立教为民 立德树人

25-立教为民立德树人——阳江市教育系统党的群众路线教育实践活动读本阳江市教育局编出版说明党的十八大决定，围绕党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。按照中央和省委的部署，阳江市从2014年1月开始开展党的群众路线教育实践活动。为了帮助广大党员教师领会党中央精神，践行群众路线，我们编写了《立德树人，立教为民》教育读本，供我市教育系统的党员干部学习。全书分为“阳江市优秀教师先进事迹”和“全国教书育人楷模先进事迹”两部分。本书案例中的优秀教师虽然所教学科不同，经历各异，但他们身上都具备了优秀教师的共同特点，具有深刻的启示意义。希望全市教育工作者以此为榜样，进一步树立群众观点，爱岗敬业，外塑师表，内铸师魂，努力办人民满意的教育，为创建广东省教育强市，促进我市教育事业的发展作出更大的贡献。——记甘肃省兰州市实验幼儿园园长刘志9、格桑花只为信念而开——记青海省海北州门源县二中高级教师孔庆菊10、扬帆职海

卓立潮头——记新疆农业职业技术学院教师丑武江11、2013年度全国教书育人楷模特别奖获得者——四川芦山“4·20”强烈地震抗震救灾优秀教师群体上篇:阳江市优秀教师先进事迹习近平总书记指出，教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。长期以来，我市广大教师忠于职守，奋力拼搏，涌现出了一大批爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚的优秀教师，如陈仲升老师拖着久治不愈的病腿，17年如一日坚守在山区的教育岗位上；潘科峰老师几次放弃了待遇优厚的职业，选择了在三尺讲台上奉献自己的青春和热血；范小平老师善于抓住机遇、勇于探索创新、不断超越自我，用自己的毅力和智慧，培养了一批又一批优秀的高中毕业生；魏振腾老师践行着“用心工作，用爱育人”的特教使命，用心爱护和培养残障学生……这些优秀教师就是全市教师的杰出代表。他们虽然所教学科不同，经历各异，但他们身上都具备了优秀教师的共同特点，具有深刻的启示意义。这些案例说明，我市广大党员教师自始至终怀着执着的教育理想和信念，高尚的人格品质和职业道德，勇于探索和开拓创新的精神，践行着党的群众路线。以勇敢挑战自我，用智慧成就平台阳江市第一中学范小平我一直相信,要教出优秀的学生，教师必须要优秀，或者，至少也要有不断挑战自我、超越自我的信念和勇气！正是因为有了这份信念，从教20年来，我才勇敢地一步一个脚印，一年一个台阶地耕耘不断、探索不断。我最青春的十年和我的学生在阳东县第一中学度过的。那里是我探索和进步的起点，也是我初次尝试成功的喜悦的地方。2003年，在阳江市“海伦杯”旅游英语口语大赛中，我获得了成人组一等奖。在2004年的高考中，我任教班级的学生获得了阳江市英语I、英语II两个单科状元。2004年8月，我调任到阳江市第一中学，在这里开启我教学生涯的第二个十年。市一中是个人才汇聚的地方，对我来说，更是一个充满挑战和机遇的平台。在这里，我自己的第一次公开课，然后在接下来的两年零1个月里，我上了大大小小8节公开课：备课组的，科组的，全校的，全市的…..同事们都把我叫做“公开课专业户”。也正是有了这些公开课的锻炼和积累，2006年10月，在广东省高中英语新课程课堂教学观摩现场会上，我在和来自全省各地160多名优秀教师PK之后，顺利入选广东省高中英语新课程实验讲师团；2007年11月，在广东省高中英语新课程教学成果展示研讨会上，我设计并执教的阅读课作为公开示范课面向全省的英语老师展示；2010年1月，在广东省“十一五”教育技术研究与教育信息化优秀成果评选活动中，我设计的多媒体课例获得优秀奖；2010年10月，在“菁华杯”首届全国新课程优质课例评选活动中，我设计并执教的课例荣获全国优秀课例二等奖。其实，每上一次公开课对于我来说都是一次脱胎换骨的过程。从一窍不通到胸有成竹，从一无所知到小有成就，是我每天熬夜熬到腰酸背痛的坚持，是我在一次又一次微笑着站在讲台之前千次百次修改和演练的执着，因为我相信，我努力的攀登最终会让我站上一个更高的台阶，而如果我可以站得更高，我就可以引领我的学生望得更远！但是，老师站得高却不是学生能够望得远的必然。要达到这个必然，还需要老师在日常的教育教学中付出全部的心力和智慧，以此来造就那一级一级向上攀登的阶梯，引领学生到达那个登得高望得远的平台！2011—2012学年度，我在高三，教的是理科试改班，班里的学生有我从高一带上来的，也有高二文理分科的时侯开始教的，还有一小部分是高三才从普通班考进来的。英语的基础参差不齐，有的基础特别差。为了照顾不同层次学生的复习，也考虑到理科生要花大量的时间做数学和理综的习题，学习英语的时间不是很多，我决定调整高三的复习策略，不走寻常路。为了让学生在尽可能短的时间里巩固复习的内容，我要尽可能把所有的知识点分门别类地帮助学生梳理好,做到举一而能反三，触类而能旁通，一轮复习到底，一步到位。于是，我开始了几乎每天都要翻遍9册书，搜索45个单词表，构思和编写不少于500字巩固练习的漫长旅程。每次我把编写好的练习给学生做的时候，都会引起一阵轰动，因为，每一次，我编写的练习都能带给他们不同的惊喜，也变成了我和他们高三互相交流的特别方式。但，这真的是一件苦差，因为我经常为能找到更好的灵感和素材而绞尽了脑汁。有时甚至觉得自己都开始变得有点儿神经兮兮的了。到市场去买菜不是忘了给钱就是给了钱忘了拿菜；走路的时候经常想和路边的大树抱个满怀；出门的时候刚走到楼下却发现钥匙和钱包还没有带……但是，这样的备课也还是只能满足一般学生的需求，对那些特别优秀的学生，还必须要针对他们的弱项编写适合他们的习题，以帮助他们全方位地克服短板、提高能力。这往往是一个更加耗费心力的过程，从找素材、到选素材、到编写、到检查到脱稿、到最后给他们的讲评，每一样都特别消耗精力和体力。天道酬勤。在2012年的高考中，陈东政同学以理科总分705分荣获阳江市理科状元，名列全省第18名，刷新了我市理科高考总分最高分的记录，也成为阳江市第一位被保送北京大学的学生；梁明礼同学以英语单科成绩145分获得了阳江市英语单科状元，名列全省第8名；全班英语平均分134分，还有10人140以上，我也因此获得了阳江市2012年普通高考优胜科任老师奖。自我的挑战是永无止境的。在2012年7月28日，我又得到了一个挑战自我极限的机会：担任高三文科试改班高三（18）班的班主任。又是一个第一次！高三（18）班是我教过的试改班中最特别的一个。一般的试改班里，绝大部分的学生都只是学习的佼佼者，但是在高三（18）班里，喜欢玩音乐的，喜欢画画的，喜欢摄影的，喜欢写作的，喜欢读《圣经》的，喜欢说相声的，喜欢养鱼种花的，喜欢帮助孤寡老人的，喜欢穿上奶奶和妈妈的衣服去逛街拍照的……可谓千奇百怪，无奇不有，或许正因为如此，班里同学与同学之间存在着一种无形的隔阂；在学习上，他们也各有所长，但所有的“长”就是不集中在一个人身上：数学好的，文综又差；英语好的，数学基础又不牢；文综和数学好的，英语又是蹩脚的……还有，这个班也和所有的文科班一样，女生多，男生少；女生泼辣，男生腼腆；女生学习强，男生学习弱，这自然也就让他们在女生面前抬不起头……正在为这些问题感到头疼的这时候，我了解到班里有一个女生因为家庭困难，为了省钱，已经吃了一个星期的方便面了；还有一些女同学因为家离学校很远，高三又只有一个下午和一个晚上的假期，已经有一个多月没有回家了，说非常想家，非常想念家里爸爸妈妈煮的饭菜，特别是看到校门口很多同学的爸爸妈妈煲了汤拿了饭菜在等自己孩子的时候，心里就会特别难过。我想，不如找个星期六的下午把她们请到家里来搞一次活动，让她们补充一下能量也重温一下家的感觉吧！于是，我向她们发出了邀请。可是没想到第二天就有同学对我说：“Annie，我们也想去。”我奇怪地问：“去哪里呀？”“去你家吃饭呀！我们都想去。”结果，到了最后，原本打算请的15个人变成了45个。要在家里招呼45个人吃饭！这真的让我有点措手不及了。