第三单元第8课时8、9的加法（教案）2023-2024学年数学一年级上册 青岛版

/教案：第三单元第8课时8、9的加法2023-2024学年数学一年级上册青岛版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握8、9的加法运算，能够熟练地计算8、9的加法题目。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。二、教学内容1.8、9的加法运算。2.8、9的加法题目的计算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握8、9的加法运算，能够熟练地计算8、9的加法题目。2.教学难点：理解8、9的加法运算的规律，灵活运用8、9的加法运算解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生复习前面学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解（1）讲解8、9的加法运算。通过展示实物、图片等教学具，引导学生观察、思考，总结出8、9的加法运算规律。（2）讲解8、9的加法题目的计算方法。通过例题讲解，引导学生掌握8、9的加法题目的计算方法，强调注意事项。3.练习巩固设计不同形式的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。五、课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.家长签字确认，了解学生的学习情况。六、教学反思1.教师应关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。2.注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生的数学学习兴趣。七、教学评价1.课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对8、9的加法运算的掌握程度。2.对教学效果进行评价，总结经验教训，为今后的教学提供参考。八、教学资源1.教学课件：展示实物、图片等教学具，帮助学生理解8、9的加法运算。2.练习题：设计不同形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。九、教学时间1课时十、教学进度本节课为第三单元第8课时，应在第三单元教学计划内完成。重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是“讲解8、9的加法运算”和“讲解8、9的加法题目的计算方法”。对于一年级的学生来说，8、9的加法是一个新的概念，因此，如何有效地讲解这个概念，并让学生理解并掌握它，是教学过程中的关键。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、讲解8、9的加法运算1.引入8、9的加法运算在讲解8、9的加法运算之前，可以通过一些日常生活中的例子来引入这个概念。例如，可以问学生：“如果你有8个苹果，然后我又给了你1个苹果，你现在有多少个苹果？”通过这种方式，让学生理解加法运算的基本概念。2.展示8、9的加法运算使用教学具，如计数棒、图片等，来展示8、9的加法运算。例如，可以用8个计数棒表示数字8，然后用1个计数棒表示数字1，将这两个计数棒放在一起，让学生数一数总共有多少个计数棒，从而理解81=9的概念。3.总结8、9的加法运算规律在展示了一些例子之后，可以引导学生总结8、9的加法运算规律。例如，可以让学生发现，当数字8加上1时，结果是9；当数字8加上2时，结果是10。通过这种方式，让学生理解8、9的加法运算规律。二、讲解8、9的加法题目的计算方法1.讲解计算方法在讲解8、9的加法题目的计算方法时，可以使用一些具体的例子来说明。例如，可以展示一个题目：“83=？”然后，可以引导学生使用计数棒、计算器或者心算的方法来计算这个题目。在计算的过程中，可以强调注意事项，如对齐数字、注意进位等。2.练习计算方法在讲解了计算方法之后，可以设计一些练习题，让学生亲自实践，巩固所学的计算方法。在练习的过程中，教师可以巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。3.总结计算方法在学生练习了一段时间之后，可以引导学生总结8、9的加法题目的计算方法。例如，可以让学生发现，当计算83时，可以先计算82=10，然后再加上1，得到最终结果11。通过这种方式，让学生理解并掌握8、9的加法题目的计算方法。总之，讲解8、9的加法运算和8、9的加法题目的计算方法是教学过程中的重点。通过引入、展示、总结等教学策略，可以帮助学生理解并掌握这个概念。同时，通过设计练习题，让学生亲自实践，可以巩固所学知识，提高计算能力。在教学过程中，教师应当采用多样化的教学方法和策略，以确保学生能够有效地理解和掌握8、9的加法运算。以下是对这个重点细节的进一步详细补充和说明：三、教学策略的多样化1.游戏化学习：设计一些数学游戏，如“加法接力赛”，让学生在游戏中练习8、9的加法运算。这种活动可以提高学生的参与度，同时也能够让学生在轻松愉快的环境中学习数学。2.分组合作：将学生分成小组，每组学生共同完成一系列的加法题目。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，帮助他们相互学习，共同解决问题。3.实物操作：提供实物，如计数珠、算盘等，让学生通过实际操作来理解加法运算。这种直观的学习方法可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。四、巩固练习的设计1.基础练习：设计一些基本的8、9的加法题目，让学生通过重复练习来巩固基本的计算技能。2.进阶练习：在学生掌握了基本的加法运算之后，可以设计一些稍微复杂的题目，如包含多个加法步骤的题目，以此来提高学生的计算能力。3.应用题：设计一些与现实生活紧密相关的应用题，让学生在实际情境中应用所学的加法知识。这样的题目可以帮助学生理解数学与日常生活的联系。五、反馈与评估1.即时反馈：在学生练习的过程中，教师应提供即时的反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确的计算方法。2.形成性评估：通过课堂练习和小测验来评估学生对8、9加法运算的掌握程度。这些评估结果可以帮助教师了解学生的学习进度，及时调整教学计划。3.总结性评估：在单元学习结束后，进行一次全面的测试，以评估学生对整个单元内容的掌握情况。这可以为教师提供宝贵的教学反馈，同时也帮助学生自我评估。六、家长参与1.家庭作业：布置一些8、9加法的家庭作业，让家长参与监督和协助孩子的学习。这不仅可以加强家长对学校教育的了解，还可以增强家庭与学校之间的沟通。2.家长会议：定期举行家长会议，向家长