幼儿园中班综合教学设计《谁敢嘲笑狮子》含反思

PAGEPAGE6幼儿园中班教案?谁敢嘲笑狮子?含反思中班教案?谁敢嘲笑狮子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系，尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班?谁敢嘲笑狮子?含反思教案吧。活动目标1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备1、谁敢嘲笑狮子?课件〔PPT〕2、?动物狂欢节?音乐选段3、相应的动物卡片、插卡底板〔幼儿2～3人一组，每组一份〕4、动物舞蹈造型照片5、幼儿制作的各种奖杯〔森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子〕活动过程〔1〕回忆故事情节，引出主题mdash;mdash;〔出示狮子〕上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗mdash;mdash;记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子他们的哪些本领比狮子厉害mdash;mdash;经历了上次的事，狮子知道了，原来每mdash;mdash;种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个森林颁奖大会，看看都来了哪些动物〔出示动物图片〕〔2〕欣赏首乐，展开联想mdash;mdash;听听，动物们哪个先来，哪个后到按你听到的顺序给动物们排排队。〔欣赏首乐，小组操作排序〕mdash;mdash;你们听到的动物们出场的顺序是怎样的〔这段音乐是谁为什么你觉得这是times;times;times;times;是什么样的这段音乐听起来有什么样的感觉〕mdash;mdash;〔播放课件验证〕看看，我们的感觉是否正确〔3〕森林颁奖大会①动物出场秀。mdash;mdash;每组选mdash;mdash;种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们mdash;mdash;看就知道你们是谁。〔小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片〕mdash;mdash;把你们设计的动作让大家欣赏mdash;mdash;下，让我们猜猜你们是谁。〔小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。〕mdash;mdash;你们觉得他们表演的是谁你喜欢他们哪个动作还有什么动作也可以表演这种动物②颁奖大会。mdash;mdash;〔出示各种奖杯〕看看这些奖最适合颁给哪个动物mdash;mdash;领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。〔小组合作编排动作〕颁奖大会正式开始，听到适宜的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。活动拓展1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。2、动物扑克牌：用动物图片自制动物扑克牌，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。3、谁也不能嘲笑我：〔1〕准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。〔2〕操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。教学反思：在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍如果需要，什么时间介绍适宜在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜想画面的内容。针对幼儿的答复，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很兴旺。犬齿及裂齿极兴旺；上裂齿具三齿尖，下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?谁敢嘲笑狮子?含反思

中班教案?谁敢嘲笑狮子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系，尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长，领会故事蕴含