关于教育的调查报告（30篇）

关于教育的调查报告（30篇）关于教化的调查报告篇1

教化是每个社会的基石，它担当着培育人才、传承文化、促进社会发展等重要使命。近年来，随着社会的快速发展和教化理念的不断更新，教化领域也面临着诸多挑战和机遇。为了更好地了解当前教化状况，本文进行了一项关于教化的调查，并就调查结果进行分析和总结。

教化投入状况

在调查中，我们发觉教化投入是衡量一个国家或地区教化发展程度的重要指标之一。据统计，全球范围内，教化投入呈现出逐年增加的趋势。然而，不同国家和地区之间仍存在着较大的差距。一些发达国家在教化领域投入巨额资金，注意提升教化质量和教化公允，而一些发展中国家和地区则面临着教化资源匮乏、师资短缺等问题。

教化均衡发展与教化公允

教化均衡发展是指教化资源在空间分布上的公允性，而教化公允是指每个人都有同等接受教化的权利和机会。调查显示，虽然全球范围内的教化普及率不断提高，但教化均衡发展和教化公允依旧存在着挑战。城乡教化差距、富有地区与贫困地区教化资源不均、少数民族和外来务工子女教化问题等，都凸显了教化领域的不公允现象。

教化技术应用

随着信息技术的飞速发展，教化技术在教化领域得到了广泛的应用。网络教化、远程教化、智能教室等新型教化模式渐渐兴起，变更了传统的教学模式和教学手段。在调查中，我们发觉教化技术的应用对提升教化效率和促进教化公允发挥着主动作用，但也存在着教化资源不均衡、信息平安等问题须要引起重视。

教化改革和发展趋势

教化改革始终是各国教化工作者和决策者关注的焦点。调查显示，当前全球范围内教化改革的发展趋势主要体现在以下几个方面：一是注意素养教化，强调学生综合素养的培育；二是提倡创新教化，激励学生的创建力和实践实力；三是推动教化国际化，促进不同国家和地区之间的教化沟通与合作。

结语

通过本次调查，我们深刻相识到教化对于一个国家乃至整个世界的重要意义。教化是人类进步的阶梯，是实现可持续发展的基础。同时，我们也看到了教化领域的一些难题和挑战。只有不断深化教化改革、加大教化投入、推动教化均衡发展和教化公允，才能让更多的人受益于优质教化，为构建更加和谐、稳定、旺盛的世界做出更大的贡献。希望将来的教化能够更加关注个体差异，敬重学生的成长规律，培育更多具有创新精神和国际竞争力的人才，为推动世界教化事业迈上新台阶。

关于教化的调查报告篇2

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

20__年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教化实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教化实习工作了得了比较圆满的胜利。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

教学工作

因为我们所在的专业是数学教化，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细微环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第一周的星期五起先上课的，黄老师说这是练习课，她不准备去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做打算。

这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小挚友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米。

结果许多孩子特别仔细的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应当是特别精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给黄老师过目，她立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就打算试讲，上新课。

她的两个班级——二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后立刻评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。

上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为

他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给机会让的学生有机会回答问题，而是赐予的互动时间，让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！但是这样一来，课堂秩序怎么限制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。

洪亮拍三下手，学生们立刻有反应：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好！从而提示没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小挚友立刻说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂限制中作用特别大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创建了一种奖惩方法：分组画星星。

对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖。

关于教化的调查报告篇3

计算机已近在我们的各个生活领域中发挥着不行替代的地位，通过这次调查了解当地计算机的发展状况，进一步推动计算机的发展。

一.中小学教化中计算机发展存在的问题与状况

中小学教化课程有很多不足的教化模式，尤其在计算机教学领域，缺乏必要的联系意识，计算机胡发展教化还处在萌芽状态，计算机思想思维并没有使大多数学习着所接受，致使计算机在日常教化中停留在不起眼的地位。通过对学生们的也许了解，很多学生心中还没有建立计算机这个意识，只是盲目的相识罢了，没有怎样去挖掘计算机隐含的价值，而老师在计算机教化中也只是片片探讨，没有将计算机真正融入到教化教学任务中。

因此，我们在中小学教化中对于普及计算机学问面临着极大的挑战，如何更好的在教化改革中发挥计算机信息学问，须要每一位老师及学生的主动协作，只有把计算机学问很好的和其他学科教化联系起来才会进一步促进计算机的发展，学生的教化学问以及应变实力将会极大胡提高。在以后的教化中应兼容对计算机发展的培育，使更多的信息帮助提高学校文化事业的发展。

二.中小学教化的发展规律及其改革方向

大多数地区的中小学教化都实行以往的教化模式，因循守旧，用传统的教化体制发展教化事业，因此，很难在教化进展中有所发展。随着时代的发展，教化事业领域涌现出了很多系统综合的教化方式。尤其是在英国参加式教学的影响下，中国教化发展规律也有了极大的变更，还渐渐从传统的教化体系中脱离出来，被新的全面的思维所取代。其中涌现出的发散思维教化模式对后来的教化事业有很大的促进作用。从不同的角度，不同的方面来启发学生对学问的思索，使学生从被动学习走向主动学习。不再盲目的接受学问，而是有规律有体系的深刻了解科学学问。找到其中的教学方法，从而使今年来的学校教化事业不断提高。

就我们这个地区来说，或许是处于贫困地区吧，新的教学方法还没有普及与推广，因此，这里的教化水平比起南方等城市就显得特别不足，很多教学方法远不足以前那些。因此，这里的教化体制急待完善与加强。而计算机在此中也没有过多的涉及，好多计算机的信息学问、系统结构并没有建立起来，在教化教学中好像没有固定统一的教化规律。

就这里的教化改革方向而言，我们应加大力度提倡运用新的教化思维，让计算机信息技术深化到改革教化发展中，用全面综合的一种教化规律来引导教化事业，并不断尝试新的教化模式以及信息产业技术。在教化中千万不行遗漏对计算机的发展，始终把计算机作为一门新型科学来发展。

