A Unit 9 Shapes (B,C部分) 教学设计(全文)

精品文档-下载后可编辑AUnit9Shapes(B,C部分)教学设计(全文)一、教学目标

A知识性目标

1.能听得懂，会说，会读，会拼写单词asquare，astar，ashape，acircle，thesun，themoon

2.能听得懂，会说，会读，会写句型Whatshapeisthe...？It'sa＼an...

B技能性目标

能听得懂，会说，会读，会写句型Whatshapeisthe...？It'sa＼an...并能熟练运用于对话或写话中。

C.情感性目标

培养学生发散思维能力，并在实践活动中体会英语学习的乐趣。

二、教学重点、难点

1、掌握以上单词及句型。

2、注意单词shape，rectangle，triangle，diamond的正确发音。

3、注意句型Whatshapeisthe...？It'sa...的灵活运用。

三、教学方法与教学手段

任务教学法；多媒体教学法；小组合作探究。

四、教学准备

ppt课件，实物，图片，音乐，图形卡片。

五、教学过程

Step1：Greetingsandfreetalk

T：Goodafternoon，boysandgirls.

Ss：Goodafternoon，MissZhou.

T：Hello，what'syourname？

S1：I'm...

T：Nicetomeetyou.（师伸手做握手的动作，以增进师生的交流）

S1：Nicetomeetyou，too.

T：Look，Icanplaytheviolin.（师做动作，让学生更好地明白，同时为用violin教学diamond作铺垫）

S2：Ican...

T：OK.NowIhavetwowords，whocanread？（黑板出示单词，she，tape的卡片）

S3：she，tape（对于读对的学生，奖励？纸片）

T：（师用she，tape导入课题shape，同时用一个三角形形状写上s，变为shapes，让学生从课题上，就能明白今天要学习的是关于形状类的单词。）

Step2：Presentationandpractice

1、T：OK.TodayIhaveabeautifulpicture.Let'shavealook.OK？

Ss：OK.

（师将一幅由六种形状拼成的图片贴于黑板上，为学习六种形状作铺垫。）

T：Whatcanyouseeinthepicture？

S1：Icansee...

S2：Icansee...（对于说对的学生，奖励？纸片）

T：Yes.Verygood.Doyouwanttoknowhowtomakeupthispicture？（可稍解释该句意思）

Ss：Yes.

2、T：OK.Let'smakeupthepicturetogether.

师出示一个box，并说Thisisamagicbox.（这是一个魔力盒。）Ifyousaytheorder"whatshape，whatshape"（并出示卡片）It'llgiveyoumanyshapes.

设计意图：通过这个环节，激发学生的学习兴趣，并不断操练whatshape这个词组，为句子教学做准备。

T：Whowanttoopenthebox？Andmakeupthepictureontheblackboard.Don'tforgettosay"whatshape，whatshape".

S1："whatshape，whatshape"，生随机拿出一个形状，师先教学词汇，然后请学生领读，对于读得好的学生，给予相应形状的纸片作为奖励，为最后的小组评比做准备。

设计意图：通过让学生亲身来体验，既动手，又动脑，让学生在任务中学习词汇，在用学的词汇去完成拼图，让学生很有成就感！还有在这一环节中，设计了新旧知识的互相融合，让学生学会掌握单词中的发音规律。同时也用拼好的图片作为单词的板书。

3、Playagame

ppt出示，拼单词游戏

设计意图：通过将单词打印在各种形状的纸上，并将一种形状分为两半，让学生快速地拼好，并读出单词，从而更好地复习巩固单词，同时再给予相应形状的纸片作为奖励。

4、ppt出示，chant

Star，star，it'sastar；Square，square，it'sasquare；Diamond，diamond，it'sadiamond...

设计意图：通过chant，进一步复习巩固词汇，对于省略号部分，可让学生来接下去，更好地复习词汇。

Step3：Learnthedialogue：Whatshapeisthe...？It'sa...

1、T：Look，Ihaveanotherboxhere.Doyouwanttoknowwhatinit？

Ss：Yes.

T：OK.Youshouldsaytheorder"whatshape，whatshape".OK？

Ss：OK.

S1：...（请学生拿出一样东西）

师接过东西，边给学生看边说，Whatshapeisthe...？并引导学生回答It'sa后接形状类单词，并板书句型。

2、同法，利用盒子中的实物，操练句型，复习句型。

设计意图：通过实物教学，让学生有一个更加直观的印象，也引导学生将书本中所学知识，联系生活实际。

Step4：Groupwork小组合作

1、每小组中用自己手中或身边的带有六种形状的物品，利用句型Whatshapeisthe...？It'sa...进行小组交流

2、小组展示

对于表现好的给予随机的形状纸片奖励

3、师总结

设计意图：通过各小组之间利用自己手中或身边的物品操练句型，复习词汇，很好地拓展课本所学，也能让学生学会灵活运用，培养小组合作意识。

Step5：Classwork课堂练习：Openyourcopybooksandcopyt