但是，既然学生都提出了要求，我也不能厚此薄彼，不让她们来呀！于是，我把家里的电炒锅、电磁炉、微波炉全都搬了出来；从朋友那里借来了烧烤炉和烧烤架；到超市去买了酱油饮料一次性杯子碗碟象棋跳棋飞机棋乒乓球拍……反正忙了整整一个星期，总算把想到的东西都准备好了。星期六到了，一大早我就跑遍了阳东的各个市场，买回来一大堆菜，结果到最后回到家里，看到那么多东西需要整理都吓了一大跳！要我一个人赶在一点钟学生到来之前洗完切完整理完这些东西真的不大可能，于是我叫来了儿子，请来了婆婆，叫来了妈妈，还把回娘家度周末的小姑子也请了过来。大家忙碌了一个上午，终于把一切都整理好了。这时，我才发现母亲和婆婆已经满头大汗，衣服都湿透了…….学生们陆陆续续地到了，一大帮家伙看到整整齐齐地摆放在厨房里的菜，欢呼雀跃，于是，打火锅的打火锅，烧烤的烧烤，吃饭的吃饭，炒菜的炒菜，包饺子的包饺子，吃雪糕的吃雪糕，打乒乓球的打乒乓球，下棋的下棋，看书的看书……一个个乐不思蜀，玩得把回家的时间都忘了！最后，大家聚在楼顶，写下考上理想大学的愿望，贴在孔明灯上，一起放飞了！看着那一张张充满笑意与期待的青春的脸庞，那一刻，我感到特别的幸福！虽然那一场活动花了我一个多月的工资，但是，看到同学们开始打破隔阂走在一起互帮互助的时候，看到男同学打破沉默与羞涩开始和女同学交流的时候，看到班里的同学不再觉得家离得很远的时候，我特别欣慰！也是从这场活动之后，我给那些家庭困难的孩子申请助学金，定期给她们买牛奶，还不定期地为全班同学买饺子买水果买雪糕，让大家在一次又一次小小的感动中感受到大家庭的温暖。就这样，我想学生之所想，急学生之所急，总是尽自己一切可能的力量来帮助我的学生，也和我的学生建立了深厚的友谊！她们说：“Annie，放心吧！我们一定会全力以赴、加倍努力的！”在2013年的高考中，我的学生以优异的成绩回报了我的辛劳和付出。我们班全班总分平均分625.5分，全部考上了重本，包揽了全市文科总分的前十三名，其中男生占了6名，创造了阳江市高考历史上从来不曾有过的奇迹；佘典旻同学以总分672分荣获阳江市文科状元，位列全省第15名；同时，她还是我校第一个参加清华大学自主招生获得20分加分的学生。在单科成绩方面，高三（18）班同时包揽了阳江市文数、英语和文综的三个单科状元，而且，文数的单科状元有两个，英语的单科状元有三个！在同一个班里，在同一次考试中，同时出了7个状元，这也算是阳江市高考历史上的另一个奇迹吧！是的，高三（18）班创造了奇迹。但是这奇迹的产生却并非我一个人力所能为。它是高三（18）班莘莘学子起早贪黑、分秒必争、努力拼搏的丰收硕果，是学校全新的备考方案和备考策略的成功，更是高三（18）班班组的全体老师夜以继日、废寝忘餐、通力合作的智慧结晶。虽然我只是其中的小小一员，但是，我很高兴我的努力和付出可以帮助高三（18）班的同学实现他们的梦想，踏上一个更高的平台，看到一个属于他们的更加广阔的世界！成绩永远代表着过去，挑战仍然在继续！在教师这个平凡的岗位上，我仍然要勇敢地挑战自我，用我的真诚和智慧为更多的学子搭建健康成长的平台！青春无悔，铸就师魂高新区东一小学叶五好1997年7月，我从阳江师范学校毕业，我怀着对太阳底下最光辉职业的向往，奔赴工作岗位。山路十八弯，到达了当时阳江市江城区最偏远的农村学校——平冈镇东一小学。多年来，我工作在学校住在学校，外面的霓虹灯和喧嚣都与我无关。16年来，从班主任到副校长，支持我认真工作的是内心对教育事业的执着以及我常怀着一颗平常心。因为我从毕业那天开始，我在心底里默默发誓，不管工作岗位在哪，我一定不辜负人民教师这一光荣称号，要使自己成为一个对社会充满爱心、让学校值得放心、使学生感到称心的人民教师。我要在这平凡的岗位上，将工作扎扎实实地做好！这里的生活乏味、教学工作繁重，我努力地不断适应，但依然有不少的问题困扰着我。记得我们班有个男同学小林，很小父母就离异了，由残疾的奶奶带着，也许是因为家庭的原因，他性格比较好胜、偏激，自我保护意识非常强，别的同学稍微有不对的地方，他总要讨回公道，或是和人家大吵大闹，或是大打出手，不能和同学友好相处。由于他缺乏父母的关爱，容易产生敌对情绪。每次在他出问题时，我总是避免在教室教育他，单独跟他讲道理，使他能接受老师的教育。考虑到他成绩优秀，就让他当学习委员，用班干的职责来约束他。我连续教他几年，一直关注他的变化和进步，经常找他谈心，嘘寒问暖，喜、怒、哀、乐几乎事事关心……渐渐地,他改掉了身上各种小毛病，能和同学们和睦相处，主动帮助有困难的同学，特别是在学习上，他会利用课后时间辅导一些学习较差的同学，以便减轻老师的负担。记得那个学期，他的同桌小莫转学了，他还伤心地哭了起来……直到现在他大学毕业了还会感恩我之前的教诲。是的，在困难面前只有迎难而上，收获才会更甜。心里的力量增加了，加上自己的那一份执著的信念，我工作起来也轻松了很多。我每天认认真真备课，不懂的就向其他有经验的老师虚心请教，刚接手第一个班级的时候，他们的一些基础性知识都不够牢固，我每天就像保姆一样跟着他们，这里最缺乏的是教学辅助设备，学生的学习资料不多，常常要老师自己编写练习，再抄在黑板上，为了节省时间提高效率，我学会了用油墨印试卷，白天上课忙，就晚上加班做，常常为了印一张试卷要忙到深夜，多少个夏夜，我一个人重复着刻印、排版、上墨、印刷的工序，当同学们手捧着老师辛苦印出的试卷，都格外认真细心地做着，他们似乎更努力了，一个学期下来，大家的考试成绩意外地提高到全镇前三名。在农村做老师，除了工作量大之外，还有额外的负担，这里的孩子们大多数是留守儿童，由年迈的爷爷或奶奶带着，他们的生活和学习大多缺乏父母的照顾。这样一来，作为班主任就需要多关心学生的生活了，我原来是个大老粗，自从做了“孩子王”之后，就像那句歇后语说的：张飞穿针，粗中有细。学会牵挂学生，下雨天，替他们挽起裤管；生病时，带他们去看医生；活动后，为他们缝补因为贪玩而掉落的纽扣；假期时，安全教育讲了一遍又一遍……我们要操心的总是那么多。2001年5月，那时的雨下得特别的凶，东一很多村庄都给水淹了，学生上下学的路也给淹了，有的地方甚至没过膝盖。特别是基围头村、竹子山一带的学生上下学路途特别遥远，大约4公里左右，还要经过围堤路。放学的时候，我就送基围头、竹子山这一带的学生回家，由于路给水淹了，看不清路况，我只能带着学生一步一步慢慢摸索着前进，我走在最前面，确定脚下的路能走的、是安全的，才叫后面的学生跟着走，我背着年纪最小的那个学生，光着脚就这样一步一探的领着学生。山村的路本来就难走，有很多小石子、瓦砾，我的脚都给划开了好几道伤口，但是我忍着痛，坚持着。2个小时，用了整整2个小时，我终于把学生都一个个安全送到了家。学生是到家了，但我还要再用两个小时的时间返回学校，回到学校，天黑了，我也筋疲力尽了。2008年9月19日，一场台风“黑格比”使得东一河水暴涨，9月18日晚东一小学开始进水，情况万分紧急，住在学校宿舍的我第一时间发现险情，来不及考虑自己会不会给洪水冲走，只是想到学校的财产不能给洪水给淹了。我独自一人找来袋子装沙，把又湿又重的沙子装满一袋又一袋，并冒着风雨，来回搬沙包堵住校门和围墙缺口。就这样忙了大半夜，才在一定程度上滞缓了洪水进入学校，为转移学校财物争取了宝贵时间。第二天早上，我顾不上疲劳，马上和赶来的同事迅速转移学校财物，把位于一楼的电视机、投影仪等贵重物品转移到高处，由于昨晚搬沙包时消耗不少体力，我在转移财物中不慎摔伤左手手腕，但我没有声张，仍坚持搬好所有的东西，在我们的努力下学校的损失降到了最低。而我的手腕则要整整一个月才痊愈。2009年我被提拔为学校的教导主任。此时我身兼三职，既是教导主任，又是学校会计，还负责数学教研工作，忙得不可开交，我迅速实现角色的转变，先要做一位合格的主任，然后向一位优秀的主任迈进。人们常说：教务主任是个筐，什么都能往里装！的确，教务主任事情琐碎、繁杂，课程的设置、课表的编排、表册的下发、资料的收集等等，都得一项一项的去完成，特别这几年我校的师资力量短缺，工作调配常遇到难处，耗费我不少的心机。教导主任的工作不但是管理教学的工作，更是管理人的工作，下至学生，上至老师，都要过问。