三.对计算机在中小学教化中的社会调查总结

1.通过组织团队对学校教化中计算机普及发展的调查分析

就学校的教化本身而言，有明显的科学教化倾向，其中忽视了一些必要的教化任务。缺乏一套完整的系统的教化规律制度，并没有过高的教化水，教化机构对对学生的教化事业不够热忱。结果显示大多数学生宠爱基本课程教化，而对计算机学科课程并不让大多数学生所接纳，使学校教化存在不平衡发展，如此怎么可能提高学生的综合实力。

2.实践中有关社会重点问题的"探讨

一个地区、一个民族、一个国家要想发展就必需拥有一套过硬的思想理念，一种过硬的创新思维模式。如此才可以保障国家民族的全面可持续发展，在实践中通过调查表明，大多数人关切经济方面的问题，相对不怎么提及科学文化事业，人们的商业意识比较深厚，而教化文化水平却相当低乏，由此断定，这个地区的发展模式应当以经济为主，而科学文化意识就显得特别单薄。

由以上两个调查及分析可以粗略的认为，我们个地区并不怎么关注信息科学学问的普及与发展，并且在教化教学事业中忽视了对一些学科的教化，而计算机在这里也没有得到很好的发展，只是停留在一个不起眼的地位，人们还没有被信息时代的潮流所碰撞，要全面推动这个地区计算机事业的发展比较困难。

四.计算机在今后的发展进程概要的提议

因此调查分析我们这个地区信息技术教化目前的状况及面临的问题是很有必要的，只有这样才可能为相关部门作决策供应有价值的信息。作为将来的信息技术型人才，我们有责任深化农村中小学做调查探讨，这样可以使我们比较清晰的相识到当前农村中小学计算机教化面临的问题，进而为解决问题供应事实上的依据，同时也为以后投身于教化事业做好充分的打算。

关于教化的调查报告篇4

课堂举例是一种艺术。在物理教学中恰到好个的举例，能激发学生的学习爱好，启迪思维，加深理解，发展学生的智力和实力。笔者在多年教学实践中，探究和总结出课堂举例的五个共同特色，就是：“新、近、趣、妙、变。”

新即能弥补课本的时滞性，又能激发学生剧烈的求知欲和创新精神。例如有一次讲《质量》这节课，恰好遇到该班学生刚上完体育课，1500米长跑使学生一个个有气无力，无精打采。我见到这种状况，一上讲台就先出了这样了个谜语“一千零十个兄弟（打二个字）”学生一听猜谜语，立即活跃起来，困意顿消。

随后我又引导：“要想猜出这一谜语，请大家仔细学习本节课，谜底就在这节课当中。”到了课堂中间，一些学生又有倦意，恰好又讲到质量单位，我就不失时机地抖出谜底――质量的单位“千克”。学生心情再一次高涨起来。正是这个生动、新奇、有针对性的谜语，激活了这堂课。

近举例应多举学生平常看得见，听得到，摸得着的事例。让学生感到自己生活在自然科学之中，增加亲近感、现实感。例如讲光的反射定律时，很多同学对“反射角等于入射角”的因果关系总弄不清，认为“入射角等于反射角”也不错。为此，课堂上我举了一个生活中的例子：“**同学的相貌很像他的父亲，但假如讲成**同学父亲的相貌很像**同学行不行？”结果全班同学都笑了。我就因势利导说明白“先有老子、后有儿子”，“反射角等于入射角”不能颠倒的道理。以后在讲热平衡方程q吸=q放时，就再也没有学生马马虎虎写成q放=q吸了。

趣趣味是吸引学生主动探究某种事物和爱好的动力。列举好玩的例子，有利于调动和保持学生学习的热忱。例如讲解《蒸发》内容前，我用水彩笔在投影胶片上画了一只烈日下的黄狗，张大嘴伸出鲜红的长舌头。当用投影仪放出这一彩色图像时，同学们不谋而合地思索着同一问题：在燥热的夏日里，狗为什么要张口伸舌？我马上指出，要想知道为什么，请仔细学习有关“蒸发”的学问。用生动、好玩的例子引入新课，可促使学生萌发剧烈的求知欲，产生了主动的学习动机，潜移默化地从“苦学”过渡到“乐学”，从“难学”过渡到“易学”。

妙就是学生在思维发展的关键处，疑难、转折或朦胧处，起架桥铺路，有效点拨的作用。例如讲热水和冷水混合时，学生易忽视“质量未知”而误认为“冷水上升的温度等于热水降低的温度。”为此举一实例：在0℃的池塘水中，滴一滴101℃的开水与池水混合，池水温度能上升50℃吗？学生一听茅塞顿开。又如为了加深对光的折射规律的理解，布置了这样一个练习：甲、乙、丙三人叉水中的鱼，甲对准鱼的上方，乙对准鱼的下方，丙正对着鱼叉过去，谁最有可能叉中？学生中有的答甲、有的答丙。为分析错误的缘由，我幽默地说：假如鱼学过光的折射，她会不动，并笑咱们是个“马大哈”。通过探讨、分析，学生们轻轻松松地理解和消化了光折射规律。

