“作者的情感倾向及作品感受分析”考点攻略

精品文档-下载后可编辑“作者的情感倾向及作品感受分析”考点攻略【考点直击】

《九年义务教育语文课程标准》在第三学段的阶段阅读目标中提出：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”在此理念的指导下，“的情感倾向及作品感受分析”类试题成为中考现代文阅读的重要考点之一。

【考点解读】

这类试题在中考命题中常见的命题形式有如下几种：

1.对文中的某一句话或某一段话谈读后的启示；

2.揣摩文章中处于特定环境中的人物的心理；

3.针对文章内容谈个人的看法；

4.读完文章后，对文章中涉及的事物所延伸或演绎出的内容，写出自己的认识；

5.对文章内容所具有的倾向，写出自己的相关思考；

6.对文章中的观点，联系实际谈自己的看法；

7.对相关链接中的内容，要求联系文章谈自己的看法；

8.就文章提出自己的疑问。

【知识卡片】

情感倾向即是主体对某一客体主观存在的内心喜恶、内在评价的一种倾向，有程度性和对象性。

作品感受是指在阅读作品后，对作品的内容、思想、情感、人物、特征等作出的体验和感受，并能根据要求回答自己阅读的独特见解。

【解题指津】

此类试题具有一定的开放性，主要考查同学们阅读的个性体验和独特感受。不少同学在解答这类题目时，存在以下问题：

一是回答不够全面。对文章的理解程度有欠缺，常常只答其一，不及其二。

二是解答抓不住要点。抓不住主要方面，次要方面反而抓了很多，致使答案未抓准要点作答。

三是缺少深层理解。对文章理解不透彻，致使答案深度不够。

四是角度不新。人云亦云，没有真知灼见。

五是不明题意，信口开河。特别是部分要求联系现实或生活实际作答的题目，不能从实处作答，而是口号大话连篇。

六是语言组织不够简洁流畅。

要克服这些毛病，有特色地解答此类题目，需要做到以下三点：

一要揣摩的写作意图和文章主题。因为的写作意图和文章主题是答题的基本点，只有由此生发开去，所获得的感受和启示才能切中要点，才能独特深刻。

二要学会联系现实生活，找出文里文外的联系。最好能选择典型的生活细节来阐述，这样才能做到真实、生动、深刻。

三要力求用语简洁明白、流畅生动。

【阅读闯关一】

那一夜，星光如许

文/丁立梅

那时，真是羡慕她。

我们一群乡下孩子，进城来高考，独自背着简单的行李，无人相送。只她身边，有父亲和上小学的弟弟陪着，前呼后拥的。

我们入住在招待所。楼下是喧闹的农货市场，各种买卖的声音，不时灌进耳里来。

楼下，一溜排开的水果摊子，红瓤的西瓜，被劈成两半，摆在那儿当招牌。青皮红嘴的桃，堆得尖尖的，望得见甜蜜在里头。真想吃啊。手头却是拮据的，在地里苦活的父母，还顶着烈日在劳作，让我们也舍不得如此奢侈。

一回头，就看见了她的父亲和弟弟，一人手里抱着一个大西瓜，一人手里提着一袋桃，上楼来了。我们暗暗想，真是有钱人哪。她父亲很快切好西瓜，洗好桃，给她送过去。其时，她正坐在楼道口吹风，一边胡乱地翻着一本书。父亲细心地剔去西瓜里的黑籽，一块一块，递给她吃。她吃到不想吃了，父亲还小声劝着：“再吃两块吧，吃了会凉快些的。”

傍晚，我们去盥洗间洗衣服。她父亲也端着一盆衣服去洗，是她刚换下的。她弟弟跟着，却噘着嘴，很不高兴的样子。父亲一边洗衣服，一边和风细雨地对弟弟说：“姐姐明天就要高考了，西瓜是要省给姐姐吃的，你要懂事一点，等以后爸爸赚了钱，再给你买。”

我们听着，有些诧异，原来，她也不是个富裕的。回到宿舍，有同学不知从哪儿听来的消息，说她十岁那年，亲爸就死了，他不是她的亲爸，是继父，她弟弟才是他亲生的。我们震住，再见到他，就有了说不清的感动。

那个时候，高考还在最热的七月份。半夜里热得睡不着，加上有些紧张，我们干脆爬上露台去乘凉。不一会儿，看见她也上来了，后面跟着清瘦黝黑的他。他竟搬了一张席子来，摊到露台上，让她躺下。她听话地躺下，他坐在一边，给她摇扇子，一下一下，摇得满地星光飞溅。

我们一时间感动得无话可说，抬了头仰望星空。满天的星星，密集的小蝌蚪似的，拥着挤着，闪着光亮，仿佛就要掉下来。身边，他摇动扇子的声音，像轻轻响着的一支歌。夜风有一搭没一搭吹着，一个城，没在一片宁静里。我们暂且忘了高考的紧张，只觉得这样的夜空，也是极好的。

多年后，每每有人提及高考，我的眼前，总会晃过她的样子：一袭白裙，公主般的高贵着。清瘦黝黑的他守在一边，把一个父亲能给予的亲情和爱，全都无私地给了她。不知她后来考上了没有。那似乎也不重要了，有他撑着，她的天空，一定少有风雨。

（选自2022年6月11日《扬子晚报》）

1.文章开头第一段可以删去吗？为什么？

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2.对比手法的运用，有助于推动情节的发展，刻画人物形象。文中的对比之处较多，请写出其中的三处。