记得新学期新分配来一位姓梁的80后女老师，因为实际的工作环境和自己期待的相差甚远，产生厌教情绪，我十分理解她的心情，一个女孩子只身来到离家三十几公里的偏远学校，不适应和失落肯定是有的，这里因为远离城市，生活会单一、枯燥些，那些见惯城市多彩霓虹灯的年轻人，在这里工作肯定要遭遇一个艰苦的适应期。作为教导主任，我积极协助校长，稳定教师队伍。工作之余，我常找机会和她聊天，并用自己和其他老师为例子，让她了解我们刚来时条件如何的差，我们是怎样适应过来的，给她做思想工作；肯定她在课堂上的表现，并教会她如何在课堂上获得满足感。除了校长，其他老师都住校，我在晚上就组织老师们打打球，搞点小活动，自娱自乐，消除她的孤独感，并安排其他女老师多和她说话，让她尽快和大家熟悉起来，感情上更亲近了，她也就和大家说的话多了，心情就好多了，工作起来就更有热情了，经过一个学年的成长和实践，她已经完全融入到东一小学这个大家庭，在教学方面也有显著的进步，所以在第二年让她担任六年级的班主任和英语、语文教学工作。我觉得我的工作中，能让老师安教乐教就是最大的责任。成为副校长后，我更加积极投入到学校管理中，我以广大师生为出发点，心中装着事业，装着教师，凡要求教师做到的自己首先做到，要求教师不做的自己首先不做，要求教师做好的，自己首先做好。棘手的事敢抓，挠头的事愿抓，难缠的事会抓。16年来的辛勤耕耘、我扎根农村、无私奉献得到了群众的认可和上级领导的充分肯定：所教学生先后多人次以优异成绩考上阳江市实验中学，多人次在各类竞赛中获得好成绩，所教班级多次在区毕业检测中获得前五名的好成绩，个人也在2011年9月被评为高新区优秀教育工作者，2012年9月被评为阳江市优秀教师。我知道前进的道路一定会不平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的执教中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对教育事业的不断追求挥洒得淋漓尽致！继续在教育这块热土上不懈地挥洒着自己的心血，谱写着农村教育的辉煌篇章。谢谢大家！无怨无悔二十载，扎根山村为教育海陵区南村小学吴爱民从教23年来我一直在海陵区最边远的山村——南村小学任教。我毕业时，家庭条件还是很优越的。我选择教师这一职业，是因为父亲的一句话：“你要当教师，就应该先在老家当，帮自己家乡的孩子用知识改变命运。”就这样，我选择了海陵最小最边远，师资最不稳定，经济最落后，令大多数教师望而却步的南村小学任教。这一教，就是23年！我一直担任着我校的英语和数学教学工作，本来三个年级两个主科教学的担子已经很沉了，1998年秋，我又被任命为教导主任。就是这个时候，爱人患上了癌症，儿子才五个月，家里还有位八十多岁的老人！家里家外只有我一个人独自担当，当时，我觉得天都要塌下来了。但我还是把微笑带给学生，我依然激情地工作着。在爱人生病的四年间，每天为爱人熬中药，每次要11个小时。为了不影响上班，我只能在夜晚熬药。四年，我在屋檐下的火炉边熬了整整一千多个夜晚，这一千多天里，我没有迟到、早退过一次，也没有请过一次假。为了给自己的孩子一个好的学习和生活环境，我的父母、兄妹要求我到阳江工作，面对着城市的繁华和舒适生活的诱惑，我拒绝了。我无法离开这片我热爱和用心耕耘的土地，无法离开乡亲和孩子。结果，我的孩子就跟着我在这边远的学校读书了，为了学校，我无怨无悔！2003年夏天我出了一次意外，在家访回家的途中被村里的狗咬到左手的手臂，我被它咬到在地上无法动弹，幸好村民把我救了出来，到了医院，伤势把医生都吓到了，我才发现我的手已经被咬得血肉模糊。由于伤势不轻，医生要求我住院几天，然而一想到孩子们还等着我上课，我哪里还坐得住，于是我拒绝了。我半夜疼得根本睡不了，早上还是坚持去上课。虽然伤在左手，可是每次一举起手在黑板上写字就钻心的疼，一节课下来，浑身都是冷汗，可是看到孩子们在课上学到东西，我觉得一切都是值得的。作为教师，我的生活是充实的，我的工作是快乐的。在教育的热土上，我从不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，我总是脚踏实地地走着每一步。从教以来，这所被喻为“教师、校长培训基地”的学校，已换了8任校长，72位老师，只有我一直坚守着，我甘为人梯，主动配合，积极搞好学校工作，当好领导的忠实勤务员。一直以来坚持做到最早到校，最迟离校，寒暑假也常要回校看看，在我的心中，学校就是我的家。创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭，由于农村孩子大多数是留守儿童，父母监管不到位，是农村教育的一道大难题，为培养学生自觉学习的习惯和能力，在小班教学中，我大胆地打破了农村教学的模块，把中外特色的教学用在自己的教学中，我还创设了“先学后教、学中质疑、分层达标”的“十二字”教学法，那就是新课教学先让学生在家自学好，再把自学情况在课堂汇报，小组长记录完成情况，接着师生互动，教师再引导学生突破重难点。课室设室内和室外课室，学生以小组为单位围圈而坐。这样的方式，学生是很容易接受的，所以课堂气氛活跃、学生自律性强是我教学的特色。为了能使农家孩子学到一口标准的外语，我在2012年10月与暨南大学建立六年级英语科远程教学平台，让她们的志愿者为我校六年级学生上课，通过与大学生们的互动，农家孩子的英语味更浓了。在我的努力下，所教年级学科的成绩在本区一直是名列前茅，常受到上级和家长的称赞。在农村麻雀学校管理中，经济困难问题造成了师资的不稳和教学质量落后。在1997到2002年间，我校的教学经费极其紧缺，教师的社保欠交，教学楼也一直没能正式投入使用。经费的压力让我一直忧心忡忡。经过多次思考，凭着本地人对我的尊重和爱戴这一法宝，主动向校长请缨，向本地的成功人士争取经济援助。就这样，我频繁的往返深圳、东莞和珠海，发动本地企业家和其他热心人士。结果大家响应热烈，家长们看到我为学校东奔西走，于是也慷慨解囊，就这样你一百，我一百；你一千，我一万地一次性集资了16万元人民币。2002年底，学校用这笔资金建好了教学楼和操场，使教学设施得到了进一步的完善；2003年春，我校成功申报区一级学校。从2005年起，由于学校学生不足40人，学校每学期教育经费不到1万元，单厨工支出一项就要6千元，其它办公费用约要支出2万元，学校日常办公支出缺口较大，为此，每年我都为筹措学校的办公费用而奔波；不知牺牲了多少假日和与自己孩子相处的时间，我用我那赤诚的心和人格魅力，感动了各方热心贤士，每到新学期开学时，大家就主动地50元、100元的捐款给学校，不足部分村委会主动补上，88届学生还自发地捐款为母校成立了奖教奖学基金；2008年，在本地几个家长的帮助下，学校建立起了海陵区小学的第一个电子白板教学平台。2011年秋，我接管了学校。在此后不到一年半的时间里，我自筹资金8万元，在2012年9月建好了学生公厕，改建了被2008年台风黑格比破坏的旧教学楼一楼，让一到三年级的学生有了固定的教室；为美化校园，我于2013年3月再次自筹资金2万元，创设出海岛独一无二的融中华国学、文明礼仪、安全、体育于一体的校园文化教育长廊和班级图书角。而我的一系列工作也得到了肯定，今年5月，我校被评为海陵区的“最美乡村校园”。学校经费紧张，条件较差，每个刚分配到校的新教师都面临着无房住、没晚饭吃的困境；为了使外地教师安心任教，我自费安排他们在家食宿，为他们解决了后顾之忧。这么一安排就是五年多，在我带动下，同事间相处融洽，工作积极主动。好多曾经与我共事的同事都说，很怀念在南村小学的日子，很怀念跟我一起为学生努力的感觉。我的付出，组织也给以了肯定，2008年我被评为市优秀教师，2012年12月被评为广东省优秀山村教师。我也深知，要想在学校管理、教育学生方面做出更大的成绩，让农村学校城市化，让农家孩子飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的农村教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。