变在课堂教学中要“教活”，变则灵。变才会使课堂45分钟不枯燥、不乏味，愈变愈新，愈变愈活，深化其理，曲尽其然。在习题教学中，运用变式手段，从一题多问，一题多变到一题多思，可以打破传统教学中那种单调陈旧而保守的思维方式。例如，学生做了“测定小灯泡功率”的试验后，我利用课本上的电路图编了这样一组题：前图为测定小灯泡功率的电路图，小灯泡l上标有“6v3w”字样，滑动变阻器标有“20Ω1.5a”字样，电源电压为8v。试分析：①试验中连接电路时应留意什么？②为使小灯泡正常发光，变阻器的滑片该向哪边移动？③小灯泡正常发光时电压表和电流表上的读数各是多少？④小灯泡正常发光时，变阻器两端的电压为多大？变阻器连入电路的电阻有多大？⑤小灯泡正常发光时，整个电路消耗的功率多少？小灯泡在10秒钟内消耗多少电能？以上5个小题从不同角度入手，其学问层次也不一样，既没有超出大纲范围，又没有违反课本中习题的原意，但却全方位地强化了基础学问的训练，沟通了学问间的联系，扩大了题目的覆盖面，提高了学生敏捷运用学问和分析、解决问题实力。运用变式手段，使学生对所学学问举一反三，触类旁通，收到了事半功倍的效果。

当然，课堂举例并不限于上述几点，这里不再一一侃谈。总之，课堂上举例的例子应力求使学生风之生趣，动之生乐，听之有理，思之有味，才能提高课堂教学的效果。

?参考文献】

1.赵晶晶：如何学好初中物理课初探，新课程探讨（基础教化）。

2.张小红：中学物理教学与学生科技意识的培育，科技创新导报。

（作者通联：532503广西崇左市宁明县明江中学）

关于教化的调查报告篇5

一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。

二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习看法调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯 学习。这与他们考高校意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯 学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌烦的课程。学生胆怯 学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。

3、学习习需求当前，特长是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，101%的学生有读高校愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。

中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。

关于教化的调查报告篇6

本文以小学六年级学生为调查对象,通过发放调查问卷,探讨有关家庭教化的一些问题,以便更有针对性指导家庭教化。

党的____大报告中提出教化是民族振兴的基石，教化公允是社会公允的重要基础。优化教化结构，促进义务教化均衡发展。更新教化观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素养。加强老师队伍建设，重点提高农村老师素养。

由此可见，教化在我国现代化建设中有着不行动摇的重要地位，我们党和政府也非常重视，而小学阶段是培育良好的习惯和思维实力、创新实力的黄金时期，因此打好小学教化的基础，对今后中学、高校的学习将起到极大的作用。而农村的教化条件、教学水同等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教化尤其是小学教化显得很重要。而从几年来的状况看，政府对义务教化较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整风光 貌也发生了巨大的改变。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教化仍存在很多弊端，主要表现在一下几个方面：

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教化经费有限，许多需求无法得到满意，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也因常常缺乏资金无法买新的。

二、老师的业务水平不高，工作负担重

1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但教化方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学老师的教化观念滞后，教化教学实力不强。多数老师依旧是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的须要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的.教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教化的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教化责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些学生更多关切和照看，这无疑加重了老师的负担。

2、老师思想观念落后。部分老老师受固有传统教学思想影响严峻，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难心情的现象，缺乏实课程创新的主动性和主动性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教化质量的提高。

3、老师培训落后。做好老师培训，提高老师的素养势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依靠于老师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。

许多学校的老师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费惊慌，缺少培训经费。校本培训不到位，主要缘由在于学校学科老师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学探讨很难形成氛围并保证质量。

4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，老师传统的专业学问储备已经不能满意实施新课程教学的须要，老师必需加强自学自研，不断充电，不断丰富和完善自己的学问结构，把加强自学自研作为职业发展的须要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供老师获得学问和信息的资源极为有限。很多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到刚好更新，多数已经过时。老师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善学问结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新状况、新问题缺少协助资料。另外，由于学校学习资源的限制，老师外出培训成果在校内得不到巩固练习和刚好消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。老师自学自研的落后严峻影响了老师专业的发展和素养的提高。

关于教化的调查报告篇7

调查报告是对某一状况、某一事务"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的分析探讨，揭示出本质，找寻出规律，总结出阅历，最终以书面形式陈述出来。以下是整理的学前教化社会调查报告模板，欢迎阅读！

调查目的：幼儿园存在的一些嬉戏缺失问题

调查时间：xx年07月02日

调查地点：xx幼儿园

调查对象：幼儿园小挚友

为什么常常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？

为什么许多幼儿被剥夺了嬉戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？

孩子的嬉戏成了变相的作业或上课。

一位幼儿园老师设计了这么一个嬉戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小挚友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且依据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的嬉戏在如今的幼儿园里特别典型，老师是想通过这个嬉戏检查一下孩子们是否驾驭简洁的数字概念。”南京师范高校教化系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的嬉戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的嬉戏情节的想法，这样的嬉戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀？”

有专家认为，不少幼教工作者把嬉戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下学问这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里嬉戏对学习重要，是因为人们希望嬉戏能给予孩子们一些阅历、技能和学问。”黄进说，“但却忽视了嬉戏最重要的一点，即孩子们在嬉戏中自主的、欢愉的体验。”

在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教化中的嬉戏缺失现象。

华东师范高校学前系教授李季湄说，所谓嬉戏缺失，更多是从嬉戏被成人限制这个角度而言。不少专家认为，老师成了嬉戏的设计者，嬉戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

“嬉戏应当是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在很多幼儿园里嬉戏是按成人的意愿在玩。常常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是嬉戏，是玩。嬉戏被当成了工具。”

李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘嬉戏’，大部分还应当是孩子自发的嬉戏。”

让孩子们玩自己的嬉戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有许多味道的花生是怎么做出来的？于是，孩子们起先七嘴八舌地探讨起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生原委怎么做出来的。于是一组孩子起先种花生，另一组孩子则起先煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有爱好地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了许多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说干脆把辣椒和花椒加到土里，但立即又有孩子说不对，应当把辣椒和花椒泡水浇到土里；随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡？

关于教化的调查报告篇8

一、幼儿园特色的问题分析

(一)追求功利

一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教化时尚来追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。

(二)特色等同于特长教化

许多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展特长以彰显所谓的特色，幼儿园的特色成为特色班、爱好班或特长的代名词，特色仅特指艺术教化、体育等方面的工作，它造成了幼儿单方面的发展。

