初三化学暑假自主预习学案：01 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。学习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2.知道化学为人类发展做的贡献，人类生存发展离不开化学。3.产生学习化学的兴趣，关心与化学有关的社会问题。第一部分自主学习学习任务一阅读教材P1页初步了解化学研究的对象。【启慧1】我们身边哪些和化学有关？化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。学习任务二阅读教材P2-4页初步了解化学史1.古代化学①火的发现和使用，改善了人类的生存条件。②人类在了解和利用物质的变化过程中，制得了对人类生存具有实用价值的产品。如陶器、铜器、铁器、火药、纸、酒、染料等。2.近代化学①道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，该理论认为：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。②1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。3.现代化学①化学在能、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着其他学科不能替代的重要作用。②绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。【启慧1】为什么说化学会使世界变得“更加”绚丽多彩？学习任务三探索学习化学的方法【启慧1】怎样学好化学？1.树立学好化学的意识：服务意识，问题意识，发展意识从意识到行动，走向成功贵在坚持不懈的付出。“意识改变了，行动才会改变。行动改变了，习惯才会改变。习惯改变了，成果才会改变。”2.课前有预习，预习之后做学后检测，检测之后定计划定目标。3.抓好四个环节：第二部分学后检测1．化学研究的对象是（C）

A．物体B．实验C．物质D．数据与空间2．下列说法错误的是(D)

A．利用食盐的水溶液可以制造氢氧化钠、氯气和氢气B．在铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜生成C．通过化学人类制得了陶器、铁器、纸、火药、酒、染料

D．绿色化学是指禁止一切化工生产3.下列不属于化学科学研究范畴的是（D）A．将废旧塑料变成汽车燃料B．研制新型航空材料C．研制新药D．研究地壳板块结构及运动规律2.首先发现元素周期律并编制元素周期表的是（C）A．牛顿B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏伽德罗3.奠定近代化学基础的是（B）A．火的发现和利用B．原子论和分子学说的创立C．门捷列夫发现的元素周期律D．发现和合成的物质超过3000万种4.化学能研究和创造自然界不存在的物质。如：①新型的半导体②电阻几乎为零超导体③有记忆能力的新材料④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料,下列选项属于新型研究项目的是（D）A．①②B．③④C．②③D．①②③④5．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。它是使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。下列不符合“绿色化学”内涵的是（B）A.生产无害化工产品B.研究和创造自然界不存在的物质C.对化学工艺进行改良，使资能循环利用D.开发新型燃氢汽车6.“科学是双刃剑”，这说明科学的发展既能造福人类，同时也给人类带来诸多的问题，下列不属于这种情况的是（B）A汽车与空气污染B．造船与伏季休渔C．塑料与白色污染D．防腐剂与食品安全化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质性质、组成、结构与变化规律等。指出下列研究涉及食用碘盐的哪个方面：(1)食用碘盐在水中的溶解情况及它的味道：性质。(2)食用碘盐中含有哪些元素？组成。(3)食用碘盐的外形为什么是立方体？结构。(4)向食盐水中