散步教学设计

《散步》教学设计教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，体会课文蕴含的思想感情。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感。教学重点：1、整体感知课文内容。2、品味揣摩语句，体会浓浓的亲情。教学难点：培养尊老爱幼、珍爱亲情的意识和情感。教学方法：讲授法、情境教学法。课型：新授课。

教具准备：多媒体。教学课时：一课时。教学过程：一、导入新课。1、多媒体，听歌曲《人间第一情》，思考人间第一情是什么？2、床前孝儿女，人间第一情，正如歌中所唱道的那样，人间第一情就是那最为真挚而美好的亲情。亲情是甘泉，滋润了我们枯干的心灵；亲情是大伞，遮蔽了我们一生的风雨。当我们倦了、累了、受到委屈时，最想回到的就是我们那充满了浓浓亲情的温馨的家。今天，就让我们一起步入一个家庭，陪同他们一家人去散步，去感受他们一家浓浓的亲情。二、朗读课文，感知亲情。1.用自己喜欢的方式朗读课文，初步感知课文内容,学生边读课文边思考大屏幕的问题：(1)、找出文中的疑难字、词、句等，小组交流解决。(2)、在散步过程中发生了什么事？这件事是怎么解决的？2、散步在缓缓地进行着，作者的笔尖也蘸满了情感，亲情在字里行间不经意地流淌着，感动着我们。教师与学生合作朗读课文,其他同学边听读,边体会课文中所蕴含的思想感情。三、品读课文、感悟亲情。1、学生前后四人小组进行合作探究，探究下列各题：（1）、解决分歧时,我为什么感到责任的重大？（2）、勾画出你最喜欢、能表现浓浓亲情的句子，并说明喜欢的理由。（3）、你觉得这是一个怎样的家庭？在这个家中，你最喜欢谁？为什么？2、本文通过描写生活中散步这样的小事，反映出尊老爱幼这个社会大主题。这种写作手法叫以小见大。一沙一世界，一花一天国，一滴水也可以辉映太阳的光辉，许多细小的事，只要你能用真情去体味，用匠心去构思，就能写成非常感人的文章。希望同学们在今后的写作中，尝试运用这种写作方法，它一定会给你的文章增添光彩的。3、还有什么疑问吗?请提出来，共同解决。4、教师小结：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和孩子在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的，可作者却有一又慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人的和谐美好，并由此推及尊老爱幼的中华民族传统美德，文中处处流露着浓浓的亲情，它让我们的心灵在亲情、人性构成的轨迹上进行了一次愉悦而高尚的旅行。我们应该感谢《散步》，感谢莫怀戚，希望他能听到我们真诚而热烈的掌声。四、联系生活，谈论亲情。1、你躺在病床上，是谁送热茶？你委屈的泪水，是谁帮你擦？你出门在外，是谁在牵挂？我们的生活也是处处充满亲情，处处充盈着父母亲人对我们的爱。只要你用心去观察，用心去感悟，你会发现十分平淡的生活小事中也包蕴着浓浓的亲情，下面请同学们联系自己的生活实际，谈谈自己家中平凡而感人的小事。2、教师谈论自己家中平凡感人的小事。3、教师寄语：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果，一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。五、动情落笔，抒写亲情。1、亲情,有一种奇妙无比的力量；亲情,是一则永不褪色的话题。亲情是夏日一片浓荫，使狂躁的心趋于平静，亲情是冬日的一杯暖茶，使疲惫的人，充满斗志。看到莫怀戚一家温馨和谐，充满浓浓亲情，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉，请同学们以“亲情”为主题，仿写一段温馨的话语，把它送给你的亲人。仿句练习：亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使异乡漂泊的人得到荫庇;亲情是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到阳光。亲情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；亲情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、教师小结：亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单是深夜里母亲为你煮开的一杯牛奶。亲情还应该是孩子柔嫩的小手为勤劳的父亲擦去额上的汗珠，还应该是孩子感恩的心为疲惫的母亲递上椅子的体贴。希望同学们在日常生活中能用心去体会亲情，珍爱亲情。六、教师小结本节课，我们共同学习了《散步》这篇文章，共同感悟了文中洋溢的浓浓的亲情。《散步》是一幅温馨的亲情图，是一首欢快的亲情曲，是一首美妙的亲情诗。课文短短580字，却是一曲温馨隽永的亲情之歌。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报，让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满着爱！让我们高唱《让爱住我爱》，再次来感受一下这人间最美好的感情――亲情。七、真诚行动，建设亲情。作业：1亲情不仅仅是声情并茂的