《跟随爷爷到北极导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《跟随爷爷到北极》导学案第一课时一、课程背景《跟随爷爷到北极》是一部描写北极极地探险的儿童文学作品。故事讲述了小男孩汤姆跟随他的爷爷前往北极，经历种种冒险和挑战的故事。通过这篇文章，我们可以了解北极的自然环境、野生动物以及人们在极地探险中面临的困难与挑战。二、课程目标1.了解北极地区的自然环境和气候特点。2.了解北极地区的野生动物种类及其生存状态。3.了解极地探险中可能遇到的困难和挑战。4.培养学生的勇气和探险精神。三、课程内容1.自然环境和气候：介绍北极地区的地理位置、气候特点，冰川、冰雪、极光等自然景观。2.野生动物：介绍北极地区的野生动物，如北极熊、海豹、北极狐等。3.探险故事：讲述小男孩汤姆跟随爷爷探险的故事，包括他们在北极遇到的挑战和困难。四、教学方法1.视频观看：播放关于北极地区的纪录片或动画片，让学生直观了解北极地区的景观和野生动物。2.互动讨论：引导学生讨论极地探险可能遇到的困难和挑战，培养学生的思维能力和探险精神。3.朗读故事：让学生朗读故事中的片段，体会汤姆和爷爷在北极探险中的心情和情节发展。4.小组合作：分组讨论汤姆和爷爷在北极探险中的应对策略，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。五、教学评价1.观察学生对于北极地区自然环境和野生动物的理解程度。2.评价学生参与讨论和合作的积极程度。3.结合学生的表现和反馈，总结课程的优缺点，并对下节课的教学进行调整和改进。通过本节课的学习，相信学生们会对北极地区有更深入的了解，对探险精神也会有更深的感悟和体会。希望学生们能够在课堂上积极参与，发挥自己的想象力和创造力，尽情探索北极的奇幻世界。【内容来源：知乎教育专栏】第二课时文学作品导学案导学目标：通过本文学习，学生能够了解北极的自然环境和动植物资源，感受爷爷与孙子之间的深厚情感，培养对家庭、自然环境的珍惜和保护意识。导学重点：掌握北极的地理位置、气候特点，了解北极的动植物资源，理解爷爷与孙子之间的感情。导学难点：理解爷爷带着孙子去北极的初衷，感受文中所表达的家庭情感。导学准备：本文《跟随爷爷到北极》、地图、图片、视频等教学辅助材料。导学过程：1.导入通过展示北极地图和图片，引导学生了解北极的地理位置和气候特点。让学生猜测爷爷为什么要带孙子去北极，激发学生对文中故事的好奇心。2.整体阅读让学生朗读文章，理解整体内容。重点解读爷爷对孙子的爱，爷爷的带领孙子去北极的初衷。引导学生思考：爷爷为什么要带孙子去北极？孙子对此有何感受？3.重点阅读分段阅读文章，重点讲解北极的动植物资源和环境特点。通过观看相关视频，让学生更直观地了解北极的自然环境。4.深入探讨讨论爷爷与孙子之间的亲情和家庭情感。通过提问引导学生思考：爷爷带孙子去北极的初衷是什么？你认为爷爷和孙子之间的感情如何？你在家庭中是否有类似的经历？5.情感体验让学生写一篇文章，描述自己与家人之间的深厚情感，表达对家庭的珍惜和保护意识。鼓励学生分享自己的故事，增强对家庭的认同感。6.课堂反馈通过小组讨论或个人陈述的方式，让学生分享自己对文中故事的理解和感受。及时纠正学生对文章的误解，强化对重点内容的掌握。7.课后延伸组织学生进行相关主题的写作、绘画或制作手工作品等活动，加深对文中情感的体验和理解。同时引导学生积极参与家庭活动，关爱家人，珍惜家庭温暖。导学反思：通过本文学习，学生不仅了解了北极的自然环境和动植