《动物需要实物作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《动物需要实物》作业设计方案第一课时一、背景介绍动物是我们生活中不行或缺的一部分，它们给我们带来乐趣、陪伴和启发。而了解动物的特点、习性和生活需求，有助于我们更好地保卫和关爱它们。因此，本次作业设计旨在通过实物展示的方式，让同砚们更直观地了解动物的生活需求，培育他们的动物保卫认识和责任感。二、作业目标1.了解不同动物的生活需求和习性。2.培育同砚的动物保卫认识和责任感。3.提高同砚的观察力和表达能力。三、作业内容1.同砚分组，每组选择一个动物作为探究对象，包括但不限于猫、狗、鸟类、兔子等。2.同砚们通过图书馆、互联网等途径，收集关于所选动物的生活需求和习性的资料，并撰写一份简短的探究报告。3.同砚们依据所选动物的生活需求，筹办相应的实物展示物品，如猫粮、狗玩具、鸟笼等。4.同砚们在班级内进行实物展示，向同砚们介绍所选动物的生活需求和习性，并分享他们的探究效果。四、作业评判1.探究报告：包括所选动物的生活需求和习性，资料来源等内容，评分标准为内容完备、结构明晰、语言规范。2.实物展示：依据所选动物的生活需求筹办的实物展示物品，评分标准为与所选动物相关性、设计创意、展示效果等。3.探究分享：同砚们在班级内进行的探究分享，评分标准为表达明晰、逻辑性强、能够吸引听众。五、作业延伸1.鼓舞同砚们在家中养宠物或参与动物保卫志愿活动，加深对动物的了解和关爱。2.组织同砚们进行动物保卫主题的谈论或演讲，培育他们的社会责任感和领导能力。3.推举相关的图书、电影或展览，拓展同砚们对动物保卫的视野和知识。六、作业总结通过本次作业设计，同砚们不仅了解了不同动物的生活需求和习性，还培育了动物保卫认识和责任感。期望同砚们能够将这种关爱和责任感连续到平时生活中，乐观参与动物保卫活动，共同为创设一个更美妙的世界贡献自己的力气。第二课时一、设计背景：在同砚进修生物学的过程中，了解动物的生活习性和特点是分外重要的。然而，仅仅通过课本知识是遥遥不够的，同砚需要通过实物来观察和感受动物的真实生活状态，才能更好地理解和记忆所学内容。因此，本次作业设计旨在通过实物展示的方式，让同砚更加深度地了解动物的需求和特点。二、设计目标：1.援助同砚了解动物的基本需求，包括食物、水、住处等。2.激发同砚对动物的爱好，培育他们的观察和分析能力。3.提高同砚的动手能力和团队合作认识。三、设计内容：1.分组展示：将同砚分成若干小组，每组选择一个动物，通过实物展示该动物的基本需求和特点。比如，有的小组可以选择兔子，展示兔子的食物、饮水器和笼子；有的小组可以选择鱼，展示鱼缸、鱼食和过滤器等。2.实物展示：每组需要筹办相应的实物展示，如食物、水、住处等。同砚可以选择真实的动物用品或者自己制作模型来展示。3.展示说明：每组需要筹办一份展示说明，详尽介绍他们选择的动物的基本需求和特点，包括食物来源、饮水方式、生活习性等。4.互动体验：在展示结束后，每组可以向其他组提问，了解其他动物的需求和特点，增进同砚之间的沟通和合作。四、评判方式：1.展示效果：评分标准包括实物展示的完备性、明晰度和创意性。2.展示说明：评分标准包括展示说明的详尽水平、逻辑性和表达能力。3.团队合作：评分标准包括小组成员之间的合作水平、分工合作和沟通沟通。五、实施步骤：1.组织同砚分组，确定每组展示的动物和展示内容。2.同砚筹办实物展示和展示说明。3.进行展示和互动体验环节。4.老师评判并赐予反馈，鼓舞同砚分享展示阅历和感受。六、总结与展望：通过本次作业设计，同砚不仅能够更加深度地了解动物的需求和特点，还能够培育观察、分析和团队合作能