(三)刻意仿照，失去自身特色

有些幼儿园受社会、家庭等外在因素的干扰，弱化并抛弃了自己的强势，而刻意去仿照别人的办园模式，从而导致幼儿园从有特色到无特色。

(四)项目过泛

有些幼儿园不从实际动身，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。

二、幼儿园特色问题的成因分析

(一)社会评价的制约

当前社会对幼儿园的评价往往是简洁化的、非理性的，多以培育出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教化的优劣，幼儿园为了生存，就一味地迎合社会和广阔家长的需求，这必定导致幼儿园误入特色发展的误区。

(二)幼儿园因素的制约

首先，园长自身的素养制约着幼儿园特色发展的方向。教化家陶行知先生曾说过：校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校先评价它的校长。一个好校长能带出一所好学校。园长对办园特色的形成会起到主导作用。但目前这种专家型的园长极为稀有。

其次，幼儿园老师的素养制约着幼儿园特色发展的水平。老师是幼儿园的生命和活力所在，幼儿园办园特色的形成，老师是关键。一所幼儿园假如没有一批教化理念先进、学问功底深厚、教学水平超群并不断追求创新的老师，其他一切都成了水中月、镜中花。

再次，建设幼儿园文化也是创建幼儿园特色的过程。

(三)幼儿园家庭因素的制约

家长片面的教化观和质量观是特色难以被认可。长期以来，由于传统观念的影响，不正确的教化价值观、重学问轻实力、重认知轻情感等观念在家庭教化中普遍存在，甚至是当前家庭的主流教化观，这种教化观会制约和限制着幼儿园教化改革和创新，同时严峻阻碍幼儿月特色建设。

三、幼儿园特色问题的解决策略

(一)改革管理模式，下放权力，各幼儿园适当的自主权

幼儿园特色的发展须要有足够的自主权，须要激发幼儿园和老师的内在动力和热忱。所以，幼儿园特色教化须要给幼儿园让动身展特性和创新的空间。

(二)实现园长专家化和幼儿老师的专业化

要创建幼儿园的特色，院长要有独特的理念、独特的管理风格、独特的人格魅力，要有深厚的理论品质和特性化的教学思想，即成为专家型的园长。要充分了解每一位老师的特性特点，并留意供应机会让其展露自己的特长，要为老师的专业化成长创建条件。

(三)幼儿园与幼儿家庭加强沟通，让家长参加管理

实现幼儿园的特色教化，必需加强幼儿园与家庭的合作与沟通，让家长主动参加幼儿园的管理、决策和事务工作，使家长在合作参加中对幼儿园的特色教化产生认同感。

关于教化的调查报告篇9

人们常说小学生是祖国的花朵，民族的将来，所以他们的健康成长从长远来看也将干脆影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年小学生因平安意识的疏忽而造成的损害仍旧占有很高的比例，而我国已于__年将3月31日定为我国“中小学生平安学问教化日”，并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他平安学问的教化。那么，到目前为止，我们原委取得了怎样的成果呢?为此，我们借着四川农业高校动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展平安学问教化活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。

在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长，从很多方面逐一做了了解。调查结果如下：

75%的小学生能够驾驭“红灯停，绿灯行”，“过公路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的平安常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾难方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的(四年级以上)的小学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎全部的家长一样认为必需加强对孩子门的平安学问教化。在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的平安教化比较满足，15%的家长则认为还有待提高，另有2%的家长认为这项工作应由学校来完成。比较起来，在对学生的调查中，近70%的小学生表示情愿听取父母关于平安学问的讲解。这说明家庭在对孩子进行平安学问教化过程中起到了很大的作用。然而，另人缺憾的是，62%和97%的家长和小学生不知道3月31日是国家法定的“全国中小学生平安学问教化日”，因此，社会、学校等等个方面的宣扬力度和重视程度还有待提高。

同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查：有接近90%的学生和家长认为这次活动宣扬效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新奇好玩的平安学问宣扬活动可以给同学们带来更多的学问，希望能和我们今后在这方面有更好的合作。我们认为，对于小学生这类学问的宣扬，不应仅仅局限在这样的宣扬形式。学校应留意变更教化方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更情愿让他们的孩子在学校接受平安学问的教化，因此学校对于这种教化的强弱程度将更干脆影响到学生对平安学问的理解和汲取。

综上所述，虽然我们抽取的调查对象还不够多，有些问题反映的还不够全面，但这次调查基本上说明白对于小学生平安学问的教化还有很大的提升空间。在此，诚心的希望各方面能够更加重视当前对于小学生的平安学问教化，让我们祖国的花朵能够更好的强壮成长。

关于教化的调查报告篇10

1.中等教化由应试教化向素养教化转轨的调查探讨

2.中学教学改革现状及特点的调查探讨

3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查探讨

4.中学生职业志向的调查探讨

5.中学开展其次课堂活动状况的调查探讨

6.中学推动教学手段现代化的调查探讨

7.中学领导、老师、学生心目中志向的老师形象的调查探讨

8.中学优秀老师成长规律的探讨

9.现行中学教材与高校所用教材在内容上连接程度的比较与探讨

10.结合教学工作实习进行中学教材教法的探讨

11.结合班主任实习开展班主任工作专题探讨

12.中学实施素养教化对将来老师的素养期望

13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查探讨

14.我校近几届毕业生安排、运用状况及实际表现的调查探讨

15.基础教化新课改的实施与执行状况

关于教化的调查报告篇11

根据《关于开展__活动的通知》，我实行个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深化细致的调研，现将有关情景报告如下：

一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。

各学校虽然都能根据国际教化部及省、市、区级要求开齐，开足科目，可是能够真正实行的除语数英以外的课程微乎其微。体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，许多课程既缺乏专职的老师也没有特地的教室，没有落到实处的必要条件。如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好科学课，虽然有些学校试验室的设备异样齐全，可是根本没有能够领着孩子们去做试验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教化中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高音乐、美术既无专职老师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。

