高考语文二轮复习诗歌鉴赏之观点态课件

高考语文二轮复习诗歌鉴赏之观点态课件汇报人：XX20XX-01-25诗歌鉴赏基础知识观点态度类题目解题技巧常见观点态度类题目类型及应对策略高考真题实战演练与解析学生自主创作与分享环节课程总结与拓展延伸contents目录01诗歌鉴赏基础知识诗歌是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌定义按内容可分为抒情诗、叙事诗；按形式可分为古体诗、近体诗；按体裁可分为诗经、楚辞、乐府、律诗、绝句等。诗歌分类诗歌定义与分类诗歌语言高度凝练，言简意赅，以少胜多。精炼性形象性音乐性诗歌语言具有鲜明的形象性，通过生动的描绘使读者产生强烈的视觉、听觉等感官体验。诗歌语言讲究音韵和谐，具有鲜明的节奏感和韵律感。030201诗歌语言特点意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。诗歌中的意象往往具有象征性和隐喻性。意境是诗人通过意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。好的意境往往能让读者产生身临其境的感觉，感受到诗人的情感和心境。诗歌意象与意境意境意象02观点态度类题目解题技巧通过对诗歌内容的整体把握，理解作者的观点态度。关注诗歌中的情感词、评价词，把握作者的情感倾向。注意诗歌的题目、注释等，它们可能包含作者的观点态度。明确作者观点态度熟练掌握常见的诗歌表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。分析诗歌中运用的表达技巧，理解其对表达作者观点态度的作用。关注诗歌中的意象、意境等，它们是作者观点态度的重要体现。分析诗歌表达技巧

结合时代背景等元素解读了解诗歌创作的时代背景、社会环境等，有助于理解作者的观点态度。关注诗歌中的历史典故、文化常识等，它们可能包含作者的观点态度。结合诗人的其他作品及时代背景等元素，全面深入地理解作者的观点态度。03常见观点态度类题目类型及应对策略怀古诗往往表达对历史兴亡的感慨，或借古讽今，抒发对现实的不满。怀古诗常见情感在鉴赏怀古诗时，要关注诗人所咏的历史事件和人物，理解其背后的历史背景和文化内涵，进而把握诗人的情感态度。应对策略怀古诗观点态度分析咏物诗常见情感咏物诗通常借物抒怀，表达诗人的志向、品质或对社会现实的看法。应对策略在鉴赏咏物诗时，要关注所咏之物的特点和品质，理解诗人借物抒怀的手法，进而把握诗人的情感态度。咏物诗观点态度解读山水田园诗常见情感山水田园诗往往表达对大自然的热爱和向往，或抒发对宁静、淡泊生活的追求。应对策略在鉴赏山水田园诗时，要关注诗人所描绘的自然景物和田园生活，理解其背后的审美情趣和文化内涵，进而把握诗人的情感态度。同时，要注意体会诗人如何通过景物描写来表达自己的情感。山水田园诗情感把握04高考真题实战演练与解析032020年全国卷III《苦昼短》探讨诗中“吾将斩龙足，嚼龙肉，使之朝不得回，夜不得伏”所体现的作者情感。012022年全国卷I《咏史》分析诗中运用的对比手法及表达效果。022021年全国卷II《书愤》赏析诗中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的深刻含义。历年高考真题回顾模拟题二《春江花月夜》赏析诗中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”所营造的意境及表达的主题。模拟题三《行路难》探讨诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所体现的作者人生态度及价值观。模拟题一《山园小梅》分析诗中“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”所描绘的梅花形象及表达的情感。模拟试题实战演练仔细审题深入分析规范答题注意细节答题规范及注意事项01020304认真阅读题目，明确题目要求，避免答非所问。对诗歌进行深入解读，挖掘诗歌的意象、情感和主题等要素。按照题目要求，条理清晰地组织答案，注意语言表达的准确性和规范性。关注诗歌中的细节描写，如修辞手法、用典等，以丰富答案内容。05学生自主创作与分享环节通过对诗歌中自然景象的描绘，表达出诗人对隐逸生活的向往和追求。《山居秋暝》赏析通过对诗歌中登高望远、怀古思今的主题探讨，展现出诗人的家国情怀和人生感慨。《登高》解读通过对诗歌中酒神精神的诠释，揭示出诗人豪放不羁、追求自由的个性特征。《将进酒》品析学生优秀作品展示学生互评及教师点评学生互评同学们从诗歌的主题、意象、语言等方面进行评价，指出作品的优点和不足，提出改进建议。教师点评教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的创意和努力，引导学生深入挖掘诗歌内涵，提高鉴赏水平。学生分享自己在诗歌创作过程中的心得体会，如灵感来源、构思过程、表达技巧等。创作心得学生畅谈自己在诗歌鉴赏和创作过程中的感悟和收获，如对诗歌美的认识、对诗人情感的理解、对人生价值的思考等。感悟交流创作心得与感悟交流06课程总结与拓展延伸古代诗歌的常见题材和主题如山水田园、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等。诗歌鉴赏中需要注意的问题如时代背景、作者经历、诗歌流派等。诗歌鉴赏的基本方法和技巧包括意象分析、情感把握、语言品味等。本节课重点内容回顾推荐一些优秀的诗歌鉴赏作品和专著，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。提供一些诗歌鉴赏的网站和资源，如“中国诗歌库”、“唐诗宋词元曲网”等。指导学生在课外阅读中如何选择和鉴赏诗歌作品，培养自己的审美情趣和文学素养。相关资源推荐及课外阅读指导制定详细的诗歌鉴赏学习计划，包括阅读篇目、时间安排、学习方法等。要求学生按照计划进行课外阅读和鉴赏实践，