1《认识长度单位》 认识厘米（教案）二年级上册数学人教版VIP

/《认识长度单位》教案一、教学目标1.让学生初步认识长度单位，知道长度单位的作用。2.让学生初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。3.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。二、教学内容1.认识长度单位。2.认识厘米。3.用厘米来测量物体的长度。三、教学重点、难点重点：认识长度单位，初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。难点：初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。四、教学准备1.教具：直尺、绳子、书本等。2.学具：直尺、绳子、书本等。五、教学过程1.导入新课通过故事、图片等引入长度单位的概念，让学生初步了解长度单位的作用。2.认识长度单位介绍长度单位的概念，让学生知道长度单位是用来测量物体长度的。展示一些常见的长度单位，如米、分米、厘米等。3.认识厘米让学生观察直尺上的厘米刻度，讲解1厘米的长度。让学生通过触摸、比较等方式，初步建立1厘米的表象。4.用厘米来测量物体的长度教师示范如何用厘米来测量物体的长度，然后让学生分组进行实践。让学生测量绳子、书本等物体的长度，并记录下来。5.总结与拓展让学生总结本节课学到的知识，并进行一些拓展性的思考和讨论。例如，让学生思考还有哪些长度单位，它们之间的关系是怎样的。六、作业布置1.让学生用厘米来测量家中的一些物品，如桌子、椅子等，并记录下来。2.让学生思考还有哪些长度单位，它们之间的关系是怎样的，下节课进行分享。七、教学反思本节课通过故事、观察、实践等方式，让学生初步认识了长度单位和厘米，并能够用厘米来测量物体的长度。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的观察能力、实践能力和合作能力。同时，也要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学效果。注意：以上内容为2000字以内的教案，具体内容和教学过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节是“认识厘米”和“用厘米来测量物体的长度”。对于这两个细节，我们可以进行以下详细的补充和说明：一、认识厘米1.厘米的定义：厘米是长度单位，它是米的百分之一。在国际单位制中，厘米是较小的长度单位，常用于测量较小的物体的长度。2.厘米的符号：厘米的符号是"cm"，这个符号来源于拉丁文“centimeter”，其中“centi”表示“百分之一”，“meter”表示“米”。3.厘米的直尺：在直尺上，通常会有厘米的刻度。每个大刻度代表1厘米，每个大刻度之间有10个小刻度，每个小刻度代表1毫米。通过直尺上的刻度，我们可以准确地测量物体的长度。4.建立厘米的表象：为了让学生更好地理解厘米，可以通过触摸、比较等方式来建立1厘米的表象。例如，可以让学生用手指触摸1厘米的长度，或者让学生比较1厘米和1分米、1米的长度，从而更好地理解厘米的概念。二、用厘米来测量物体的长度1.测量方法：用厘米来测量物体的长度，需要使用直尺。首先，将直尺的0刻度对准物体的一个端点，然后沿着物体的边缘，将直尺的另一个端点对准物体的另一个端点。最后，读取直尺上的刻度，即可得到物体的长度。2.注意事项：在测量过程中，要注意直尺的位置和方向。直尺要尽量与物体平行，避免出现偏差。同时，要确保直尺的刻度对准物体的端点，避免出现误差。3.实践操作：为了让学生更好地掌握测量方法，可以进行一些实践操作。例如，可以让学生测量绳子、书本等物体的长度，并记录下来。通过实践操作，学生可以更好地理解厘米的概念，并能够熟练地使用厘米来测量物体的长度。4.误差的处理：在测量过程中，可能会出现一些误差。为了减少误差，可以采取一些措施。例如，可以多次测量同一物体，然后取平均值。同时，要注意直尺的位置和方向，避免出现偏差。通过以上的补充和说明，学生可以更好地理解厘米的概念，并能够熟练地使用厘米来测量物体的长度。在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的观察能力、实践能力和合作能力。同时，也要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学效果。三、教学活动设计为了让学生更好地理解和掌握厘米的概念以及测量方法，可以设计以下教学活动：1.观察与讨论-分发不同长度的物体，如铅笔、书本、尺子等，让学生观察并讨论这些物体的长度。-引导学生注意到物体长度的差异，并激发他们对长度单位的好奇心。2.直尺探索-让学生拿出直尺，观察直尺上的刻度，并指出厘米和毫米的刻度。-解释直尺上的刻度，让学生理解每个小格代表1毫米，每个大格代表1厘米。3.建立厘米表象-让学生用手指触摸直尺上的1厘米刻度，感受1厘米的实际长度。-让学生闭上眼睛，用手势表示出1厘米的长度，然后睁开眼睛检查手势的准确性。4.测量实践-分组让学生进行测量实践，每组提供一个测量工具（直尺）和几个不同长度的物体。-引导学生如何正确使用直尺来测量物体的长度，包括如何放置直尺、如何读取刻度等。-让学生互相检查测量结果，讨论如何减少测量误差。5.测量游戏-设计一个测量游戏，让学生在规定时间内测量尽可能多的物体长度，并记录下来。-通过游戏的方式，增加测量的趣味性，同时巩固学生的测量技能。6.总结与反思-让学生总结今天学到的关于厘米的知识和测量技巧。-鼓励学生分享在测量过程中遇到的困难和解决方法。四、评估与反馈为了确保学生掌握了厘米的概念和测量方法，教师可以通过以下方式进行评估和反馈：1.观察学生在实践活动中是否能够正确使用直尺进行测量。2.检查学生记录的测量数据是否准确，以及他们是否能够正确读取直尺上的刻度。3.通过提问或小测验的方式，评估学生对厘米概念的理解程度。4.鼓励学生提出问题，并根据学生的反馈及时调整教学策略。五、家庭作业与延伸学习为了巩固课堂所学，可以布置以下家庭作业：1.让学生在家中找出5种不同长度的物品，并用厘米为单位测量它们的长度，记录在作业本上。2.让学生与家长一起讨论