让生命更阳光江城区第十小学王思阳刚当老师的时候，我以为是一件很简单的事，特别是小学老师，和学生唱唱歌，教会1加1……但15年的辛勤付出，让我体会到老师工作的那份不简单。要成为一个好老师，特别是成为学生们喜爱的老师，那就必须要勤，要爱，要变，而这一切需要的都源于一个字——心，用心去教，用心去爱，用心去改变，才能得到开山的利斧，寻到力量的源泉，觅得成功的法宝，酿出心灵的琼浆，引领学生走向阳光的道路。当老师的第一天，我穿着白裙子，新鞋子兴致勃勃地来到了学校。刚进教室，就被眼前的情境弄得不知所措：刚才还在吱吱喳喳吵个不停的学生一见到我，就一拥而上，围着我问这问那。我身上的白裙子被烙上了几个黑乎乎的手印，脚上的新鞋子踩上了几个灰印，我怎么也控制不住场面，冷下脸大吼一声：“回座位去！”学生们一愣，哄的散开了。“老师，你衣服上有虫子。”虫子在我的裙子上慢慢地蠕动，我的脸刷地发白，手紧抓着讲桌，不知如何是好。狼狈的我躲起来哭了：明天一定要整顿他们。“似乎你比他们还小呢。”妈妈的话让我顿然醒悟，我怎么能和七八岁的孩子计较呢。来到教室，学生们用疏远的目光看着我，我讲什么，都调不起他们的积极性。我被排挤，被孤立了。我很沮丧，我的小学班主任，也就是我现在的同事发现我情绪低落，说：“教你们时，你觉得我是怎样的老师？”我陷入了沉思。对哦，孩子重感情，很在乎老师待人的态度。亲其师，信其道。要想学生重新接近我，我要打动他的心。我早出晚归，和小女孩一起扎辫子；和小捣蛋一起玩丢沙包，和孩子们一起探索书中的奥秘；和性格极端内向的小华蹲在一起观察小昆虫，虽然他从不理睬我，但我知道，他渴望有个伴，没有一个孩子喜欢孤独的。教室里的笑声回赠了我努力的付出，但笑声到了小华这就戛然止住。难道我就没有打破这种沉默的办法？我是不是该放弃呢？不，天空都能包容暗淡的星星等待它的发亮，我更不应该放弃我的学生，不能让孤独的孩子越来越孤独。要想教好一个学生，首先得全面了解这个学生。我多方了解，从中探索，对症下药。一个下着小雨的下午，我在植物园里找到他。我们蹲在伞下，他盯着虫子看，我盯着他看。伞虽然不重，但被我从左手换到右手，再从右手换回左手好几次了。雨突然大了，虫子飞走了，他看也不看我走了。我追上去，把伞举过他的头。第二天，在我边打喷嚏边吃药时，有只小手拉着我的衣角：“老……老……老……老师，我知道了……蜜蜂……蜜蜂的……的秘密。”望着他没什么表情的小脸蛋，心像被什么撞击了一样疼。我摸着他的头说：“你的声音真好听，老师喜欢。”一丝羞涩爬上了他的脸庞。从那以后，他每天都会装作不在意地在我眼前晃一晃，说上一个词，半句话。虽然不完整，对我来说却是天籁之音。教育好一个孩子，除了心灵上的抚慰，还要把他带进课堂来。我鼓励他把观察到的内容写成了观察日记，并一句一句的教他读。通常一个句子，我读了四五遍，甚至七八遍，他才能勉强读通读顺。一篇日记读下来，我嗓子都哑了。在我殷切的目光中，他鼓起勇气读了他的日记，赢来了同学们一阵阵掌声。他腼腆地笑了！看到他的笑容，我所有的付出都值了。一个学生的问题是班集体里的几十分之一，几十个学生聚在一起，成为了一个生命共同体，成长有个性化的需求，更有共性的要求。我刚到新学校接了一个号称“花果山”的班级。开学第三天，综合课上了一半班长就来汇报“老师，关天发和李羡记打起来了，其他同学在起哄，上课老师拦不住，叫你过去。”这种情况已不是一两次了。我不停地深呼吸，让自己冷静下来。我观察了一个星期，冥思苦想，没有带不好的兵，只有不会带兵的将。擒贼先擒王！“天发同学，你带这小队去扫公共地区，这点小事干不好别让你那群小弟叫大哥。”“行呐，最难搞的死角都扫干净了，厉害！”被我一夸，他们满是汗水的脸得意极了，关天发惊喜地望着我。看着他们，我看到了没有前进方向孩子的悲哀。我明白了，他们不是不想进步，而是不知道怎样去进步，我现在的班里，有着多少这样的孩子呢！我不应该要求他们整齐划一地按我的步子一起走，应该像因材施教那样“因生给爱”。病残生爱在得体；屡错生爱在耐心；个性生爱在尊重；普通生爱在鼓励；后进生爱在赏识。早餐时间，课间时间，午餐时间，校道上，教室门口，操场上……都能看到我和学生们在一起的忙碌身影。百忙中打开作业本批改，我看见了一张小纸条：今天我没有欺负同学，当了好孩子，你会帮我画笑脸吗？作业本发下去，走廊上响起了洪亮的声音：“我也有笑脸啦，我也有笑脸啦，我要告诉妈妈。”沐浴在爱里的孩子们像刚学走路的娃娃，走走停停，是我班当时的写照。“王老师，你们班这几个孩子跑到我班吵架。”那一刻，我恨铁不成钢呀。其中一个学生嘀咕着“他们说带我们差班的那个新来的老师虽然长得有点漂亮，但肯定没本事，所以带差班。”全班鸦雀无声，高兴，无奈，委屈……多种情绪涌上心头。看着他们，话几次到嘴边都咽了回去，没有深刻的领悟，说再多也是徒劳的。我以“心目中的好老师”为主题开展了一系列主题活动。学生们在活动中实现了自我教育，达到了思想的内化。班会课的结束语我是这样说的：好老师的心里，每个学生都是好孩子，你们都是。我的话点亮了孩子们心里对进步的渴望。那一年，这群孩子为我捧回了江城区优秀中队的称号。是的，在一个好老师的眼睛里，学生是没有好坏之分的，而在孩子的眼睛里，老师却有着高下之分，老师的言行举止直接影响每一个学生。我到小汝家家访，了解这个新转学来的学生为什么不上课。从她那憔悴的单亲妈妈的讲述，这是一个有上学恐惧症的孩子。她因为自己是单亲家庭的孩子很自卑。刚上学，对什么都很好奇，管不住自己，被同学不友好的对待，导致她对上学很抗拒，每次到学校门口，就头晕，肚子疼，呕吐。这已是她转的第三所小学了，再读不下去怎么办呐？她妈妈红着眼毫无希望地看着我。我知道这类心理疾病的孩子内心是非常抑郁和脆弱的，如果用不良的方式疏导孩子的心理，就会适得其反，对孩子的心灵造成更大的伤害，我必须要做到润物无声，无痕。我该怎么给予这个孩子点点阳光，驱走她心理的阴影呢？临走时，我叮嘱小汝，让她明天过来领开学小卡片。回到家，我连夜加班，做了60张小卡片。一大早，在我的期盼中她捂着肚子进来。可课上了一半，她就因为头晕下来了，上了点药，看到她很紧张，我不敢说话。带着她在操场上慢慢地走，一圈，两圈，我知道我不能急，改变一个孩子需要的是更多的耐心等待，同时，需要集体的温暖。我把她送回家，临别时告诉她，明天会等她。第二天，我和几个班干部还有和她一起转来的新同学在等她；第三天，我带了她那小组的同学。我们一致的理由是：这是欢迎新同学的仪式。集体的力量确实比一个人单打独斗有实效。她交上来的日记写了这样一句话：我喜欢老师的微笑，我羡慕同学的笑脸，可我更怕责骂？小汝的话紧紧地揪住了我的心。对于这样的学生，我想此刻我能驱走她心理阴影的不是语言，是微笑。在我的微笑中，她离我越来越近。以爱动其心，以言导其行，我对她说：“小汝，你能帮我一个忙吗？听说你会《让爱传出去》的手语，你能教一教同学吗？”她惊讶地看了看我，好一会才点了点头。那次的节目，我们班获得一等奖。看着台上自信的小汝阳光般的笑脸，我时刻提醒着自己：有刺的语言会抹杀孩子的童真。老师应该做学生生命中的贵人，让学生的生命因为与你相遇而更有光彩。家长会，小汝妈妈拉着我的手说：“老师，小汝交给你了！。”那双手冰凉的手，传来了一位母亲的期盼。教育好每个学生，带好每个班是每个老师的梦想，梦想在心中，创造在手中。而我就是这样一步一个脚印，送走了我一届又一届的学生。十五年就这样不知不觉中走过去。我付出的无数汗水收获了一颗颗珍珠：班级年年评为先进班，我多次被评为校优秀班主任、优秀中队辅导员。2009年评为城区“师德标兵”，城区十大感动校园人物和江城区优秀班主任；2010年评为阳江市优秀班主任。对现在的学生，这些成绩都是过去，而我现在最该做的是放下过去，和他们走向未来。用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵，引领我的学生奔向快乐幸福的未来。用爱与智慧伴青春前行广东两阳中学李晓丹初为班主任，年轻的我不知道拿什么奉献给我的学生、我的工作，没有深刻的思想，没有纯熟的技巧，也没有宝贵的经验，有的只是年轻和激情。