PEP人教版小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do？Lets spell 教案

PEP人教版小学英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo?

ALet'sspell

♦教材内容

1

Lefsspell夕

Read,listenandchant.

Listen,circleandsay.

footbcllocn

bookroomlookcool

cooktco

goodzoogoodbyeafternoon

Look,listenandwrite.

Imake_You,Ihavea,

Chooseonesentencefromaboveandwrite.

40

♦教学目标

1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习00在单词中的发

2

音规则，即。。在单词中常见的两种发音：/U/和/U：/。

2、能够拼读符合。。发音规则的单词；能够通过听力活动强化。。的音形对应关

系。

3、能够根据读音拼写出符合。。的发音规则的单词，并能在单线上正确书写单

i司。

4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识，逐步做到见到符合发音规

则的单词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写，并能在教师的引导下积极思考

问题，敢于表达自己的想法。

♦教学重难点

1、重点：学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的

学习，观察、感知、体验并归纳字母组合。。在单词中发长音和短音的规则，并能根

据发音规则进行拼读、拼写活动。

2、难点：区分长元音/u：/和短元音/U/。

♦教具准备

单词卡片、课件、绘本故事

♦教学过程

Step1Preparation

1.Freetalk

参考语言:Hello!MynameisMook.Nicetomeetyou.Ihavea

chantaboutme.Let'senjoythechanttogether.

【设计意图】通过师生交流，以chant的形式自然引出本课所要学

的oo字母组合的单词，在朗朗上口的韵律中感知00的发音。

Step2Presentation

3

1.00发长音/u：/的学习

(1)课件呈现cartoon,food,zoo,balloon,too,noodles引导学生认

读。

参考语言:Now,boysandgirts,tookatthewords.What'sthe

same?Youcandiscussinpairs.

【设计意图】通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有oo

字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。

(2)课件呈现字母卡通片oo的长音发音，教师带手势教读:oosays

/U：/.

参考语言:Showmeyourhands,please,oo—/u：/,/u：/,/u：/.

Boysandgirls,whowantstotry?

【设计意图】通过让学生观看字母oo发音的动画视频，让学生加深

对字母。。发音的印象，增加其趣味性。

(3)Let'sspell

课件出示。。，然后出示。。前后部分的字母，引导学生拼读出所呈

现的单词。

参考语言:Boysandgirls,let'splayaspellinggame.Lookhere!

Pleasetrytospellthesewords.

【设计意图】将所学的知识简单运用到其它含有字母组合。。的单词

中，通过拼读练习，巩固所学，强化音形对应，培养学生的音素意识。

2.00发短音/u/的学习

(1)课件播放绘本故事，引导学生在绘本故事中感知、体会并归纳

4

00发短音/u/的现象。

参考语言:Nowyouknowsomethingaboutme.Ihaveagood

friend,hisnameisHook.Hewantstobeagoodcook.Hereisa

storyabouthim.Let'senjoyit.

(2)Let'sreadandfeel

先让学生说一说在绘本故事中看到或听到最多的单词，然后呈现绘

本中的一些句子，引导学生跟读这些句子，进一步感知，最后呈现含有

。。的单词，体会。。发短音/。/的现象，播放发音视频，检查学生发音。

(3)TongueTwister

利用绕口令，增加趣味性，训练学生。。的短音发音。

【设计意图】通过播放绘本故事，融词汇于句子和语篇中，帮助学

生感知、体会。。在这些单词中的短音发音，并在教师的引导下通过自主

探究明确00发短音的现象，进行归纳总结00发短音的规则。

(4)课件出示一些含有oo的单词，引导学生归纳总结oo在什么情

况下发短音/。/,并总结。。的发音规则。

【设计意图】课件呈现发音规则口诀，通过让学生回忆之前学过含

有字母。。组合的词，拓展延伸课外词汇，使学生达到学以致用。

Step3Practice

1.Listenandimitate.

2.Listenandcircle.

3.Listenandwrite.

【设计意图】设置挑战闯三关的任务活动，调动学生的积极性，通

5

过听力活动帮助学生进一步体会00的音形对应关系；通过填写单词完成

句子的活动，帮助学生按照。。的发音规则拼写单词，做到“听音能写”，

并做到书写规范。

Step4Production

Funforreading

1.导入故事开头，呈现主人公：LittleRedRidingHood

参考语言:NowIthinkit'stimetoreadastory.Let'senjoythe

story.

2.故事的余下部分引导学生用教师提供的oo单词续编故事，并听

音将单词分类。

故事续编：Oneday,LittleRedRidingHooddecidedtovisither

grandmother,wholivedonthemoon.Justthen,jumpedoutawoof.

TheWoofwasverybigandgood.Sotheywalkedtoher

grandmother'sboot(house).Oh!Timefordinner!Luckily,theWoof

wasagoodcook.Sohemadelotsofdeliciousfood...andtheylived

happilyeverafter.THEEND.

【设计意图】通过选择00单词续编故事的活动，培养学生按照00

的发音规则分类归纳单词的能力，实现学习内容的拓展，体现学以致用，

引导学生把学习延伸到课下。

Step5Progress

1.Summary

参考语言:Wecanusephonicstoreadandwrite.Wecanenjoy

6

thefunnystories,too.Phonicsisveryhelpful.