二、学校道德教化虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教化。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还经常要除去被代课老师占用的课时，并且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。没有学生自我的活动，没有道德教化的阵地，没有保证活动开展的必要措施。学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要敏捷多样。这种缺乏体验，闭门造车的道德教化，效果微乎其微。

三、撤点并校，平安隐患增多。

学生上放学路途遥远，学校没有校车，许多小学生因无人接送，自我骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的平安问题不容小觑。

另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在平安隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照看。因为观念和意识的局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培育着实有限。留守儿童在校打架、上网、违反纪律、不完成作业现象极为普遍。

五、校长素养堪忧。

校长是一方教化的引路人，许多校长没有自我的办学方向，缺乏最基本的教化理念，眉毛胡子一把抓，漫无目的。如此办学，贻误子孙后代。

六、老师工作缺乏活力。

这是许久以来的痼疾因为地理位置的关系，农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。许久以来，到相桥的老师有条件的选择机会进城，没条件的找寻机会进城，留下来的老师工作进取性不高。

七、学校教化与社会脱节。

学校、家庭、社会三方育人网络的构成仅限于最多每学期一次的家长会。学校教化脱离时代，脱离社会，闭门造车。

综上所述，随着时间的推移，因为社会、家庭、学校、老师等各方面的缘由，相桥教化将不仅仅仅输在文化课上，学生的道德品质、创新本领、动手及社会实践本领的缺憾也会日益增多，如不刚好改良现状，相桥将有更多的孩子输在起跑线上。

关于教化的调查报告篇12

一、调查背景

良好的家庭教化是儿童成长的重要保证，我们于____年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教化的调查报告。调查组得到了学校领导的大力支持和协作。这次调查，实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会。

二、调查目的

目前，农村中许多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到学问的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教化责任全权委派给老师，自己不注意对孩子进行家庭教化，有的家长对家庭教化的学问一窍不通或一知半解，甚至违反小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教化重要意义的相识，同时引起教化部门、教化工作者对家庭教化的高度重视，以便实行各种方法，协调好校内外各种教化力气，使学生受到全面的教化，健康欢乐地成长。

三、调查步骤

这次调查，主要运用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关切?你觉得爸爸妈妈和自己是同等的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?......通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘由，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教化的调查报告》。

四、调查对象

1、家长的职业：农夫占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。

2、家长文化程度：大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。

3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特殊困难的占1.2%。

4、家庭组成状况：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。

5、家庭学习环境：参与问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料，并能在平常购买少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的相识和观念问题。

五、调查结果

由本次调查的状况来看，当前农村小学生家庭教化还存在许多误区，主要表现在以下几个方面：

一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教化的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的须要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村许多家庭的条件明显改善，他们有实力为子女供应最好的生活条件，而安排生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今日不想再让自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是再穷不能穷教化、再苦不能苦孩子的教化口号领先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的实力，忽视了父母恒久是教化者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受实力和面对困难挑战自我的实力将会受到严峻挫伤。

关于教化的调查报告篇13

20xx年10月8日11月12日，这是我永生难忘的日子。这段时间我于北京师范高校其次附属中学高二(九)班实习，班主任兼指导老师刘宇老师在我实习过程中予以极大的支持和帮助，让我受益匪浅。在为期五周的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作。怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。刚起先的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在打算教案前，仔细阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己打算的内容常常有出入，所以对教案作了肯定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的惊慌，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的打算。

10月26日，我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告知自己要镇静，要按部就班教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双新奇的眼睛，惊慌还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案的内容，眼睛始终不敢对上学生的。尤其是在学生的反应与自己的有点出入时，稍有点乱。尽管没有讲错东西，但讲课的内容有点乱了。不过后来还是很快的镇静下来了，讲完预期的内容。因为是试验课(把电流表改装为电压表)，因此预留了二十几分钟给学生做试验。因为自身阅历不足，学生试验中遇到的问题有些没能刚好解决，而且有个学问点(上节课任老师讲过)以为学生驾驭了而没有讲，是一个很大的不足。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，刚好留意学生的反应，将上节课没讲的学问点补上，改进了第一次课的不足。课后，刘老师针对我的上课状况评价说，整体上好，其次次明显比第一次好。同组的实习老师评价说，就是音量小，与学生的协作还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么惊慌了，也和学生达到了很好的协作，胜利的完成了欧姆表的教学工作。

在教学实习中，我也帮老师批阅作业和试卷，将学生作业中存在的问题刚好反映给老师，并针对状况利用中午午自习期间给学生答疑。在实习期间，我还监考了一次政治和一次物理考试，并参加了实习小组调查问卷的工作。

二、班主任工作。在整个实习过程中，我做为高二九班的实习班主任，想现任班主任刘宇老师学习班级的管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对新面孔，特别惊慌。只是粗略的作了自我介绍，但在往后一个月的接触中慢慢地记住了每个学生，以及部分学生的特性特征。

在实习中，我每天早上7：20到班，协作班主任监督全班同学交作业。在早上10：05的课间操和下午1：30的眼保健操中，我也参与班级检查。每周一上午第一节课的升旗仪式我也随班参与，周一、二、四的午自习到班答疑，并监督他们做好午自习。

在实习期间，我还参加了班委改选后的第一次班委会。相识了班委并了解了班委的工作。透过他们了解班里同学以及班级状况。参与校运动会，并针对在这次运动会上班级的成果不如人意，在班会上进行了一次关于体育运动的调查问卷工作，并将统计结果反馈给班主任老师。

应当说在这次实习班主任过程中收获许多，在工作过程中增加了自身的责任感、荣誉感和自信念，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的熬炼，水平有肯定的提高，但也存在着肯定的问题。比如没有很好的进入角色，工作阅历不足等，这些是今后学习工作中要克服的。