那时候，我以为爱是包办。班里的事，大大小小我都要管、要问，包括座位安排，宿舍情况，卫生情况等。那时候，我以为要严厉才能管得住学生。班会课上常常是宣读学校的规章制度，严禁这样，不允许那样。直到一天，我在教室看到一幅漫画，画的是一个女人，面若冰霜，带把手枪。旁边写着“骑白马的不一定是王子，还可能是唐僧，陀枪的不一定是警察，还可能是班主任”。他们就这样直接地表达对我不满。我很难过，很失望，很委屈，觉得“我本真心向明月，奈何明月照沟渠。”后来，有一位前辈，看到我的焦躁和无助，他对我说：“小李，年轻人有爱，有激情是很好，可是光有爱是不够的，还需要‘会爱’，不妥当的爱会成为一种负担。”我听了之后，很惊讶，也深刻领悟到，教育它是一门爱的艺术。于是，我开始去为爱找方法。杨澜说，你可以不成功但不可以不成长。我开始读苏霍姆林斯基，李镇西，魏书生等名师著作，读《班主任》《中学生心理健康》、《班主任之友》等学术期刊，我上教育论坛，看名师博客，不断地汲取精神养分。我知道亲其师，才会信其道。为了让自己更接地气，我看柯南，看火影忍者，了解宫崎骏，博得动漫迷的好感。我看NBA，买科比自传，也在篮球场上为他们摇旗呐喊，赢得体育迷的支持。我看快乐大本营，也看韩国帅哥，了解萝莉，B-BOX，开微博，玩微信。做不到爱他们所爱，但我了解他们所爱。当我们谈话时，内容不仅是学习，校规，高考，还有他们感兴趣的网络、音乐、淘宝。我的付出有了回报。他们对我的称呼也由敬而远之的李莫愁到李老师，再到丹姐。我也有了自己的铁杆粉丝。这过程让我深有感触，现代化的班主任不仅要上得课堂，下得饭堂，杀得木马，翻得围墙，懂得时尚，挑得大梁，还要侠骨柔肠。虽然拉近了和学生的距离，可那时的我在教学上有些急躁。我觉得不该错的题，学生竟然错了；我再三强调的东西，学生还是忘了。我就恨不得把知识掰开了，揉碎了，直接塞进他们的脑袋。有一次，我在办公室批改作业，刚讲完的题目，让学生做练习，一模一样的题目，竟然有六个人，还是做错。我很生气对旁边一同事说：“你看，你看，这道题我讲了无数遍。他们不是要在同一地方跌倒两次，他们是要在同一地方摔死，并且还不知道是怎么死的。”那同事看我气得厉害，放下手头的工作，温柔地跟我说：“来，来，不气了，要不我给你唱首歌吧？消消气。”啊？我哭笑不得。她倒若无其事，很自然地唱了起来，辣妹子辣。唱完后，她一脸期待地看着我说：“听明白了吗？”我说：“明白啊。唱得挺好的。”她说：“那你也唱一遍给我听吧。”我愕然道：“虽然明白了，可是我不会啊。”她说：“对嘛，一样的道理啊，孩子懂了，明白了，并不代表他们就会做啊。懂了和会做是有一定距离的。”是啊，从懂了到会做这过程需要反复地实践。老师需要做的就是陪着学生一起去经历，去体验。学生毕竟是不成熟的青少年，学习做事都很自觉的话，那还要老师来干什么？教育永远是做人内心的工作。我曾经遇到一位学生，我用了一年时间去住进他的内心。高一时的他逃课，睡觉、去网吧，出言顶撞老师，好像要与全世界为敌。我通过初中的班主任，同学，家长了解他的情况，尝试找他谈话，打开这一扇心门。可是他每次都大门紧闭，弄得我灰头土脸，又无计可施。那时肖邦都弹奏不出我的悲伤。我们一直僵持着，直到有一天，他和别人打架，头被打破，缝了四针。凌晨，我从被窝爬起来，赶到医院陪他。我看到他没有往日的霸气，也没有喊疼，只是低声地请求我不要告诉他的母亲。从他眼神里，我看到一个孩子的善念和对母亲深沉的爱。他害怕母亲会担心，害怕她会从山村里连夜赶来。那一晚，我没有告诉他母亲，我陪着他坐在医院的走廊断断续续聊了许久许久。我知道了他的秘密，因父亲的背叛，他开始憎恨这个世界，他选择了用敌对来报复。可是当他看到母亲花白的头发，憔悴的容颜，卑微地乞求学校不要开除他，他也很难过。我看到他眼里闪烁着泪花。我告诉他，如果爱，就别再让母亲受伤害。在他疗伤期间，我陪他换药，叮嘱他休息，让他感受到关心和疼爱。伤口愈合后，他变了，少了尖锐，多了理解，少了怨恨，多了包容。我隔三岔五给他写小纸条说，今天你认真听课的姿势，很帅！你今天可以背出一小段课文了。继续加油哦。今天你主动帮英语老师拿录音机，从一楼到七楼。偷偷告诉你，她说，她很感动。就这样，我写了一张又一张的纸条，不记得多少张后，他开始给我回复。慢慢地，我们成了哥们，我们会一起打羽毛球，篮球，周末一起去爬山，也一起阅读。他的成绩开始回升，从全年级一千名后，进入到六百名，三百名，跻身到八十名，在高考时，他考上了广东海洋大学。苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我的讲话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”是的，只有热爱学生，了解学生，找准切入口，才能真正地触摸到学生的心灵，才能住进他们的心里。李镇西老师说：“没有活动就没有教育。”我尽量通过各类文体比赛、主题班会课、心理活动课等，让学生们更生动、更形象、更深切地明白我要讲的道理。我曾中途接手一个普通班，班风不好，学风不浓，成绩倒数第一。三天两头有人打架。典型的三天不打，就上房揭瓦。接手不久，就到了校运会。我觉得这是很好的教育契机。在运动会上，我跟在他们后面拍照，并用笔做好记录。拔河比赛，我组织全班同学到场，一起呐喊助威。“一二，加油！一二，加油！加油！”那天的呐喊声，震天动地，把全班的心都拧到一起。喊完后，我发现自己的声音已沙哑了，但兴奋的是，我们班获得了第二名，学生们激动地把我抬起来，抛到半空。周一，我立刻召开了班会课，主题是“评选校运会十大感动班级的人物”。同学相互提名，并说出推荐的理由。然后我用一张张的照片，记录的一个个细节，有理有据地表扬了每一个同学。所以，评选的结果，感动班级十大人物，最后一个是每个人，因为每个人都被这个集体需要，因为每个人的存在而让大家感到幸福。校运会之后，我们的班风开始好转。接下来针对学风不浓的问题，我把全班同学带到户外，开了一次“找准目标，找到对手”的团队活动课。全班同学围成一圈，逐个站到圈内，大声喊出你的月考目标是进入全级多少名，全班多少名，在班里的对手是谁，然后让他站出来，当众给他放一句狠话，给他点颜色瞧瞧，让他看到你的决心和态度。活动课之后，每一个同学把目标、对手，狠话，写出来，贴到墙上。每当懈怠时，懒散时，我就让他们对着纸条大声吼几句。因为有了目标，有了追赶的对象，再经过各科老师的通力合作，班里的学风也有了好转。除了团队的活动，我也注重个别辅导，因材施教，因人施爱。不是看到了希望才努力，而是努力了才能看到希望。经过师生的共同努力，这个班集体成了团结互助，积极进取班集体，并被评为先进班集体。因为平时精心设计每一次班会课，心理健康活动课，注重研究学生心理教育，后来我执教的心理团队活动课《对手，敌？友？》获得阳江市第二届心理团队活动优质课评比一等奖，又在省活动课评比中获得二等奖。我也慢慢从一个保姆式的班主任到一个人性化的管理者。我所带的班集体，年年被评为先进班集体。我个人也在2012年被评为阳江市的优秀班主任。有人说：“教育是对成长迷恋的事业。”在成长的路上，会有困顿，有迷茫，但我愿意用爱和智慧去为它保驾护航。我正在努力，也将继续努力。播撒梦想，收获幸福阳江市特殊教育学校魏振腾习近平总书记在国家博物馆，参观大型展览《复兴之路》时提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。现在，不但中国，而且全世界都在关注“中国梦”这个词，对于我而言，通过自身的教育能让特殊学生自强自立、自尊自信，让学生能够更好的回归主流社会，并积极主动地融入社会，就是我最大的梦想了。你可能难以想象，课堂上孩子们牟足了劲儿，涨红了脸，扯着嗓子开口学说话，就为了能发出一个常人看起来再简单不过的音节。为了使学生感受到声带的振动，我就让他们把手背放在我的喉咙上，挨个口对口，面对面地教，十遍，百遍，甚至千遍地重复，嗓子哑了，喉咙肿了，听觉也变得麻木了，但只要一想到家长殷切的嘱托，看到孩子们渴望的眼神，我受的这点苦又算得了什么呢？