小班数学活动设计教案

小班数学活动设计教案《小班数学活动设计教案》篇一小班数学活动设计教案活动名称：《有趣的形状》活动目标：1.认识圆形、方形、三角形三种基本形状。2.通过观察和操作，初步了解不同形状的特点和用途。3.培养幼儿的观察力、空间感知能力和手眼协调能力。4.激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.圆形、方形、三角形卡片若干。2.圆形、方形、三角形实物模型（如饼干、积木等）。3.画有不同形状的图画纸。4.儿童用剪刀、胶水、彩笔等美术工具。5.形状分类盒或篮子。6.形状相关的儿童歌曲和游戏。活动过程：1.开始部分（5分钟）△教师播放形状相关的儿童歌曲，带领幼儿随音乐做手指游戏或模仿动作，引出活动主题。△通过提问和互动，引导幼儿思考生活中常见的形状，激发学习兴趣。2.基本部分（25分钟）△教师展示圆形、方形、三角形卡片，逐一介绍每种形状的特点，如圆形的车轮、方形的积木、三角形的屋顶等。△分发形状卡片和实物模型，让幼儿通过触摸和观察，感受不同形状的特点。△组织幼儿进行形状分类游戏，将手中的形状放入对应的分类盒或篮子中。△通过图画纸上的形状，引导幼儿找出对应的实物，加深对形状的认识。△鼓励幼儿用剪刀剪出不同的形状，并用胶水和彩笔将形状粘贴在图画纸上，创作一幅“形状画”。3.结束部分（5分钟）△展示幼儿的作品，鼓励幼儿介绍自己的创作，增强自信心。△总结活动内容，强调形状在日常生活中的应用。△播放形状相关的歌曲或游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。活动延伸：△家庭作业：鼓励家长与幼儿在家一起寻找和辨认不同的形状。△区域活动：在幼儿园的区域活动中设置“形状王国”，提供各种形状的积木、拼图等材料，让幼儿在游戏中巩固形状认知。活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和兴趣度。△评价幼儿对形状的识别和分类能力。△通过幼儿的作品，评估其想象力和创造力。注意事项：△确保活动场地的安全性，避免尖锐物品伤害幼儿。△对于小班幼儿，应给予充分的动手操作机会，以增强学习效果。△鼓励幼儿独立完成任务，同时也要适时提供帮助和支持。通过本次活动，幼儿不仅能够认识和区分基本的形状，还能在游戏中体验数学的乐趣，为后续的数学学习打下良好的基础。《小班数学活动设计教案》篇二标题：小班数学活动设计教案一、活动目标1.认知目标：通过活动，让幼儿初步感知和区分不同的几何图形，如圆形、方形、三角形等。2.技能目标：引导幼儿学习按照形状、大小等特征对图形进行分类和配对。3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。二、活动准备1.教具准备：各种颜色的圆形、方形、三角形卡片若干，每种图形至少5个；几何图形盒一个；图形分类板若干；画有各种图形的布袋一个。2.学具准备：每个幼儿一套几何图形卡片（圆形、方形、三角形各5个）。3.环境准备：在教室的不同位置布置几个图形操作区，如分类区、配对区、创作区等。三、活动过程1.导入活动（5分钟）△教师出示布袋，邀请幼儿伸手摸出卡片，描述卡片的形状，引出主题。△通过提问和互动，复习已知的几何图形名称和特征。2.探索活动（15分钟）△分类游戏：幼儿将手中的图形卡片按照形状放入不同的分类板中。△配对游戏：教师示范将两个相同的图形卡片配对，然后让幼儿在操作区进行配对练习。△创作游戏：鼓励幼儿用图形卡片创作自己的图案，如笑脸、房子等。3.操作活动（20分钟）△教师分发几何图形卡片，指导幼儿进行自由操作，如搭建图形塔、设计图形画等。△引导幼儿观察和比较不同图形的特征，尝试进行大小、形状的排序。4.分享与交流（10分钟）△请幼儿展示自己的创作，并描述使用的图形。△教师总结幼儿的操作活动，表扬和鼓励幼儿的积极参与。5.结束活动（5分钟）△教师带领幼儿收拾整理教具和学具。△通过唱儿歌或做手指游戏的方式结束活动。四、活动延伸△家庭作业：请家长协助幼儿在家继续进行图形分类和配对的游戏。△区域活动：在教室的数学角投放更多几何图形玩具，供幼儿继续探索。五、注意事项△活动过程中，教师应巡回指导，及时给予个别幼儿帮助和鼓励。△确保活动场地的安全性，避免幼儿在操作时受伤。△鼓励幼儿独立完成操作，培养他们的自主学习能力。六、评估△通过观察幼儿在活动中的表现，评估其对图形的识别和操作能力。△通过与幼儿的互动和交流，了解他们对图形分类和配对的理解程度。七、活动反思△教师应反思活动的组织和实施情况，总结经验