现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的宏大，我也从实习中相识到了自身的不足。我们不能只从书本上看教学，而也要在实际中教书，面对实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好老师而努力着。

关于教化的调查报告篇14

调查时间：

20xx年2月20xx年6月

调查地点：

商州区幼儿园。

调查对象：

全园老师

调查人：

鱼洋萍

一、测查目的

幼儿教化是为一个人终身的学习和发展做打算的教化，是为人的终身学习和发展奠定良好素养基础的教化，而奠定良好素养基础的关键在于老师是否有良好的教化素养和创新实力，也就是说老师对教化目标、教化内容及组织方式与策略及教化环境的相识不仅影响幼儿园教化实践，同时也隐含着老师的教化观、儿童观。那么，我园老师对教化目标、教化内容、教化的组织方式与策略和对教化环境的相识水平怎样？

二、测查的对象、方法、步骤刚好间

（一）对象：全园老师。

（二）测查方法：个别测查法。

（三）测查步骤：

1、依据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿老师接着教化丛书《幼儿教化—自我评价手册》”拟定测查的题目；

2、分别以我园老师对教化目标、教化内容、教化组织方式与策略、教化环境等的相识水平进行个别测查，同时，对我园老师20xx年以来论文状况和参与评好课状况进行统计，为创新教化探讨供应依据。

三、结果分析

25岁以下的青年老师初海以上审青年老师在教化目标和教化内容的相识上存在肯定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的青年老师比25岁以上的老师回答问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年老师虽然年轻，但她们思想领域比中青年老师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的老师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比较保守，因此，在相识上和青年老师存在肯定的差距。

结果还显示，我园老师在回答“当幼儿的爱好、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5％。说明我园老师通过“适应我国国情，提高幼儿素养，的试验和近几年的教化改革，能相识到：儿童是主动的学习者，是我们教化的动身点和归宿，儿童的人格和基本须要应得到应有的敬重和满意。结果提示：为了使孩子能主动地学习，我们要变更以往以集体教化为主渠道的教化组织形式，变更以传授式为主的教化教学策略，使幼）七能通过自己的探究和体验来相识事物；老师要因人施教，要给幼造自由选择的机会和条件，让他们根据自己的起点、速度和水平学习学问。

对教化环境的相识测查显示，我园老师教化环境的相识不足，答题的.正确率只为57.5％。说明多年来，我们老师虽然也是本着体、智、德、美全面发展的教化方针对幼儿进行教化，也对教化环境进行了创设，但忽视幼儿是环境的主子、忽视幼儿要与环境的交互作用才能获得发展、忽视创设发挥教化作用的环境体系、忽视良好精神环境的创设。百分比统计说明，我园青年老师和中青年老师对环境的相识差异不大，百分比分别为58％和573％。我园老师在教化目标、教化内容、教化组织方式和策略、教化环境等几个方面的前测状况比较中，答题的正确率差异不大，经统计检验，无显著差异。青年老师和中青年老师总答题的正确率分别为55％和52.1％，经统计检验，无显著差异。可见，我园青年老师和中青年老师创新教化探讨前测水平总的来说是均的。

四、结论

依据以上测查和分析，我们得出以下结论：

1、我园老师对教化目标、教化内容、教化组织形式和策略、教化环境等的相识较差；

2、青年老师和中青年老师进行创新教化探讨前的相识水平总体来说是均的。经统计检验，天显著性差异；

3、从20__年以来我园老师文章的发表状况和评好课获奖状况看出老师的科研水平和教研实力不够志向，有待提高。

关于教化的调查报告篇15

幼儿园建筑不同于一般的公共建筑，它服务的对象是幼儿。幼儿园建筑设计受到幼儿教化方式、内容以及幼儿身心特征等多方面因素的影响，这就要求建筑师到处以童心来思索，才能为孩子们创建一个平安、舒适、美丽的环境。我们8人为小组，利用工作日及休息日时间分别对广和幼儿园、湖光山色幼儿园、青岛试验幼儿园曙光园和文蒸嘉尔幼儿园进行了实地调研。对幼儿园建筑有了一个比较感性的相识。现将体会简述如下：

广和幼儿园

简介青岛广和幼儿园始建于20__年3月，隶属青岛广和物业公司和市北区托幼办双重领导，地处风景秀丽的浮山脚下，环境美丽，气候宜人分南北两园，南园称六小区园，北园称二小区园。总占地面积7500平方米，总建筑面积5800平方米，总户外活动区3800平方米。设22个教学班，在托幼儿约800余名，是青岛市办园规模较大的幼儿园之一。我们去的是南园。

调研心得

该园位于开放式居住小区内，两条小区干道的交角处，主次入口分别向两道路开放。便于家长接送。幼儿园主体建筑位于用地北部，南部是室外活动场地，既保证了两者兼具良好的通风和采光，又避开了道路交角带来的干扰，营造一个良好的声环境。整栋建筑建于坡地之上，但并未完全依就地势，而是部分添平，借高差抬高一平台作为附属活动场地，安置部分活动器械。踏步的设置丰富了院落的空间层次，加强了趣味性。平台沿园周绕至北面场地，这一抬高桥廊不仅将两边有机联系，还拓展了孩子们的嬉戏方式，是一个值得借鉴的手法。园周用通透铁栅栏与四周相隔，并在内周植以绿化，既美化了环境，又于外界保持适当距离。但不足是绿化与铺地没有很好的结合，院子满面铺砌，使庭院显得特别枯燥，同时幼儿活动极担心全。

建筑采纳集中式布局，将幼儿生活用房、服务用房和供应用房集中布置在主体建筑内，其中生活用房位于南部，朝南偏东;供应用房位于建筑后端，与幼儿园的次要出入口有便利的联系;服务用房位于建筑东部，与幼儿园住入口接近。这种平面组合的方式节约用地，削减了交通面积，使各功能部分联系便利。