在教育教学过程中，我根据聋儿语言认知规律，努力构建和谐的师生关系，坚持以学生为主体，注重启发学生的学习兴趣和学习积极性，鼓励学生多想，多“说”，多写，采用最符合聋儿语言认知规律的直观教学法，充分发挥他们的视觉代偿功能。在《自选商场》的公开课中，我颠覆了传统的教学模式，把自选商场直接搬到课堂中来，原本严肃的教室转眼变成了繁忙的商场，借助学生已有的社会经验开展教学，让他们有话可“说”，有话要“说”。学生积极性被调动课堂气氛自然就变得活跃，孩子们在买中学，在卖中学，学习效果非常显著，每个人都成了课堂的小主人。在班主任工作中，我始终坚持“以人为本”的工作理念，把爱作为班级管理的基石。班上有个学生叫小华，是个先天性极重度聋哑的孩子，双耳听力损失高达110分贝以上，音感几乎为零。父母抛下他，带着健全的弟弟和妹妹离开了阳江，到千里之外的新疆打工并安了家，可怜的他寄养在大伯家里，由于亲情的疏离，导致他性格孤僻，脾气暴躁。一天放学后，他竟在一楼宿舍的铁闸门上练起了“双杆”，不小心右手手掌心被门栏上生锈的钉子划破了一道深深的口子，流了许多血，我和校医立马将他送进医院检查。医生的结论是皮下组织严重受损，需马上手术，否则将造成右手残疾。可他这样的家庭，去哪筹医药费呢？在医院的走道里，他的大伯对我说：“这孩子已经又聋又哑，手要是也废了，今后他可怎么办啊？既然我领养了他，就算再苦我也要把他治好。”我被他的这番话深深感动了，当即向校长汇报了小华的情况，并倡议学校教工自发募集善款。我们在医院这头陪着学生做检查，学校那头的老师们也开始行动了，大家纷纷慷慨解囊，在短短的时间里为他凑齐了全部的手术费，解了他家的燃眉之急。通过这件事后，原本调皮的小华好像一夜之间就长大了，绷着纱布的手还要用脖子的力量吊着，却仍坚持着要来上课。我在他的日记中看到这样一段话：“我的家人抛弃了我，但我找到了我的新家，那就是学校，老师比父母还疼我、爱我，我很幸福。”我似乎看见了一个被父母放弃的孩子在老师的关爱下重新走向阳光，走向自信。此时的我深深感受到教师职业的崇高，心中涌起无限的欣慰与满足！家住阳东北惯的学生小郑，每到周末或节假日家长来接送他回家时，他却总是哭闹着不愿回家，有时见到爸爸来到学校还躲了起来。班上像他这样的同学还有好几个，他们都是发自内心地热爱着我们这个温馨的“大家庭”，我从这些单纯可爱的孩子们身上读懂了什么是爱，什么是信任，什么是幸福。成功、成才，是每一个人的追求和梦想，我们的学生虽然身体上有残缺，但他们的梦想不残缺。他们有的要像周婷婷一样成为一名聋人大学生，有的要像邰丽华一样成为一名出色的舞蹈家，还有的要像海伦凯勒一样成为一名杰出的作家。林显轮同学就是一个以海伦凯勒为学习目标的学生，他立志要成为像海伦一样做一个残而不废的人，做一个聋人作家。可是只有我们才知道，失去语言工具的聋哑孩子，要想写好一个句子都很难，而要成为作家，又是何等的难上加难啊！还记得他刚学写作的情景……一天，他跑来告诉我他发现校园的小树上有只鸟儿在搭窝，并让我替他保守这个秘密，他害怕其他同学知道了会跑去逗它。我灵机一动，心想：这可是个极好的教育机会啊。我说：“老师可以帮你保守秘密，条件是你得写观察日记，行吗？”经过一翻思想斗争，对写作望而生畏的他最终还是犹豫不决地答应了。也是从那天开始，我每天除了正常的教育教学工作之外，又多了一项单独辅导他写作的任务。刚开始他和大部分聋生在写作中常犯的错误一样，也会出现语序混乱、词不达意、结构颠倒等现象。为了提高他的写作水平，起初，我从最基本的仿写、造句开始，给他固定的句式或词语让他通过手语转化成文字，刚开始这是个艰难的过程，因为聋生的手语表达习惯与汉语句子的语序是有所不同的，但我们还是一同克服了手语和书面语的双语困扰；然后我便有针对性地对他开展“头脑风暴”式的主题作文教学，让他想出自己所能想到的所有代表时间、地点、人物、事件的词语，由他自行整合，随意搭配，这样下来，他的思路被打开了，写出的句子越来越多，越来越精彩；为了扩大他的阅读面，我还从书店里找来一些适合他阅读的文章，让他熟读并背诵。经过一段时间的训练，他的文字表达能力有了很大的进步，家长的脸上也露出了欣慰的笑容，对我说：“魏老师，以前我们和孩子很难沟通，每次都只能靠猜测，但现在我们可以笔谈了，他能理解我们说的，我们也能明白他心里想的，真是太好了！”为了肯定他的进步，我把他写好的一篇日记作了修改寄到报社，很快便传来了好消息，他的文章发表了。当全校师生在报纸前对他竖起大拇指时，当这篇日记被收入我校的校本教材时，我清晰地看到他脸上露出的笑容，是那样的骄傲，那样的自豪，他真正体会到了成功的快乐。在阳江市2012年“书香漠阳”世界读书日征文比赛中，林显轮同学的《读〈假如给我三天光明〉有感》荣获了中学组一等奖，并被阳江市委宣传部收集入册。当阳江电视台的记者采访他时，他打着手语说：“海伦凯勒是我学习的榜样，这只是个开始，今后我要更加努力地学习，实现心中的写作梦想。”孩子们的梦就是我的梦，为了助力这群有梦的孩子，每天一大早，我便赶到学校，给学生进行语言基础训练；深夜，我仍埋头修改着那语序颠倒的作文；课余，我为学生搭建梦想的舞台，激励他们充分施展自己的才能；我还常常带领学生参加各类有益的社会实践活动，为他们今后更好地融入主流社会打下坚实的基础。今年3月，作为学校的团委书记，我组织团员师生开展感恩主题教育，走进阳江市社会福利院慰问孤儿和孤寡老人，两个特殊群体的聚会温暖了彼此的心灵。这次活动让学生从接受帮助变成向社会回报帮助，让他们体会到了幸福的来之不易，活动现场许多学生拉着孤儿和老人的手流下了热泪。徐丹颖同学的活动心得中写道：“望着躺在床上，有着唇腭裂的小宝宝，我哭了。他们不应躺在这里，他们应该躺在父母的怀抱里啊，相比之下，虽然我是个聋哑人，但我还有疼爱我的父母和老师，我是多么的幸福啊！”为了使学生成为心存感恩、身残志坚的人，我始终践行着“用心工作，用爱育人”的特教使命。我是这样，我们团队的每一个人也是这样。在我们共同的努力下，孩子们原以为遥不可及的梦想被一一照进了现实。在国际环球旅游小姐大赛广东粤西赛区总决赛的舞台上，我们的学生获得“最具人气奖”；在广东省残运会的比赛中，我们的学生荣获乒乓球女子双料冠军；在阳江市2013年中小学生文艺大赛中，我们的学生荣获舞蹈类一等奖……我们就是这样竭尽所能，帮助每一个残疾学生实现他们心中的梦想，助学生圆梦是我们的追求，圆学生的梦也就是我们特教人的梦。孩子们常说：“虽然我没有了翅膀，但我不能失去飞翔的梦想。”我对孩子们说：“只要你们心存飞翔的梦想，老师就会努力给你们插上有力的翅膀，让你们梦得更好，飞得更高。”为了实现我对学生的这个承诺，工作中，我在学习中思考，在实践中反思，在研究中成长。2008年11月，我撰写的论文《聋校低年级词语教学中的美育》获全国聋（盲聋）校美育论文评比一等奖；2009年3月，《开启心灵之窗—浅谈如何上好聋校新课标中的<沟通与交往>课程》获广东省特殊教育论文一等奖，并在大会宣读论文；2009年11月，《谈对聋校<沟通与交往>校本教材的处理》获全国特殊教育论文一等奖，并发表于《现代特教研究》刊物上；任教以来，我还积极主动承担学校公开课，先后代表学校为广州市聋人学校、茂名市特殊教育学校等省内特殊教育学校相互交流上展能课，并得到了领导及同行们的一致好评。通过自身的不懈努力，本人于2009年9月，被阳江市教育局评为“阳江市优秀教师”；11月，阳江电视台漠阳纪事栏目以“超有爱心男教师”为标题，对我教书育人的事迹做了专题报道；2010年6月，被中共阳江市直属机关工作委员会评为“优秀共产党员”；2011年9月，被省教育厅、省民政厅、省残疾人联合会联合授予“广东省特殊教育先进个人”荣誉称号；2013年6月，我作为主讲嘉宾之一参加了阳江市委宣传部举办的“共筑中国梦”百姓论坛活动，阳江日报社、阳江电视台也做了宣传报道。荣誉的取得对我而言是工作前进的鞭策，更是一种责任，我在特教园地里收获的每一份幸福，播撒下的每一个梦想都将伴随着我一生的执教生涯。今后，我将以实际行动，践行特殊教育工作者的神圣使命，努力做一名“学生喜爱的老师，家长放心的老师，社会满意的老师”。