的不同表现

a下雨了人们的日常生活变化特点。

b我们身边的动物、植物它们的生活也都在发生变化。

(1)在干燥的热带草原，天气非常炎热，许多动物很多天没有喝到

水了，忽然下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？植物会

怎样？

(2)下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同

学们想一想，哪些动物会忙碌起来？

三、学生表演：用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、

表现和情绪。

四、欣赏课本：说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

我们用什么方法来表现下雨的情景？

五、学生作业：用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

六、展示学生作业：

七、总结：

课后反思：

百变团花

教学内容与目标：了解团花的基本特点。学习制作团花的剪过程

中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提

高学生动手能力。通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱

生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计及镂空的面积大；小。

学习材料：色彩纸，剪刀、示范作品

教学活动：（第一课时）

一、组织教学，师生问好。

二、讲授新课

1、创设情景，揭示课题。

引入：同学们你们看，我这里有一个具有魔力的万花筒，它可以

变化出无数种美丽的图案，谁想来瞧瞧?大家一起欣赏。

为什么这个小小的纸筒有这么神奇？

小结：原来万花筒内有几张彩色纸屑和三面能够折射的镜子，当

每次晃动万花筒时，纸屑组成一个新的小图案，镜子再将这个图

案重复折射出几个，组成一个新的、大的美丽图案，这就是小纸

筒为什么能够变出无数美丽图案的秘密。

揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。

2、探索学习，学做团花。

①欣赏分析。“百变团花”和其他剪纸有什么区别呢?一一因为折

法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸

的中心为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样,

展开后便成为放射状的团花剪纸。

②合作探究。在制作团花的过程中碰到问题了吗？

③学习借鉴。提问：课本上的团花中主要有哪些种花纹？

三、游戏活动，展示评价

民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜

欢上了剪纸艺术，我们下节课还可以继续研究。

课后反思：

（第二课时）

一、组织教学：

二、展示上节课学生作品

三、学生作业：制作团花；我们可以用它装饰哪里呢?

四、展示学生作业：

五、总结：集体动手装饰教室并总结

课后反思：

摆花样

教学目标：知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美

感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表

现的图形。通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生

的创作积极性，鼓励大胆创新。并为学生创造合作学习的机会，培养

学生的合作精神。

教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩

特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

教学准备：各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）

教学过程：

一、情景导入：今天老师给同学们带来了一些礼品，你们高兴吗？

出示礼品：

问：你们看这是什么？他们这样呆在这里很乱，谁能上来摆一

摆。让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？

在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一

摆就美观。不信，你们看（课件）。

二、欣赏课件里的摆花样。

三、教师出示课题一一摆花样。并请学生为老师摆一组花样作为礼物

（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有

用具来摆）

织一个小比赛。要求：可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱"

里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。

四、欣赏评述：

自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。

教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆

花样？

五、总结

课后反思：

我们身边的痕迹

教学目标：能够发现、采集不同肌理的材料，井利用材料再创作。

学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美

意识，培养学生的创造能力。

教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。

教学难点：拓印的技巧。

学习材料：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。

教学活动：

一、摸一摸，猜一猜：

准备两件质感截然不同的物品，让学生触摸感受实物的质。

二、看一看，想一想：

1、提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认

识体会一种功能，感受纹理。

2、找一找，拓一拓。

小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装

盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

三、组织活动。

1、活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时

间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。

2、规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他

人。

四、整理材料：

引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来

源于哪些实物，采集的时间、地点。

1、当你拓完作品，心中有什么感受？

2、看看你的拓品像什么？

3、对拓得模糊不清的图案，找一找原因。

4、想想自己还能做些什么加工，使它更好看。

把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品

图文并茂.标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓品作为

素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。

五、后期制作：

以拓晶为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做

衬托使用。在拓晶后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案,

建筑、人物、动物、生活用品皆可。

课后反思：

杯子的设计

教学目标：在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培

养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。学会观

察、学会体验。

教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子

教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图

教学具准备：杯子若干个图片若干副

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：师生问好

二、导入新课：

1、你注意过平时喝水的杯子么？

2、这些杯子什么地方最吸引你？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？说说原因。

三、讲授新课：

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状花纹色彩

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，

我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，

现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏

书上的作品：分析其造型、材质、功能等。

四、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识,

每一处的设计都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计、理解设计者的设计意识。

五、作业要求：

设计时要注意什么？根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

六、小结：

课后反思：

（第二课时）

一、组织教学：师生问好

二、展示上节课构思较好的学生作业

三、学生作业并展示：（构思大胆、设计合理、实用美观）

四、总结：

课后反思：

绘画中的节日

教学目标：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆

祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面

获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自

己的看法。

教学重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆

典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息

的方法，谈出自己的感受；了解画家表现节日题材作品的不同特点。

教学难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作

品大胆谈出自己的感受。

材料准备：多媒体课件、水彩笔、油画棒。

教学过程：（第一课时）

一、导入课题：

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们

就走进各民族的节日中感受不同的风情。

二、师生共同探究：我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸

引了画家用画笔来表现它们。

1、《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表

现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特

殊表现形式。

2、《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中

的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行

表现？

色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现

形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

3、《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来

的？你知道这是哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画

面的中心点。

三、引导学生分析：

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小

朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

1、《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。

在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色

搭配的问题。

2、《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒

的特殊效果使画面有了一种动感。

3、《印尼朋友来中国》：在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请

你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享

呢？

四、学生作业：如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？

要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、

热闹的气氛。

五、小结：

课后反思:

