双减政策下小学数学作业设计_第1页
双减政策下小学数学作业设计_第2页
双减政策下小学数学作业设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“双减”政策下小学数学作业设计一、设计理念在“双减”政策的背景下，我们重新审视小学数学作业设计的重要性。本次作业设计力求体现数学学科的核心素养，确保学生在完成作业的过程中不仅能够巩固课堂知识，还能够培养解决问题的能力。通过分层作业设计，确保每个学生都能在适合自己的难度层次上获得成长与进步。二、设计原则1.体现数学学科特征：作业内容要紧密围绕数学学科的核心知识点，体现数学学科的思维逻辑和实际应用。2.为课堂提质增效：作业设计旨在帮助学生更好地理解和应用课堂所学知识，从而达到提升课堂教学质量的目的。3.检测课堂效果：通过作业的完成情况，教师可以及时了解学生对课堂知识的掌握情况，为后续教学提供参考。4.层次性与趣味性相结合：作业设计要考虑到不同学习层次学生的需求，设置不同的难度层次，同时增加趣味性元素，激发学生的学习兴趣。三、作业内容设计年级：五年级层次一：基础题计算题：包括加减乘除四则运算的基础题目，旨在巩固学生的基本计算能力。例：1.计算题。35+15=1317+417=110+210+310=12．计算:111+211+3112.概念题：围绕数学课本中的基本概念进行设置，如图形的认识、数的性质等。例：判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。1722293537879396层次二：提高题应用题：结合实际生活情境，设置数学问题，让学生在解决问题的过程中提升数学应用能力。例：用一根长1米的铁丝围成一个三角形,三角形的一条边长415米,另一条边长7拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有挑战性的拓展题目，如数学游戏、逻辑推理等。例：层次三：创新题实践操作题：鼓励学生通过动手实践来解决数学问题，如制作数学模型、进行数学实验等。例：开放性问题：设置一些没有固定答案的开放性问题，激发学生的创新思维和解决问题的能力。例：四、评价方式1.自我评价：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己在解题过程中的得失。2.互评互学：组织学生进行作业互评，通过相互学习，发现他人的优点和不足，促进共同进步。3.教师评价：教师根据学生的作业完成情况进行评价，给予及时的反馈和指导，帮助学生不断进步。五、注意事项1.作业设计要注重实效性和针对性，避免形式主义。2.要根据学生的实际情况调整作业难度和量

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论