为白衣天使插上飞翔的翅膀阳江市卫生学校谭晓虹我在医院实习的那年，遇上了非典，那是一场没有硝烟的战争，目睹了医院里的白衣战士日夜抗战，那种大爱无疆的精神，深深唤起了我对护理这个职业崇高的敬意。毕业时，父母希望我留在军医大附属南方医院工作。我犹豫了，靠一双手所挽救的生命是有限的，然而通过教育能培养出更多的白衣天使，挽救无数的生命。于是我毅然回到了阳江市卫生学校，加入了教师的行列。在阳江地区的医院里，大约有百分之七十的护理人员毕业于我们学校，我们教学质量的好坏将直接影响我市医疗护理队伍的水平。我深知我们在教学上的责任重大。教育事业好比一块土壤，而我就是个农夫，致力于在这块土地上耕耘。护理是一门实践性很强的学科，需要扎实的理论基础和娴熟的操作能力。一次实训课，同学们两两配合进行静脉穿刺，我发现林思颖同学站在角落，眼眶红红的，满脸沮丧，好像一只翅膀被打湿了，飞不起来的小鸟，是那样的孤独无助。见到这种情形，我走上前拍了拍她的肩膀，刚想问她出了什么状况。还没开口，她的眼泪就掉了下来，在断续的叙述中，我了解到：原来，她对搭档连续三次尝试静脉穿刺，可是都失败了。她的搭档的手已经鼓起来两个大包，再也不敢做活标本了。我知道，如果不处理好，这会给孩子留下心理阴影的，她会畏惧，甚至再也不敢扎针了。我不能让这事情发生。我看着她，微笑地说：“来吧，我的血管比较粗。”她看到我卷起衣袖的右手，眼里满是惊讶、感激，又迟疑、惶恐，手在微微发抖。我说：“别怕，沿着血管走向进针。”她咬了咬牙，扎止血带—消毒—排气，针扎了下去。可是进针角度过大，这一针扎下去哪是血管啊？直接刺进了我的肌肉。真疼！这时，她的脸色开始发白，眼泪刷刷地流了下来，并蹲了下来，哭着说：“老师，对不起，我打不了。”我轻轻地扶起她，拍拍她后背，温和地说：“很高兴，你能对你的‘病人’说声对不起。但你能对前面的患者说不打了吗？假如现在是一位躺在病床要抢救的病人，这针你能不打吗？你能允许一位护士连打针的技术都不会吗？”慢慢的，她站了起来，更换了另一个输液针管，可看到我卷起衣袖的左手时，她又迟疑了。我说：“别怕，好好想想我们上节理论课上讲的静脉注射的几个关键，刚才只是进针角度大了些，注意就好了。来，深呼吸，先把神定下来。……对了，来，我这个患者做好准备了。”她又深吸了口气，镇定下来，手不抖了，稳稳地一针下去，我看到了鲜红的血液回流到了针管里。“思颖，你是好样的!”我高兴地对她说，这时，整个实训室里顿时响起了热烈的掌声。思颖紧紧地抱住我：“老师，谢谢您！”看到她眼角闪动的泪光，满怀的喜悦和信心。我知道，这雏鹰扇去了翅膀的雨滴，她将会像雄鹰一样展翅高飞。那些畏惧进针或怕被扎针的同学，在我的带动下，纷纷扎上了止血带，认真练习了起来。在静脉输液考核中，全班同学都获得了优秀，后来这位学生被选派参加省护理技能竞赛并荣获一等奖。人们常说教师是一面镜子，老师的举手投足都深深地影响着每一位学生。2010年，我婆婆在生命尽头前，曾在市人民医院治疗了一段时间。有一天我去医院探望她，刚要踏进病房时，我的脚步停了下来。我看见我曾经的学生谢志琼正坐在婆婆背后，用梳子一边轻轻地为婆婆梳理着头发，一边小声念着圣经故事，那样子仿佛是她最疼、最爱的奶奶。婆婆因疾病折磨日渐憔悴的脸绽开了难得的笑容。我静静地感受着眼前的这一幕，眼角闪着泪花，那种不是亲人却胜于亲人的关爱触动了我的内心。起身告别时志琼发现了我，在送志琼走到病房走廊时，我挽着她的手感激得只是连声说：谢谢！谢谢！她说：“谭老师，您不用谢。我今天所做的，不过是您昨天所教的。您还记得那次您带我们见习的时候吗？肿瘤科的那个孙婆婆，她的背上有个很大的褥疮，又脏又臭。当时，我们大家都捂着鼻子，不想靠近孙婆婆。是您，自始至终，面带微笑安慰着孙婆婆，并为她仔细地换药、整理床铺。在今天，我的脑海里经常都会出现当时的情景。老师，您曾经说过：希望我们以后是一个可以在病房飞舞的白衣天使，那么今天我只是飞到了杨阿姨的身旁。谭老师，要谢，也是我谢您。我刚读卫校时，我只是想把护士当成自己谋生的职业而已。是您让我知道了，作为一名护士，是可以像对待亲人一样对待自己的病人的。是您告诉了我：心中有爱，才能成为一个真正的天使，一个有翅膀可以飞翔的天使。”我从来没有想过，自己的一言一行会给学生产生这么大的影响。这更坚定了我要当好一名老师的信念，我要以自己的实际行动当好学生的指导者和引路人。我从自身做起，从点滴做起。我想当学生以我为镜时，他们可以看到一个身正、谨言、慎行的职业形象。近年来，进入到临床实习和临床一线工作的护生受到了带教和工作医院的广泛好评。高考是普通高中教学质量的试金石，而检验职业院校教学质量的则是技能竞赛。2009年，我首次担任广东省卫生职业护理技能竞赛指导老师。那年的竞赛项目有三个，由三位选手参加。我负责的项目是“拍背排痰及体位引流”。上级和学校领导非常重视这次竞赛，要求打出学校护理专业的品牌。作为年青教师的我，满怀着信心、热情，同时也感到了巨大的压力。训练是艰苦的，在一百多天的时间里，几乎每天，老师们下班了，同学们休息了，我们实训室的灯都仍然亮着。没有多功能床，找来砖头垫床给学生摆各种体位；没有合适的垫背毛巾，找来自己小孩的浴巾；错过了吃饭时间，自己掏腰包打盒饭……拍背这一操作，每次要拍20分钟，并且很讲究技巧和力量。我们参赛的三位选手轮流充当“病人”和“护士”的角色，为了检验学生的操作是否到位，我常常要充当病人的角色，让学生在我背上拍。在这段时间里，每次回到家，我都觉得身体像快要散架一般。虽然是如此大强度的训练，但仍然感觉到选手们都好像还缺了点什么。经过数个不眠之夜的思考，终于得出了结论：学生还是没有真正上过“战场”，还是没能掌握那“以病人为中心”的护理精髓。第二天，我马上与市人民医院护理部主任取得联系，把我们的选手们送到了呼吸科进行“真刀真枪”操作。而这时，离比赛已经不到二十天了，我和我的学生认真、严谨地训练着，我们在和时间赛跑着。当时，心中只有一个信念：一定要在大赛前把这个操作训练好，一定要赛出我们阳江卫校人的水平。苦心人天不负，最终这个项目我们得了95分的高分。后来，和评委老师的交流中，我得知，我指导的项目之所以能有高分，是因为项目的设计非常贴近医院的实际工作并很好地体现了人文关怀。这次比赛，我们阳江卫校代表队获得了团体一等奖，我指导的项目获得了特等奖。一份耕耘，一分收获，不到最后，不要轻言放弃。这次的经历一直激励着我不断前行。从2009年到2013年，我每年都肩负着省护理技能竞赛指导老师的任务，并都圆满地完成，同时，在传统中创新，在发展中树品牌，积极探索卫生职业教学改革。当然，我们的参赛选手也为自己赢得了更大的平台，更好的就业机会，还没毕业，市里多间大医院争抢着要他们。今天，他们那曾经弱小的翅膀已经变得更加坚硬、有力了，已经能展翅高飞。蓝天下,当我看到一批批从校园走上工作岗位的白衣天使,我常能看到他们在医院里，忙碌的身影，他们有的在实习；有地成了护士；也有的成了护士长，各独当一面。我相信会有更多的雏鹰从这里起飞，到更广阔的天地搏击、翱翔。我将继续用爱、用青春、用汗水在教育事业这块土壤上耕耘！愿化春雨润无声，一片丹心照子衿阳春一中潘科峰2007年8月，告别了母校华中师范大学，怀揣着对教育美好的愿景，我走上了教师岗位。刚当班主任，我发现，我接手的这个班远没有我想象的那么简单。有人屡次迟到，有人课堂睡觉。有人和我顶嘴，有人暗地搞鬼，可就是没人帮我跑腿。我就纳闷了，你说他们风华正茂，我不也是书生意气，为何我们就不能一起挥斥方遒，指点江山呢？为了管好这个班，我好话狠话抛了一箩筐，但他们就是横竖不怕开水烫，撒野的猴子不上杠。我期待的流动红旗悲哀地在我眼前流动来，流动去，就是不流到我班里，更为悲剧的是，首次期中考试，我班毫无悬念地整体出局。学生的抱怨，家长的投诉，领导话中有话的勉励，接踵而来。我，渐渐有些扛不住了。无比绝望中，一只宠物猫，跳到我怀里，我意外发现，当我顺着猫咪的毛抚摸时，猫咪很乖很享受，但当我逆着它的毛抚摸时，乖巧的猫如同发怒的刺猬。我突然深有所悟，和学生打交道不正是这样吗？清醒过后，我决定换一种思路。听教官讲，我班420宿舍非常糟糕，希望我去看看。