建筑造型以六面的坡屋顶为母题，体现出一种小建筑的尺度感和幼儿建筑的独特特性。坡屋顶的运用不是单纯地抄袭沉闷的传统方式，而是奇妙地采纳了各种坡顶组合形式，统一中求改变，创建出一种丰富多变而又协调统一的屋顶形式，在体量连接上流畅自然，尖顶的屋檐又活泼了气氛，其线形的动感与幼儿的性格相吻合。各单独的体量粉饰成不同的浅色调，黄蓝相间，活而不乱。

考察中曾留意有这样一个细微环节：广合幼儿园北广场有一戏水池，但由于管理方的种种缘由已废弃不用，上面覆盖了杂物。幼儿天性喜爱水，对水有很大的适应实力。水不但使幼儿增加活力，而且可以使皮肤常常保持清洁。同时水的特性也富于嬉戏，活动于较高价值。该园的行为既是对建筑用地的奢侈，也让幼儿失去了与水亲近的机会，最终违反了设计的初衷。与此类似的还有试验幼儿园曙光园里的小动物饲养房。本以为里面会饲养一些小动物，走进发觉照旧是堆放的杂物。在考察中大多数幼儿园都有类似状况，本设计好的小动物房大都闲置。幼儿对和顺的小动物有天生的亲切感，他们经常以不同的方式接触他们。通过与小动物的沟通，可以激发他们对幼小生命体的爱好和爱抚，从而唤起对大自然的酷爱。但与此同时，因为小动物房舍须要成人更多的料理，如喂食、打扫卫生等，给管理者带来诸多不便，从而将其视为可有可无的环节，任凭空房子摆在那里。当然，这不能归咎于建筑师，但作为设计者，也应当有责任在建筑交付运用后多与运用者进行沟通，在获得反馈信息的同时敦促他们按设计意图进行维护和运用，以使物尽其能。各方共同努力为幼儿创建一个有利于身心健康发展的良好环境。

关于教化的调查报告篇16

调查人员：--zzzz

要求具体了解报刊杂志需求市场各方面状况，为该产品在农业职业技

术学院的扩展制定科学合理的营销方案带给依据，特撰写此市场调查报告。

依据我们调查显示我校学生对图书及报刊的选取主要在于更新快，涉及面广的图书。就男生而言，喜爱有关动漫的和体育方面的书籍。而女生就比较倾向于言情、消遣等方面的书籍。一般时尚消遣的书籍比较受同学的欢迎。然而，除辅导书外的书籍当中，小说占畅销书总排行的大部分，并且悬疑，言情，青春，武侠小说占大部分，主要是青年人所选的阅读对象;历史，财经，军事方面的图书也占有必需的比例。虽然这次调查的主要目的是我校对图书的需求，但是我们也发觉了其他一系列问题。透过视察以及从我在三联书店工作的同学那里了解到，就目前的图书市场行情来看，励志类图书居畅销书之首，学习类图书居其次，休闲生活类紧随其后。我们学校图书馆励志类的图书也是借阅率最高的，或许励志类的图书对同学的“励志”作用是有限的，但是同学对它的还是很热衷的。

并且，我们了解到大多数购买者对于书的价钱也是比较在乎的。依据调查显示，大部分学生对十元以下的书籍报刊比较能理解而二十元以上则须要针对个人对书的或作者的钟爱程度来说的。在同等的消费潜力下，花30元钱吃一顿快餐或者打一次出租车时，许多人会觉得物有所值，若用相同的价钱买一本书，却往往心有不甘。由此可见，公众在选取物质消费和精神消费时，往往更倾向于物质消费，因为报刊杂志在高校的普遍性，全体在校学生都是调查对象，但因为家庭经济背景的差异，全校学生月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯的差异性，因此他(她)们在选取报刊杂志的种类、价格上都会有所不同。目前，大部分学生表示能理解的报刊杂志价格在10元内。

关于教化的调查报告篇17

调研时间：10月22日--28日

调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干老师参加调研。

调研项目：课堂教学状况、学生学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。

调研结果：总计听课24节。

课堂教学状况：(1)老师们课前打算充分，能仔细研读教材，设计出有各自特色的教案。在教案共享的状况下，大多数老师能对别人的教案作肯定的修改。有的老师还仔细制作了多媒体课件。(2)教学中能够紧扣教材，抓住基础学问和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。(3)老师们上课的内容与备课的状况基本相符，体现了备课的有效性。(4)老师们大都能从教学目标和学生发展须要动身，设置各种类型的基础考核题和实力训练题。

学生学习常规：(1)课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。三(5)班课堂气氛较浓，学生学习主动性高。三(1)、三(2)班有部分学生不能主动投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律实力不够。(2)老师对课堂节奏的调控，新老老师之间的差异比较大，老老师能够全面兼顾，留意对学习困难学生的有效指导，依据教学设计调控好课堂节奏，激励学生主动参加学习活动，督促不自觉地学生改正学习习惯，青年老师更多的是关注自己的教学任务能否完成。(3)骨干老师和中老年老师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在老师的引导下有效地参加各项学习活动。

作业状况：老师们依据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。练习批改刚好。

备课：大部分老师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。备课与上课基本相符。

存在问题：

1、个别老师没有根据教案进行授课，复习课没有教案。

2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在肯定的问题，学生发言面不广，课堂稍显沉闷，学生学习的主动性不高。

3、不能很好地把握发展目标的设置和达成，肯定程度上影响了基础目标的达成。

4、作业设计的形式不够丰富，分层练习体现不够，学生的作业雷同的多，缺少创新。

5、部分老师要留意课堂用语的规范性训练，教学语言要符合三年级学生的理解实力和水平。

改进看法：

1、要仔细探讨教材教法，提高课堂教学预设的质量，抓住学生的学习动机培育，通过各种手段，提高学生的学习爱好和课堂参加面。

2、要加强课堂纪律的调控和课堂教学常规的训练。要端正部分整堂课都在开小差学生的学习看法，对不良学习行为及早加以干预。训练学生在课堂中学会倾听别人的发言的习惯和精确表达自己看法的方法。

