第7课《敬业与乐业》作业设计 统编版语文九年级上册

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：九年级上册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元第7课《敬业与乐业》作业设计团队教师姓名（不超过5个）：1.本单元所选的都是议论性文章，或谈论人生，或议社会，或论教养。这类文章有时直接阐述道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。这个单元基础知识要点是：了解论点、论据、论证，分析举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等论证方法。能力训练重点是：分析综合能力。设计题型：筛选并整合文中信息，概括作者观点；分析文章结构，把握论证思路；辨析文章常用的论证方法，并分析其作用；对文章观点或者作者态度发表自己的看法。2写作上，要求学以致用，明确表达自己的观点。3.总共设计8个课时的作业《敬业与乐业》2个课时，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》2个课时，《论教养》1个课时，《精神的三间小屋》1个课时写作《观点要明确》2个课时；4.每课的第一个课时着眼于夯实基础，把握文本的中心论点，理清文章的写作思路，第二课时着眼于论证方法的分析。这几个课时即有共性也有梯度，层层递进，互相渗透。第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一给下列加点字注音。

旁骛（）解剖（）亵渎（）强聒（）骈进（）佝偻（）教诲（）容赦（）承蜩（）参考答案：wùpōuxièguōpiánLóuhuìshètiáo2.下列词语中有错别字的一项是

（

）A．拣择披沙拣金旁骛趋之若鹜B．教诲风雨如晦发奋发愤忘食C.执笔明火执仗征引直接了当D．烦闷要言不烦曲折委曲求全参考答案：C夯实基础全体学生2分钟0.9发展性作业作业一1.下列句子没有语病的一项是（

