《寻找达尔文的足迹》导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《寻找达尔文的足迹》导学案第一课时导学目标：1.了解达尔文的生平和科学成就；2.理解达尔文的进化论及其对生物学的重大影响；3.探究达尔文的研究方法和思维模式。导学内容：1.达尔文的生平与科学成就；2.进化论的基本原理；3.达尔文的研究方法和思维模式。导学重点：1.达尔文的进化论对生物学的影响；2.达尔文如何运用实证主义研究生物进化。导学难点：1.理解达尔文的进化论的具体内容；2.分析达尔文的实证主义研究方法。导学案：一、导入通过展示一幅描绘达尔文的画像，引导学生了解达尔文是谁，以及他对生物学的重要贡献。二、学习达尔文的生平与科学成就1.达尔文的早年生活：出生于1809年，毕业于剑桥大学，曾赴南美洲考察生物多样性。2.达尔文的主要研究成就：发表《物种起源》一书，提出进化论，改变人们对生物起源的观念。三、探究达尔文的进化论1.进化论的基本原理：生物种群会随着环境变化而逐渐演化，适应环境的个体生存下来，不适应的逐渐淘汰。2.进化论的影响：改变人们对生物界的认识，推动了生物学研究的发展。四、分析达尔文的研究方法和思维模式1.达尔文的实证主义研究方法：通过观察、实验和数据收集，提出科学理论。2.达尔文的思维模式：注重客观事实，勇于挑战传统观念，坚持追求真理。五、拓展延伸1.阅读《物种起源》的部分内容，了解达尔文的论证过程；2.探究达尔文的研究方法在当代科学研究中的应用。六、课堂小结通过复习达尔文的生平与科学成就、进化论的基本原理以及达尔文的研究方法和思维模式，巩固学生对本节课的学习内容。七、作业布置阅读相关文献，总结达尔文的重要贡献及其在科学史上的地位。本文以《寻找达尔文的足迹》为主题，通过介绍达尔文的生平和科学成就，探究他的进化论和研究方法，引导学生了解达尔文在生物学领域的重要性和影响力。同时，通过拓展延伸和作业布置，激发学生对科学史和生物学的兴趣和探索欲望，促进他们的综合能力和创新思维。第二课时一、导语《寻找达尔文的足迹》是一部以揭示人类的起源和进化为主题的探险类纪录片，该片通过对达尔文的生平和工作进行考察，带领观众深入探寻生命演化之谜。本导学案旨在引导学生通过观影、讨论和思考，深入理解进化生物学的重要概念，激发学生对科学探索的兴趣和热情。二、电影简介《寻找达尔文的足迹》是一部由BBC制作的纪录片，于2014年首播。该片由资深探险家NeilOliver领衔，通过追寻达尔文的足迹，深入探讨生命的起源和演化之谜。影片将观众带入达尔文的生活轨迹，揭示他在南美洲、大溪地等地探寻生物多样性的过程，展示达尔文对进化论的探索和贡献。三、导学活动1.观影前预热-请学生回答以下问题：你对进化生物学有什么了解？达尔文是谁？他的理论对科学界有何影响？-向学生简要介绍影片内容，引导学生思考关于生命演化的问题。2.观影过程-观看《寻找达尔文的足迹》，提醒学生记录片中的关键信息和引人深思的片段。-观影过程中，鼓励学生积极思考和提问，梳理达尔文的研究历程和相关事件。3.观影后讨论-组织学生进行讨论，分享对影片的观后感和思考。-引导学生思考：达尔文是如何通过自然观察和实证研究提出进化论的？他的研究方法和成果对今天的科学研究有何启示？4.拓展延伸-组织学生通过网络查找更多关于进化生物学和达尔文的资料，加深对相关知识的理解。-鼓励学生开展实验或调查活动，探究生物演化过程中的关键因素和机制。5.总结反思-引导学生总结影片中关键的进化生物学概念和达尔文的贡献，思考在日常生活中如何关注生命的奥秘和变化。-鼓励学生表达自己对科学探索和进化生物学的兴趣和看法，激发他们对未来的学习和探索的热情。四、导学案评价通过本次导学活动，学生将能够深入了解进化生物学的