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3.请对文中父亲的形象作简要分析。

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4.请任选一角度对文中的画线句作简要赏析。

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5.阅读文章结尾一段，结合生活写出你获得的人生启示。

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【阅读闯关二】

妈妈的风扇

文/徐全庆

10岁那年夏天，一场意外让他失明了。他感到很绝望，整天呆坐在屋里，什么话也不说，偶尔一张口，就是冲母亲吼。

那段时间，母亲哪儿也不去，就在家陪他，和他说话，可他懒得听。无边的黑暗让他的心情特别烦躁。越烦躁就越热，汗水不知不觉湿透了衣背。

母亲还在喋喋不休地劝说，要陪他出去走一走。母亲说：“你想要什么尽管说，妈会尽最大能力满足你，只求你出去走一走，别在屋里憋坏了。”

“出去？我一个瞎子出去让人笑话呀？”这样想着，他更加烦躁，对母亲吼道：“我想要风扇，你快去买！”

吼完，他立刻有些后悔，他知道，母亲没钱买风扇。失明前，他就一直想吹风扇，曾经央求过母亲，母亲训斥了他：“你爸死前住院的钱还没还清，我一天收破烂能挣几个钱？哪有钱给你买风扇？”

可这次，母亲沉默了一会儿，说：“行，妈给你买风扇。”

第二天，母亲出去了，但回来得很早，坐在院子里叮叮当当地敲打着什么，以后几天也是这样。

过了几天，母亲对他说：“给你买来风扇了。”

他很高兴，伸手就想摸。母亲却拦住他，说：“这是个旧台扇，容易漏电，你眼睛看不见，千万别乱摸。”

母亲打开了风扇，他听到吱吱呀呀的响声，不过风并不大。他问：“风怎么这么小？”母亲说：“这风扇太旧，我再给你开大点儿。”于是吱呀声更大了，风也略大了些。他说：“妈，你也来吹吹风。”母亲说：“你吹吧，我吹着头疼。”

夏天晚上也热，他经常被热得睡不着。母亲就打开风扇，让他先睡，等他睡着了再关风扇。有一次，他说：“妈，为了省点儿电费，你一直守到我睡着了再关上风扇，值得吗？你就让风扇吹一夜能花几个钱？”母亲说：“能省一个是一个吧。”在母亲的照料下，他的心情渐渐好起来，对生活又有了希望。

有一天，母亲出去收破烂，他以前的一个同学来看他。他说：“天热，你把风扇打开吧。”

“风扇？在哪儿呀？”同学问。

他指向风扇的位置。

同学研究了半天，告诉他，这“风扇”是一个木头做的像风车一样的东西，人在后面摇，“风扇”才能转。

他走上前，用手仔仔细细摸着那台“风扇”，眼睛湿润了。

（选自《时文精粹》）

1.阅读全文，试对文中“他”的形象作简要分析。

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2.对于要买风扇这件事，母亲在他失明前后的态度有何不同？为什么会有这样的变化呢？

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3.文章画线语段在表达上有什么作用？

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4.“这是个旧台扇，容易漏电，你眼睛看不见，千万别乱摸。”请结合上下文，说说母亲说这句话的真正目的是什么。

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5.文中的哪些情节深深地打动了你？试简要概括。

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6.读了这篇文章后，你有什么感受呢？请简要写出来。

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（本版参考答案见下期）

第31期参考答案

一版

《蒲公英也很快乐》

1.失落，不愿留下任教/改变主意，留下任教。

2.景物描写（自然环境描写）。渲染了小山村荒凉、冷清、破落的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿意留下任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨。

3.运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘的天真浪漫、坚强乐观，也暗示了“我”的思想感情发生了变化。

4.“我”被村子里孩子们渴盼新老师的愿望和行为深深地打动了，喜欢这里像蒲公英一样淳朴快乐的孩子。

《梦是夜的花朵》

1.女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好。

2.难过（不安、担心）/高兴（开心）/期待（希望、期许）

3.第一处：最近孩子睡觉特别早。（总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。）或者：八点半必须到家。（到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。）

第二处：相框（连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面。）

第三处：秘密（女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。）

作用：①为下文情节的发展设下了悬念，吸引读者的阅读兴趣；②为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀。

4.示例：××，你失去了妈妈，我作为你的朋友跟你一样难过。但是，你还有疼爱你的爸爸和关心你的朋友，我希望你能尽早从痛苦伤心中走出来，像从前一样开心快乐地过好每一天，好吗？

四版

《母亲变了》

1.母亲的变化体现在开始关注养生知识，和老姐妹们一起跳广场舞健身，生病了会积极医治，不会再“扛扛就过去了”。

2.母亲学养生、搞健身、肯输液，都是为了调养好身体，尽量不因生病给“我”添麻烦、增负担。

3.生病了肯花钱看病，这段文字通过例举具体事例说明了母亲的变化。

4.示例：不能删去。这两段点明母亲变化的原因，母亲的变化并不仅仅是母亲懂得了关注自己的身体，而是为了尽量不因生病给子女添麻烦、增负担。

5.示例：文中的母亲是一位普通的农村妇女，她一生勤劳节俭，但年老后为了不因生病给子女添麻烦、增负担，她开始学养生、搞健身、肯输液。而她所做的这一切都是为了自己的儿女。

《天上有云姓白》

1.教“我们”的英语老师突然生了一场大病，需卧床两个月。没有老师能顶上这个缺，于是他来了。

2.①“天上有云姓白”是白云老师自我介绍时说的话，以此为题既点明本文所记叙的对象，也表达了对白云老师的纪念；②“天上有云姓白”是富有诗意的语言，能增加文章的美感，也能吸引读者的阅读