（第二课时）

一、组织教学：师生问好

二、欣赏美术作品

三、学生作业并评价：主要从色彩、表现形式上评价。

四、总结：绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活

以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感

受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

课后反思：

好吃的水果

教学目标：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形

状及带给个人的不同感受。能够大胆地表达自己的独特感受，创作出

有情趣的画面。引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,

体验生活美。

教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动

学生学习的主动性，提高表现能力。

教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的

基础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料：找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

教学过程：

一、组织教学，引入新课教学

老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人

呦！（学生摸，发现各种各样的水果）

二、看课件，欣赏各地水果。

1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答

有哈密瓜、香梨、葡萄）

2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果

外形特点、色彩。

通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、

快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

（学生谈看到果实的感受。）

三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。

1、学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

2、你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什

么？（学生畅想汇报）

看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你

们的水果精灵快快来水果乐园吧！

四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

（学生作业，教师巡视辅导）

五、展示作品，师生共同评价。

课后反思：

刷牙

教学目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节,

并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻

炼学生细心观察和大旭创作的精神。同时"，在生动表现自己生活的基

础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他

们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点、难点：本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是

关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课

程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

教具准备：电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯

教学过程：（第一课时）

一、情景导入：

1、看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2、提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？

3、揭示课题：刷牙

二、讲授新课：

1、观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否

正确，刷牙的姿态是怎样的？

2、看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3、先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。

4、请“小老师”上讲台修改。

5、教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。

(2)人物动态要明确，并适当添加背景。

(3)用彩笔直接画，用笔要肯定。

三、引导学生分析课本中的学生作业：

1、画面画了什么样的人物和环境？

2、你认为哪幅画或哪部分画得好?为什么？

四、学生作业：

五、总结：

课后反思：

茂密的花

教学目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关

花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造

型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密

的花。

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

材料准备：收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：师生问好

二、导入新课：

播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感。

多样的外形丰富的颜色不同的姿态

三、讲授新课：

1、板书课题《茂密的花》

2、小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外

形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

4、各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

5、学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

四、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

提问：如何表现出茂密的花？

五、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

六、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

七、布置作业：每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂

密的花的长卷。

八、拓展：

课后反思：

（第二课时）

一、组织教学：师生问好

二、展示各种花的图片以及学生作业

三、学生完成上节课作业

四、展示学生作业并评价

五、总结：了解各省、各国家的市花、国花。

课后反思：

大树的故事

教学目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、

树枝、树权、树叶等）。培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语

言表达能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培

养学生的合作意识。通过学生活动，引导学生初步认大树下识人与自

然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

教学难点：画面构思和组织。

学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：（第一课时）

一、创设情境：

利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

二、板书课题。

提问：大树由哪几部分组成？

提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

提问：1、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么

故事吗？

2、你是通过哪些形象看出来的?利用一些学生作品，分析

画面构思与构图。

3、提问：你们小组准备画有关大树的什么故事？

三、布置作业，教师巡视辅导。

四、布置互评。

五、小结：

总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童

画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

课后小结：

（第二课时）

一、组织教学:师生问好

二、展示上节课学生作品

三、学生作业：继续完成上节课作业

四、展示学生作业：

五、总结：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

课后反思：

会变的小手套

教学目标：初步感受适形造物的艺术表现手法。能大胆地创作，

通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。培养学生对美术学习

的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散

学生思维，创作出较生动的形象。

教学难点：创造出丰富多样的形象。

学习材料：各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣

子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。

教学过程：

一、引入新课：用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的

外形分别像什么？

二、讲授新课：

1、根据导入引出课题。

在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边

找一找，看看能发现什么可用材料，（手套）

2、观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么？将手套变一变,

看看又像什么？将手套换个角度看看还像什么？

3、小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说

变的是什么？

4、如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？

三、作业要求：

先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事。根据故事

用手套创造形象并进行表演。

四、学生分组作业，教师辅导。

五、学生以小组为单位进行表演。

六、总结：

评奖：最佳创作、最佳编排、最佳表演、最佳协作。请学生谈一

谈通过本节课你有哪些收获。

课后反思：

动物乐园

教学目标：雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动

态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。参考

相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹

或创作泥塑动物形象。贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活,

保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探

究能力。

教学重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

教学难点：作品的完整、牢固、新颖。

学习材料：本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调

颜料等材料进行制作。

教学过程：（第一课时）

一、组织教学：师生问好

二、讲授讲课：

1、提问：什么是动物乐园？说说我国有哪些珍稀野生动物？

2、研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。