3、要留意掌控教学的时间与节奏。防止由于时间支配不当而影响教学任务的顺当完成。

4、要加强练习设计有效性的探讨，实施分层练习和分层指导，关注学困生在课堂活动与课后练习上的表现，刚好指导。

5、技艺类学科老师要抓住学科基本技能和应知应会内容的训练，提高学生的学习实力。

6、要通过肯定的手段和方法，削减不带学习工具学生的数量。提高技艺类学科的课堂教学效率，尽可能要求学生当堂完成作业或作品，不留回家作业。

关于教化的调查报告篇18

一、调查背景

幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照看好幼儿一日的起居饮食;要创设良好的环境条件;要充溢和改善保教设备;要供应人、财、物的要素;要促进幼儿保教活动的顺当开展等都必需有后勤大量的琐碎、困难的事务人员的支持、协作、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素养、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面特别重要。

幼儿园是实施保育和教化的机构，要实施保育和教化相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需采纳科学有效的方法。

调查时间：4月12日至6月4日

调查地点：XX幼儿园

调查目的：

了解幼儿园保育工作内容及流程，初步驾驭详细的保育工作方法，发觉其中问题并找到解决方法。

调查人：

二、调查方法

1、视察法：指探讨者依据肯定的探讨目的、探讨提纲或视察表，用自己的感官和协助工具去干脆视察被探讨对象，从而获得资料的一种方法。科学的视察具有目的性和安排性、系统性和可重复性。

2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本探讨方法。

3、调查法：为了达到设想的目的，制定某一安排全面或比较全面地收集探讨对象的某一方面状况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的探讨方法，就是调查法。

三、调查结果

依据我们一个多月的调查，体育东路幼儿园的保育工作基本程序如下：

1、入园检查：摸头、摸下颌检查幼儿体温，用手电筒检查幼儿口腔和手指

2、日常检查：

3、特别时期检查：预防手足口病：每天早晨幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室内全部窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，其次天早晨在打开门窗通风

四、基本结论

体育东路幼儿园在幼儿保育方面的工作做得特别详尽且仔细，他们有详细的规章制度来确保保育工作的有序开展，并且在特别时期有特别措施来弥补上述表格的遗漏之处。

同时依据各个季节的季节特点和多发传染病来调整详细保育措施，同时争取家长的支持。

但在针对个别幼儿的身体状况并没有详细措施，通过视察，大部分保育工作只是形式上的，老师和保育老师没有多加留意和专心。

所以应在原有的基础上加强保育工作责任制，让保育工作步步到位，时时加强，同时依据不同幼儿的身体素养进行适当的个别性调整。

关于教化的调查报告篇19

一、胜利的理念

胜利的课堂总是自主课堂。一节课，无论老师实行何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必需将学生置于主体地位。学生学习的过程是学生自己在原有学问基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段都不能替代的。老师的教必需转化为学生的学，教学的过程事实上就是老师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。

胜利的课堂总是活动课堂。活动课堂是自主课堂的必定要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经验、去探究、去发觉，在活动中体验胜利的喜悦和创建的快乐。有阅历的老师从不沉醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演??依据课堂须要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生爱好盎然，乐在其中。

胜利的课堂总是情感课堂。胜利的课堂里不仅有读书声，而且不乏掌声和笑声。在胜利的课堂里，师生之间不再是限制与被限制的关系，取而代之的是师生间的同等对话和协商，友爱的沟通与合作;在胜利的课堂里，师生之间心相印、情相通。

胜利的课堂力求贴近生活。胜利的课堂从不屑于干巴巴的学问排列，而总是力求以学生的现实生活为背景。对于中小学生而言，其抽象思维实力尚处于不断的发展之中，理性思维往往须要感性材料作为支撑。丰富多彩的现实生活是学生学习的爱好之源。所以，胜利的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。胜利的课堂总是趣味课堂。教化心理学告知我们，引起学生学习的最干脆动力既非远大的志向，也非美妙的将来，而是学问的趣味性和学生的新奇心。在胜利的课堂里，人们听不到枯燥的说教和布道，看不见刚性的威逼与强制，洋溢其中的是动人之情和引人之趣。老师擅长挖掘材料本身的趣味性，将学问用趣味化的语言和方式呈现出来，使一节课朝气盎然、情趣无穷。

胜利的课堂总是艺术课堂。在胜利的课堂里总是到处闪烁着艺术的火花——引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾??在胜利的课堂里，老师娓娓道来的讲解、亲切从容的教态、恰到好处的点拨，无不给人以艺术的享受。胜利的课堂基于教材却不为之所困，而是对教材进行适当的改造与创新。

老师要想取得志向的教学效果，必需首先从这些“道”上下功夫，一旦“道”的问题解决了，自然会依据现有条件设计出许很多多连自己也会惊异的“术”来。

二、多媒体突破教学难点

在传统物理学课堂上，不做试验让学生理解一个现象特别困难，比如白光色散。现在，多媒体解决了这个问题。光的色散之一学问是光的折射的持续，学生已经具备了光的折射的学问基础，利用教学课件对比书上的原理图进行思索，学生就可以理解了，难点也就突破了!可是，意想不到的结果出现了，学生并没有明白，这是，我想到了“虚拟试验室”这个软件，利用多媒体和软件放慢光通过三棱镜的速度不就可以了吗?结果特别好，学生一下就记住了!

三、通过这节课，我深深地明白了多媒体对课堂的协助作用，但，多媒体同时也是一把双刃剑，如何利用，我们还需细致琢磨!

关于教化的调查报告篇20

一、调查概况

xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学（又名：江苏科技高校附属小学）度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。

二、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果

首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话