七年级地理知识点人教版

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天气及气温局部学问点

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差异很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温柔气温的分布

①一天中的气温消失在午后2时左右，最低气温消失在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。

③从赤道向两极，气温渐渐降低。

④据观测，大致海拔每上升100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量渐渐削减。

③南北回归线四周，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布状况。

七年级地理知识点人教版全文共2页，当前为第2页。⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常状况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道四周(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线四周的大陆东岸(亚热带季风和季风性潮湿气候);回归线四周的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温柔降水的主要因素。

七年级下册地理重点学问点总结

1、热带气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

热带雨林气候热带雨林全年高温多雨亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛

热带季风气候热带

季雨林全年高温,一年分雨季(6—10月)和旱季(11月—次年5月)印度半岛和中南半岛

七年级地理知识点人教版全文共3页，当前为第3页。热带草原气候热带草原全年高温,一年分干季(11—次年5月)和湿季(6月—10月)热带雨林气候的南北两侧如:非洲大陆

热带沙漠气候热带沙漠全年酷热枯燥西亚和北非、

澳大利亚中部

2、亚热带季风气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

亚热带季风气候亚热带常绿阔叶林夏季高温多雨，四季清楚中国、美国、巴西等国东南部

地中海气候亚热带常绿硬叶林冬季温和多雨，夏季酷热枯燥南北纬30°—40°大陆西部，地中海沿岸最典型

3、温带气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

温带季风气候温带落叶阔叶林冬季严寒枯燥，夏季温和多雨，雨热同期中国东北部，俄罗斯东南部，朝鲜半岛及四周地区等

温带海洋性气候温带草原冬暖夏凉，年降水量较多，季节安排较匀称中纬度地区的大陆西岸。如：欧洲西部大西洋沿岸等

温带大陆性气候森林草原、荒漠冬冷夏热，年降水量较多，夏季多雨亚欧大陆和北美大陆内陆地区

亚寒带针叶林气候耐寒的针叶林冬长而寒冷，夏短而温和，降水较少俄罗斯和加拿大

七年级地理知识点人教版全文共4页，当前为第4页。4、寒带气候：

⑴、高山高原气候：主要分布在中低纬度的山地高原，气温较低，降水较少，自然景观的垂直变化显着为根本特色。

⑵、极地气候：①、苔原气候：亚欧大陆和北美洲的北冰洋沿岸，终年寒冷，分布有苔藓和地衣等。

②、冰原气候：终年寒冷。主要分布北极地区和南极洲，无植物生长。

初一地理必需具备的几种方法

一、自编（顺口溜）记忆

地理学问内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，假如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶(折指甘蔗)，在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很简单造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用。

二、学会概括

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型简单，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。

三、对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键

七年级地理知识点人教版全文共5页，当前为第5页。对地理原理、要领的把握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很简单地理解和把握了。例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告知我们对自然资源概念的理解。就应当抓住两个:要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接猎取的的，它是工业产品。其次，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。

四、有效地表达地理的特点：地图和理论的结合，将所学学问落实到地图上

局部学生对地理的学习存在严峻的错误熟悉，认为背背成绩就会很好，那是大错。由于地理是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理根底学问的根底上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地图上。

1.看地图学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理华北地区五省二市时，可逐个省学习，以山西省为例，其外形象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，接近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用一样的方法学习（其它）省份，只要各七年级地理知识点人教版全文共6页，当前为第6页。省地理学问把握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

2、记地图记地图也是学习地理的重要环节，一旦登记了图就能到达胸有成竹的效果，例如面积居世界前六位的国家，要登记这几个国家的图形也不难，认真观看就不难发觉，中国的图形象一只昂扬着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相像。

3、画地图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简洁的、相对位置正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

五、要擅长把不同的地理事物联系起来

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必需问为什么?这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，依据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

六、与生活联系起来

地理总是与我们的生活息息相关，假如与生活联系起来，就不会感到乏味了，学习人口、粮食与环境时，特殊是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、缘由及情景，以此激发起学生喜爱生活、喜爱大自然并乐七年级地理知识点人教版全文共7页，当前为