）

A.孔子是位教育大家，他心目中没有什么人不是不可教诲。

B.随着凉山州开行复兴号动车组，标志着凉山州迈入“动车时代”。C.爱岗敬业既为个人安身立命奠定基础也为社会发展进步注入活力。D.我们应该注重培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力。参考答案：C夯实基础全体学生1分钟0.85课中基础性作业作业一1.对学生来说“业”是什么？读完课文后你有了什么新的理解？参考：“业”是“学业”。“业”不仅指学业，也并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“业”可以指生活中任何一件有价值的事，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。熟悉课文全体学生3分钟0.8作业二1.敬”和“乐”的含义是什么？参考：“敬”是有责任心，“乐”是趣味熟悉课文全体学生3分钟0.7发展性作业作业一1.把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。参考：①但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。②但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。④凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。⑤凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。⑥劳作便是功德，不劳作便是罪恶。⑦因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。⑧唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。⑨所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。⑩今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。熟悉课文全体学生5分钟0.8作业二1.在这些观点里，哪句话起统摄全文的作用？参考：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。筛选整合信息，概括观点全体学生3分钟0.6课后基础性作业作业一1.作者是从哪几个方面来阐述和论证中心论点的？参考：作者围绕中心论点依次谈了有业、敬业、乐业三个方面的问题。2.这三个方面和中心论点是什么关系？参考：总分分析文章结构全体学生3分钟0.7发展性作业作业一1.根据中心论点和分论点，给文章划分结构层次。参考：第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第二部分（第2—8段）：论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。第一层（第2—5段）：论述有业之必要。第二层（第6、7段）：论述要敬业。第三层（第8段）：论述要乐业。第三部分（第9段）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。分析文章结构全体学生3分钟0.7第2课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.读第2—5段，思考：作者在论证有业之必要时，运用了哪些材料？采用了哪些论证方法？有什么作用？参考：道理论证：引用“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”“一日不做事，一日不吃饭”。举例论证：无业游民不可教诲，无药可医；唐朝百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”。比喻论证：“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。这些为证明论点服务的材料就是论据，论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”，从而有力地证明了“有业之必要”的观点。理解观点与材料间的联系，分析论证方法全体学生8分钟0.6发展性作业作业一1.你身边“有业”和“无业”的人各是什么样的生活状态？你喜欢哪一种？全体学生1分钟0.9课中基础性作业作业一1.读第6、7段，概括段意，辨析两段之间的逻辑关系，思考：这两段能否调换位置？参考：不能调换位置。第6段是分析问题“业有什么可敬”“为什么该敬业”；第7段是解决问题“怎样敬业”。这两段之间是递进关系。整合信息全体学生3分钟0.8发展性作业作业一1.根据“有业”部分学到的方法，同桌交流：这部分运用了哪些论证方法？第6段引用朱子的话解释什么是敬（道理论证），举拉黄包车和当大总统的例子（举例论证），都是论证“凡职业没有不是可敬的”。第7段举佝偻丈人承蜩的例子（举例论证），论证只有忠实才能做到敬业；引用庄子、孔子的话（道理论证），强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”；先从正面论述要把事情做好，“唯一的秘诀就是忠实”，再从反面引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”，分析不敬业的危害，运用正反对比论证，分析了怎样才能把一种劳作做到圆满。辨析论证方法，并分析作用全体学生3分钟0.7课后基础性作业作业一各美其美！立足文化根基，打造古镇特色品牌孟繁哲①“五一”假期，文旅市场升温，各地古镇成为游客的热门打卡地。放眼望去，处处是排起长龙的小吃摊位和“今日客满”的民宿招牌。然而，面对旺盛的旅游需求，古镇同质化现象让一些慕名而来的游客感到失望。大同小异的外观设计，千篇一律的制式产品，连商业业态都有些雷同，烤肉、酒吧、网红奶茶、手工银饰……你有我有大家都有。如何立足文化根基打造特色品牌，让游客走了之后还想再来，是不少古镇共同面临的重要课题。②部分古镇越来越相似，并非历史遗留或自然形成，而是不合理商业开发的结果。古镇需要开发，才能更好满足游客需求。但一些新开发的古镇，未能处理好商业化和文化保护之间的关系，只是照搬照抄已有商业模式，不注重挖掘自身文化内涵，导致景区里只能看到批量生产、脱离地域属性的旅游产品，看不到有活力、有特色的文化产品，让游客失去新鲜感。③如今，许多游客到古镇等文化景点旅游，已不满足于走马观花、拍照留念，而是希望进行文化体验游、沉浸式旅游。人们想看到古镇历经岁月洗礼留下的历史记忆，体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神和美学特质。从这个意义上讲，避免古镇同质化发展，需要统筹处理好古镇发展定位与文旅消费升级之间的关系。④要把游客吸引来，留下好口碑，各地古镇要在彰显文化独特性方面下更多功夫。古镇居民是古镇文化不可或缺的载体，让古镇有了独特的生活气息、持久的文化吸引力。比如，乌镇之所以能长盛不衰，除了本身景致优美之外，还在于当地把特有的民居水阁、老宅深巷、船拳皮影和民间作坊当作重要的财富精心呵护，并对当地民间传统文化进行了深层次挖掘。一些古镇为了实现商业功能迁走当地居民，反而失去了文化之根、独特之美。把古镇原来的居民留住，把传统的生活方式留住，找到与现代生活的结合点，商业开发才能在保护与开发之间形成良性循环。⑤人们总是希望在旅途中看到不一样的风景。对于有一定文化底蕴和开发历史的古镇而言，要想避免让游客陷入审美疲劳，除了找准自身特色，还要结合已有文化属性不断推陈出新，为游客提供新的体验。周庄是我国最早开发的古镇之一。近年来，面对全国各地古镇类景区的激烈竞争，周庄依托江南的夜文化，以光影科技、艺术设计点亮古镇，打造夜游品牌，助力景区向休闲度假基地转型。在当前的文旅市场，复制他人的商业开发模式绝非长久之计，已经在市场上获得成功的古镇，也要继续创新，以此赢得更多回头客。⑥古镇是我国重要的文化旅游资源。用好这笔资源，既能为当地带来旅游收入，也能满足游客旅游度假的需求，还能为保护古镇历史文化提供资金支持，是多赢之举。把握历史文化发展脉络，凸显地域文化特色，进行良性商业开发，各美其美、美美与共，古镇定能让当地居民诗意地栖居，也能让远道而来的人们体会到“诗与远方”的美好。1．关于古镇发展问题，下列不属于本文讨论的一项是（

）A．古镇在当前发展过程中的同质化问题。B．古镇发展过程中不合理商业开发问题。C．古镇如何更好地满足游客需求的问题。D．古镇如何让当地居民诗意栖居的问题。参考答案：D发展性作业作业一1.下列对文章论证的分析，不正确的一项是（

）A．开篇由“五一”假期古镇旅游的现状引出论题，能够引发读者的同感和思考。B．文章在分析了部分古镇越来越相似的原因后，提出解决办法，论证思路清晰。C．文章④⑤两段提出观点后，分别列举乌镇、周庄的事例，增强了论证说服力。D．文章最后一句从保护古镇资源的角度，总结出本文中心论点，照应文章标题。参考答案