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第第页关于生物老师个人总结

  生物老师个人总结1

  一、对课本内容不够纯熟。这是我一开始就留意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但间或也会涌现个别知识点没讲的错误。

  二、对试验的处理。

  生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校这一学年的状况有些特别〔试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够〕，故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让同学动手去体会。我本身是一个较仔细的人，没让同学做试验，我总觉得对同学有所亏欠。

  三、对个别有潜力的同学没有做好引导。

  一个学年匆忙地过去了，随着同学对生物学知识的积累，我也慢慢地成长。一个学年过来，我觉得自己学到了许多，积累了许多阅历。在下年里，我会继续发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得更好。

  中学生物新教材同学课堂试验共37个，这充分表达了生物教学大纲指出的“生物学是一门试验科学，观测和试验是学习生物科学的基本方法。”努力制造条件，结合同学心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂试验教学，培育同学的技能，进展智力，提高同学素养，提高生物教学质量，是我们生物老师的责任。自己经过三年的中学生物试验课教……此处隐蔽3734个字……他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

  6、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了3次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共15次以上，也有很好的收获。

  二、成果与反思

  在教学中，大部分的同学上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成果，也掌控了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

  总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育

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