午饭后，我来到了那里，敲开门，进去一瞧，袜子到处挂，衣服随处搭，被子像麻花，一股汗酸味扑鼻而来，看着眼前这几个衣着光鲜的家伙，我不禁感慨：“今天我算明白了，什么叫出淤泥而不染啊！”我问道：“想住得舒服些吗？”他们不好意思地相视一笑，点点头。“好，那我们就从叠被子开始吧”我笑着说道。看着我利索地将蜷曲的被子叠成豆腐块，一学生惊叫道：油条变豆腐，班主任好功夫！在我的慢动作示范下，全寝室的都开始动手叠被子，看着这些刚出炉的杰作，大家脸上洋溢着会心的笑容。从这以后，班上无形间刮起了一股“叠被风”，就连讲台上的抹布也不知道被谁给叠得整整齐齐，四四方方，真是赏心悦目啊。校运会上，我班几个参赛选手因为个头偏小，总感觉技不如人，多少有些胆怯。为了激发他们的斗志，我报名参加教师组400米接力赛。在队友接棒失利的情况下，我后发制胜，赢得全场欢呼，当我气喘吁吁冲到终点时，我班一学生冲我高喊：“峰哥，你是我见过最牛的老师之一！”我擦擦汗，也冲他笑道：“谢谢，麻烦你把‘之一’去掉，好吗？”见我初战告捷，我班的参赛学生个个摩拳擦掌，信心百倍，最终以团体总分第三名的成绩为班集体捧回了第一份荣誉。汗水的抛洒，心血的灌溉，换来了学生的铁杆拥护，换来了期末考试的全线崛起，换来了家长的由衷信任。要想影响学生，就得先走进学生，以身为范。中学语文课曾被学生调侃为“有两怕”，说的是一怕周树人，二怕写作文。周树人就是鲁迅，他的文章虽然晦涩难懂，但是读着读着，就会恍然大悟，不像写作文，尤其是记叙文，它需要情感的推动，需要细节描写的支撑，难度的确很大，但我还是找到了方法。教学《我的母亲》一课时，为了训练细节描写，挖掘学生的情感，我让学生回想自己的母亲，写出与母亲有关的一个最感人细节，很多学生犯难了，转着手中的签字笔，半天没写一个字。见学生集体犯难，我示意他们放下笔，然后拿出自己的下水作文读给他们听，我写的是《母亲的手》，为了激发学生的情感，我很有感情地朗读它，读着读着，或许是被自己的文章打动，泪水忍不住地在眼眶里转悠，转悠，最终还是不争气地滚落下来。擦干眼泪后，我以这篇下水作文为例，细致地分享我的写作心得包括情感切入点，表达技巧，分享后，我让他们再写，没想到，短短的五分钟后，每个人都顺利地拿出了自己的作品。我以我心，唤起学生真情，再难的教学也会变得很轻松。不过，令我耿耿于怀的是，我这大老爷们的居然在学生面前流泪了，我一直以为学生都会嘲笑我，后来在校园贴吧上，我发现有一条名为“老师哭了”的帖子被置顶了，点开一看，居然有长达十几页的跟帖，有学生评价“哥流的不是泪，是真情”，也有人留言“心软未必非男儿，流泪照样纯爷们”，也有人回复“在这一时刻，他不是一个人在流泪，他不是一个人！”看到这些，我很感动，因为我懂得，作为老师，我再没有必要刻意去压抑自己的真情实感，流露真情才能润泽心灵，才能更深刻地影响学生。今年我在高三教的是艺术班，艺术生普遍基础薄弱，习惯不好，纪律松散，要想考好文化课还真有点不容易。我仔细想了想，如果还按照传统的教学方式，不说去高考，就是完成常规教学任务也是很难的。于是，我决定转换新的教学模式，实行先学后教，以学定教的教法。课前，我根据学生的能力精心设计好导学案，第一堂课上，我让他们根据导学案先学，在他们学习过程中，我不断地巡视，关注每个学生的自学过程中遇到的问题，他能独立解决的，我鼓励他自己再想想，再翻翻资料，对于那些共性的问题，我一一记录，课下多方搜集资料，有针对性地进行深入备课，第二节课上，我会对这些共性的问题组织讨论，进行诊断式的讲评，并开展巩固性的训练。刚开始很多同学感到不适应，甚至怀疑我在误人子弟。但经过一个多月的实践后，我发现，全班的语文成绩有了较大的提高，以前那些白卷钉子户居然也慢慢地将空白处填上了作答的文字。渐渐的，在我的语文课上，低头的少了，举手的多了，沉默的少了，讨论的多了。功夫不负有心人，今年高考，我这个艺术班有28人文化课考过重点线，另有3人取得了俄罗斯列宾美术学院的录取资格。其语文平均分逼近一中普通班。走进学生，了解学生，让我找到了最有力的课堂抓手，唤起了学生的求知欲，在他们最为关键的时刻在学业上给他们以最大的影响。作为高三老师，我不仅以严谨的教学影响学生，还时刻带给他们以自信阳光的心态。广州一模后，有个学生拿着试卷来找我，一脸忧郁地问道：“老师，最近我怎么学得都没什么效果？”我拍拍他的肩膀，笑着答道：“现在学，可能看不出效果，但如果不学，马上就有效果。”见我如此回答，他笑了，隐逸在眉宇间的阴云也瞬间飘散殆尽。五一后的一个晚上，我照例巡查宿舍，一个男生问我：“老师，最近晚上，我都睡不着，好烦啦……您高中时失眠过吗？”看着他那沉沉的黑眼圈，我点点头，说：“有倒是有，只怪那年高考突然由往年的7月份改在了6月份，等失眠来的时候，它扑了个空。”大家都笑。看着他那的绽放的黑眼圈，我接着说：“这样吧，我来给大家示范一套放松入眠操，绝对原创，盗版不究！”大家又笑了。我躺在学生床上，闭目，均匀呼吸，嘴里念道：“头部放松，放松，胸腔放松……脚底放松。”有学生质疑道：“老师，这不跟数绵羊一回事？”我笑着答道：“其实，世界上最远的距离不是睡着和没睡着，而是我在放松，你在数羊。”听我这么说，大家都乐了，便也各自找床躺下，跟着我的指导，闭上眼睛，均匀呼吸，有节奏地轻轻念着“头部放松，放松”。第二天一早，那个男生高兴地告诉我：“老师，昨晚我终于睡着了，我们都睡着了！”我吃了一惊，真没想到呵！我这小身板造出的大忽悠，居然轻松地替代了安神补脑液，甚至对整个宿舍都有效，早知道这样，我就该申请国家专利了。乐观不是靠说教可以传递的，只有走进学生，以身示范，乐观才会来得直观，行得简单，效果非同一般。其实，在我身边有很多老师像我一样，他们捧着一片丹心来，踏着苍茫月色走，守着三尺讲台，散着无穷热量，正是有我们这样的集体，才有了今年高考中，吴德晖同学以695分夺得阳江理科状元，才有了我市高考重本上线率的整体突破。曾经，我有过忧虑，我的一言一行会不会在他们走出校园后，在岁月变迁中消失殆尽？后来我发现这都是杞人忧天了。学生小泽，家庭条件一直很好，他为了体验生活，选择在餐厅打暑期工，有一次他面带愧疚地告诉我：“现在的浪费太厉害了，我为这样的行为感到可耻，感到很深的负罪感。在餐厅做服务生，我一直都劝顾客打包。”他还告诉我：“老师，我记得你曾说过，你上大学都是自己贷款，工作后，每年都会给父母买衣服，我现在终于能用我挣的钱给父母各买一件羊毛衫了。”听到这，我感到很欣慰，因为，我的学生除了会读书考试，还会成长为一个有善心，有孝心，有责任心的人。从教6年来，曾有好几份待遇优厚的职业摆在我的面前，但我都放弃了，有人很不解，问我：“你为何非要当老师？”其实我很了解自己，我唱不了歌，喝不了酒，眼睛也不敢乱瞅，抽不了烟，码不了砖，长相难得公关。我，就适合当老师，适合做一个影响学生的人。我算了算，当老师，一年我能影响百来人，再干三十年或更多年，那么，我这一辈子就能影响更多人。既然如此，夫复何求？呕心沥血铸造职教师魂阳春中职张欢荣作为职校的老师，我树立了一种信念：教好一个学生，不但能拯救一个孩子，富裕一个家庭，而且能对社会的和谐与经济发展做贡献。这，就是我的神圣使命。“老师，我的大学梦破灭了，我今后的人生路该怎么走呢？”一个学生充满无奈地问我。“我在初中被认为是垃圾，我已经没有希望了！”一个自暴自弃的学生埋怨道。……面对学生这样的问题，我的心会禁不住一阵苦痛。我知道，如果我的回答稍为漫不经心，哪怕只有一丝的轻视或冷漠，都会错失一次医治一颗受伤的心灵的机会，造成这颗心灵永远挣扎于扭曲的、黑暗的漫漫人生路。刚进学校的伍灿同学，父母离异，为寻求情绪的宣泄，他酗酒、打架。我帮他分析思想的疑惑，跟他讲“挫折是人生的财富”、“感恩使人高尚”等做人的道理，帮他制定人生目标和行动计划。他改正了不良习惯，表现出色。毕业以后在中山当上了公司的班长，还懂得孝敬已经离异的父母。今年，已经成为电子厂老板的刘日明找到我，感谢我当年在他对前途感到悲观失望的时候对他讲的人生规划。他说：“没有您当年指点迷津，就没有我今天的成功！谢谢您！老师！”我明白，我所肩负的，不仅是传授知识的责任，而且还肩负着一种既是沉甸甸的又是光荣的使命——教会学生快乐地