幼儿园中社会活动《逛公园》

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页中班社会活动《逛公园》一、教材在我们生活环境中，总有一些看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的安全，标志对于我们防范危险以及预知危险起着至关重要的作用，而孩子对于这些造型各异的标志也弥漫着好奇，他们会咨询这些标志所代表的含义是什么。孩子的兴趣是我们设计开展活动的出发点，而且这也是我们向孩子推荐社会、增强孩子的自我保护意识的重要途径之一。因此，《逛公园》这一活动应运而生，它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标志以及不遵守规矩的后果，从而提高幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。二、活动目标结合中班幼儿的年龄特点，我将本活动的目标定位于：看见画面规矩标志和场景，预测情节发展的可能性。理解和体验违抗禁令所造成的不良后果和遵守规矩的重要性。③了解身边的规矩，知道要按规矩做事。按照活动目标，我将本次活动的重点定为于幼儿能够通过看见画面中的规矩标志来预测后面情节的发展，而难点则是幼儿能通过想象理解违抗禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规矩的重要性。三、教学决定为了更好地实现活动目标，我按照故事内容和需要制作了《逛公园》的相关课件。教法学法1.教法：为了使幼儿能更好地投入进活动中，激发幼儿对活动的兴趣，我主要采用课件演示法来调动幼儿的积极性，第二还包括提问法、假设法等。2.学法：幼儿主要采用看见法、研究法、表演法等来投入进活动中。五、活动过程按照中班幼儿的年龄特点和认知能力情况，我将活动设计成了环环相扣、层层深入的四个环节，循序渐进的开展本次和活动。下面，我为大家详细推荐一下活动过程。（一）出示小猴子形象，激发幼儿兴趣教师一边出示小猴子的图片，一边向幼儿提问：今天的天气真好，看，谁出门了？它会去哪里呢？会发生什么事情呢？教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有预测性的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。（二）看见课件，理解遵守公共规矩的重要性1.教师播放课件的第一段（小猴子乱扔垃圾）教师操作课件，并用语言提醒“小猴高欢喜兴地唱着歌，走呀走，来到了什么地方？”待幼儿回答之后，点击放大图片，并提问“小猴看到的这个是什么？”，等幼儿回答之后，教师告诉幼儿这上面写着“垃圾请入箱”，并追问“垃圾请入箱是什么意思？”，“小猴应该怎么做呢？”，此处，情节画面的方大与停顿处理，给幼儿充足思量与表达的空间，突出了公共标志的重要性。教师继续操作课件，播放小猴乱扔垃圾的情景，播放到这里，小猴的行为与幼儿的先前主意产生矛盾，幼儿绝对有话要说，教师乘胜追击，提问“小猴看到标记牌知道不应该那么做，为什么还乱扔垃圾？这样做对吗？为什么？”从而引发幼儿想要对小猴子说话的愿望。激起了孩子遵守规矩的生活经验。有了上一段内容的铺垫，（教师继续播放课件第二段，小猴爬危塔、吃果子，）当幼儿看到小猴不看指示牌上的“宝塔维修，请勿攀登”标志，自行爬塔时，不看“果树有农药”，吃了果子送医院后，孩子已经有了清晰的安全意识。（大象伯伯送小猴进医院结束，然后教师再结合课件举行提问）课件看到这里，我将提问重点放在分析小猴的行为上，进一步让孩子理解了遵守规矩的重要性，为下一个环节做好了铺垫。当课件再次演示到（教师操作课件，残破播放课件的最后一段）“小猴出院，过马路时”，孩子们的思维已经和小猴子的意识融合到了一起，一起仔细地遵守规矩，安安全全地过了马路，回了家。至此，我通过课件的演示，以提问加以辅助，协助幼儿理解了故事内容，鼓励幼儿大胆想象，大胆预测故事发展情节，从而很好地完成了本活动的重点：通过看见画面中的规矩标志来预测后面情节的发展。第三个环节，迁移经验，进一步认识生活中的规矩与标记，知道遵守规矩的重要性通过小猴逛公园的故事，孩子已经对规矩有了一定的了解，也调动起孩子的生活经验。经验迁移与知识拓展，随即产生。在这一环节中，我通过PPT课件，（操作ppt）出示一些我们生活中常见的标记以及和幼儿息息相关的一些标记比如“走人行道”、“小心轻放”等，请幼儿来认一认，并请幼儿来说一说你在哪里看到过这个标记，从而加深幼儿对标记的认识以及了解遵守规矩的详细环境。在这里，通过孩子与孩子的互动，孩子与教师的互动，充足调动与提升孩子的生活经验，进一步提高了孩子的安全意识。第四个环节，是经验拓展游戏：郊游活动此环节的主要目的是让幼儿在游戏情境在中进一步学会如何按照标记举行活动、如何遵守规矩，巩固幼儿对于遵守各项规矩的意识，从而在实际生活中自觉加以自我约束。六、说目标达成度