初中班会教案　+拒绝欺凌拥抱友善

初中班会拒绝欺凌，拥抱友善一、活动背景近日，“3名初中生霸凌同学并将其杀害”消息引发广泛关注。警方表示，目前案件正在调查中。而这一事件，不由引起了诸多家长、老师、教育工作者的深思......校园霸凌，这是一个教育者和受教育者永远也绕不开的话题。校园霸凌会给孩子造成非常严重的心灵创伤，留下难以磨灭的心理阴影。被欺凌者会出现自卑、抑郁、焦虑等等心理疾病，这些心理疾病甚至在孩子今后的成长中也会一直携伴，影响着孩子们的生活。二、活动目标通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。教学重难点通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。教学过程课前导入观看关于拒绝校园欺凌的短片。活动一：天黑请闭眼【师】在这节课正式开始之前，我们先来做一个课前活动，请各位同学趴在桌子上，闭上眼睛，认真听，如果你有遇到以下这些情况，请默默举起右手。你有被取过让你不舒服的外号吗？你有在网络上遭到过谩骂吗？你有被同学孤立过吗？你有经历过欺凌或目睹过欺凌吗？【师】天亮了，刚刚这个小调查，我发现这四条都有同学举手，有不少同学经历或者目睹过欺凌。我们会发现，欺凌事件离我们并不遥远。所以这节班会课的主题就是拒绝欺凌，拥抱友善。（二）校园欺凌的定义【师】说到校园欺凌，老师想问问大家，什么叫校园欺凌？【生】在校园中对同学进行身体上的侵害或者言语辱骂。【师】回答的非常好。我们来看一下校园欺凌的定义，大家一起来读一遍。校园欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。（三）校园欺凌的形式【师】校园欺凌又有哪些形式呢？哪些是属于校园欺凌，我们一起来看一下：1.肢体欺凌2.语言欺凌3.关系欺凌4.网络欺凌（四）《少年的你》片段赏析【师】我们知道了校园欺凌的定义和形式，下面我们一起来看一个影视片段。问：主角陈念遭遇了什么？答：校园欺凌问：其他人是怎样的反应？答：起哄，嘲讽，捂住耳朵，想发声。问：这个片段中出现了哪些主要角色？答：欺凌者、受害者、旁观者活动二：小组讨论以小组为单位，从旁观者A、B、C的视角分析他们的行为、性格特点以及带来的影响等，一人组织讨论，一人汇总，完成下列表格。【师】从表格中，我们会发现，旁观者并不是透明的第三方，而是有极强影响力的人，三个旁观者的三种行为都没有在这场校园欺凌中起到积极正向作用，没有抑制校园欺凌事件的发生，甚至有的旁观者还加入其中，造成了更大的伤害。从视频中我们也能看到，受害者在这个过程中心理上和精神上是受到了很大的伤害，那么校园欺凌仅仅对受害者产生了负面影响吗？校园欺凌的影响：受害者:身心创伤、胆小怯懦、不自信、注意力分散、难以专注学习、孤僻……旁观者:焦虑不安、自责愧疚、丧失同情心、加入欺凌行列、造成更大危害……欺凌者:被社会排斥、交不到真正的朋友，不学无术、行为失调、暴力倾向加剧、性格扭曲、失去道德底线、被法律制裁……活动三：重构电影片段6人为一组，一人扮演欺凌者，一人扮演受害者，其余4人扮演旁观者，自由讨论后以陈念事件为例，改变故事结局。【学生】讨论后进行表演，想到及时制止，告诉老师，安慰受害者等。【师】表演也非常精彩，我们通过这个活动，大家在讨论中知道了作为旁观者可以怎么帮助受害者，所以预防校园欺凌，首先我们不要做附和者和冷眼旁观者，你的一点点行动，可以拯救一条生命。没有欺凌者，也就没有欺凌，更不能做欺凌者，也不能做受害者，最好是没有校园欺凌，那要怎么预防校园欺凌呢？（五）如何预防校园欺凌1.不做附和者或冷眼旁观者2.不做欺凌者3.不做受害者（六）遭受欺凌时应如何应对1.机智选择应对方式一味忍让或者紧张不安，只会助长欺凌者嚣张气焰。要明确冷静告诉对方停止欺凌行为。如果对方人多，实力悬殊，要看准时机，迅速离开；跑不掉时可以拖延时间再求助，生命安全第一。2.及时求助第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助，不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤。【师】校园欺凌具有反复性、长期性的特点，不及时处理很有可能导致更持久、更严重的欺凌。学校和老师们都非常关心和重视学生们的安全和心理健康，我们对欺凌现象零容忍，有各种各样的措施、渠道可以提供给学生们进行求助，当你跟别同学发生矛盾无法解决，被别的同学辱骂、欺负等，在家第一时间告诉家长，在学校第一时间告诉班主任或者其他老师，学校还有预防校园欺凌的信箱，当你经历或者看到欺凌也可以通过写举报信的方式求助。【结束语】再小的