《能的形式作业设计方案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》

《能的形式》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.通过本次作业设计，学生能够掌握“能”的用法及形式，包括情态动词can的用法、情态动词能否构成否定和疑问句等；2.能够运用所学知识，准确地表达自己的意思，并能够进行简单的交流；3.培养学生的语言表达能力、沟通能力和团队协作能力。二、适用对象：本次作业设计适用于中学初中阶段的学生，特别是英语学科的学生。三、作业设计：1.任务一：听力训练要求学生听一段关于“能”的对话，并在听完后回答两个相关问题。通过此任务，学生能够提高听力能力，同时对“能”的用法有更深入的了解。2.任务二：填空练习学生需要根据所给句子，在空白处填上适当的词语形式，主要涉及到“能”的不同形式的运用。此任务旨在让学生掌握“能”的灵活运用，同时提高语法能力。3.任务三：口语练习学生需要结合所学的知识，用“能”构成简单的句子进行口语练习。通过这一任务，学生能够更好地运用所学知识进行口语表达，提高口语能力。4.任务四：写作训练学生需要根据所给主题，写一篇短文，要求能够运用“能”的各种形式进行写作。此任务旨在培养学生的写作能力，同时加深对“能”的理解。5.任务五：团队合作学生将分为小组，每个小组共同完成一个关于“能”的小作业。通过小组合作，学生能够提高团队协作能力，同时加深对所学知识的理解。四、评估方式：1.听力训练的得分将通过学生回答问题的准确性进行评定；2.填空练习和口语练习将通过学生填写和口语表达的准确性来评定；3.写作训练将通过学生的写作水平和对“能”的运用来评定；4.团队合作将通过小组共同完成的作业的质量和合作情况来评定。五、作业要求：1.作业需要按时提交，延迟提交将扣分；2.作业需要认真完成，草率完成将影响评分；3.作业需要独立完成，抄袭他人作业将被取消资格；4.作业需要符合要求，未按要求完成的作业将扣分。六、作业总结：通过本次作业设计，学生将能够全面掌握“能”的形式及用法，提高语言表达能力和沟通能力。希望学生能够认真完成作业，不断提升自己的英语水平。第二课时一、设计背景：本学生作业设计方案旨在帮助学生加深对“能”的形式的理解和应用。通过本次作业，学生将学会如何正确地使用“能”的各种形式，并能够在实际生活中运用这些知识。二、设计目标：1.了解“能”的基本用法和不同形式；2.能正确地区分“能”的各种形式并且能够在句子中正确运用；3.能够用“能”的形式描述自己的能力、兴趣和计划；4.能够用“能”的形式表达自己对未来的期望和计划。三、设计内容：1.知识点讲解：老师通过课堂讲解的方式介绍“能”的基本用法和不同形式，包括can、could、beableto等形式的用法和区别。2.练习题目设计：a)选择题：请学生根据句子填入正确的“能”的形式。b)搭配题：请学生根据提示搭配合适的“能”的形式。c)完形填空：请学生根据上下文填入适当的“能”的形式。3.实践任务设计：请学生分组进行一次小组讨论，讨论他们自己的能力、兴趣和计划，并用“能”的形式写出来。每个小组需要展示他们的讨论成果，并和其他小组进行交流。4.作业要求：a)请学生完成课堂上的练习题目；b)请学生按照小组讨论的内容写一篇短文，表达自己的能力、兴趣和计划，使用“能”的形式；c)请学生阅读一篇相关文章，总结出作者使用“能”的形式的技巧和特点。四、评价方式：1.参与度评价：小组讨论和展示的参与度；2.作业完成度评价：作业的完成情况和质量；3.语言表达评价：学生对于“能”的形式的使用是否准确、流畅。五、延伸拓展：老师可以根据学生的实际情况，延伸拓展“能”的形式的其他用法，如情态动词的用法、虚拟语气等内容，让学生对于“能”的形式有更深入的理解和掌握。通过本次作业设计方案的实施，相信学生们能够在“